讀后續寫中修辭策略的運用

【要點釋義】

明喻修辭格的運用

【什么是明喻】

英語的明喻是英語中最常用、最簡便的修辭格之一，在文學作品中尤其如此。它根據人

們的聯想，利用不同事物之間的相似點，借助比喻詞（如like,as,as...as,asif,asthough,seem

等）的連接作用，清楚地說明甲事物在某方面像乙事物，指出兩個不同事物的相似之處。

RhetoricInPractice（《英文實用修辭學》），書這樣來解釋明喻："Asimileisanexpressed

likeness.Thesimplestandmostdirectwayofconnotinganideawithsomethingelseisbymeans

ofusingsimiles.SimileistheneutersingularoftheLatinadjective'similis'meaninglike.”

Simile（明喻）運用廣泛，可借以狀物、寫景、抒情、喻理，使表達生動形象，明白易懂，新

鮮有趣。

明喻的基本格式是：”本體+比喻詞+喻體"。例如："TheUSAislikeabigmeltingpot

whereimmigrantsofdifferentculturesorracesformanintegratedsociety.”其中，TheUSA是

本體，喻體是meltingpot,比喻詞是like,喻體和本體的相似之處都是擁有“包容”的特

點。

但是，本體與喻體一般為兩個不同事物（如屬同類也應具不同性質或特征），比喻方可成

立。例如：

①Peterisastallashisfather.

②PeterisastallasaMaypole.

上述例句中，例①不算明喻，只是一個比較句，因為Peter及其father同屬人類；而例

②才是比喻句，因為Peter與Maypole分屬人與物。

【用明喻升級句法表達的方法】

1.用介詞as,like,of等。

（DAs

例如：Beautyisassummerfruits,whichareeasytocorruptandcannotlast…美者猶如夏日蔬果,

易腐難存…

Overheadthehollowstretchofwhitishcloudshuttingouttheskywasasatentwhichhadthe

wholeearthasitsflooro頭頂上方，奪據了天際上無盡空蕩的白云，宛如高懸的帳篷一般，

把整個荒原做了它的地面。

Outofthesleevescamestrongbonywristsandhandsgnarledknottedandhardaspeach

branches.從袖子里伸出一雙瘦骨嶙峋的大手，像桃樹枝一樣，瘤節盤錯，堅硬粗壯。

Iwanderedlonelyasacloud.我像一朵浮云獨自漫游。

Theyareaslikeastwopeas.他們兩個長得一模一樣。

Hisyoungdaughterlooksasredasarose.他的小女兒面龐紅得象朵玫瑰花。

Ipassedandrepassedthehouse,andstoppedandlistenedatthedoor;allwasdarkandsilent

asthegrave.我在那房子前面走了幾趟，并在門口停下來聽了聽；一

片漆黑，沉寂得像座墳墓。

▲英語里有不少含有明喻的成語，其結構為“as+形容詞+as+名詞:例如：

asfirmasarock堅如磐石

aslightasafeather輕如鴻毛

ascloseasanoyster守口如瓶

asmuteasafish噤若寒蟬

asstrongashorse強壯如牛

ascoolasacucumber泰然自若

assoberasajudge十分清醒

assureasagun千真萬確

(2)Like

例如：Parisisamorguewithoutyou;beforeIknewyou,itwasParis,andIthoughtitheavens;but

nowitisavastdesertofdesolationandloneliness.Itislikethefaceofaclock,bereftofitshands.

沒有你，巴黎成了一座陳尸所；我認識你之前，巴黎就是巴黎。我把它看成天堂；然而現在

它變成了一片荒涼而寂寞的沙漠。它像一個沒有時針、分針和秒針的鐘面。

AllthatIhadtoshow,asamanofletters,werethesefewtalesandessays,whichhad

blossomedoutlikeflowersinthecalmsummerofmyheartandmind.作為——個作家，我所能貢

獻出來的只有這么幾篇故事和散文，它們像我心頭溫和的夏天燦爛開放的花朵。

Heworkslikeahorse/beaver/Trojan/black.他辛辛苦苦地干活。

Theyspentmoneylikewater.他們揮金如土。

Hetalkslikeabook.他老是文紿紿地說話。

Heeatslikeahorse.他吃得很多。

Hesmokeslikeachimney.他抽煙很厲害。

Livingwithoutanaimislikesailingwithoutacompass.生i舌沒有目標猶女口航行

沒有指南針。

Hewaslikeacockwhothoughtthesunhadrisenfromhimtocrow.他這人就像一

只驕傲的公雞，以為太陽升起是為了它的啼叫。

Recordsfelllikeripeapplesonawindyday.被打破的記錄有如刮風天成熟的蘋果紛紛墜落。

（3）Of

例如：Hehasaheartofstone.他有一副鐵石心腸。

Hehastheheartofalion,buthedoeseverythinginadown-to-earthway.他有獅子般的勇氣，

他辦事十分認真。

Heissometimesbad-temperedbutreallyhe'sgotaheartofgold.有時候他似乎脾氣不好，但

他的心眼可好了。

2.用連詞as（猶如），what（猶如），asif,asthough,than,and,theway等。

例如：Hisheartshiveredasashipshiversatthemountainouscrashofthewaters.他的心顫動，

好像一艘船在海浪搏擊中震蕩一樣。

Airistomanaswateristofish.人離不開空氣，猶如魚離不開水。

Menfeardeath,aschildrenfeartogointhedark:andasthatnaturalfearinchildrenis

increasedwithtales,soistheother.猶如兒童恐懼黑暗，人對于死亡的恐懼，也由于聽信太多

的鬼怪傳說而增大。

Readingistothemindwhatexerciseistothebody.讀書對于思想，好比運動對于身體一樣重

要。

Parksaretothecitywhatlungsaretothebody.公園對于都市正如肺對于人的身體一樣重要。

Judiciouspraiseistochildrenwhatthesunistoflowers.明智表揚對于孩子的作用就像陽光

對于花朵的作用。

Ifeltasifthegroundwereslippingbeneathmyfeet.我感到好像大地在腳下滑動。

Acrowdofpeoplewerearoundhim,touchinghisbody,feelinghislegs,andbiddingforhimas

Ifhehadbeenahorse.一大堆人固在他身邊，摸著他的身體和大腿，出價買他，好像他是一匹

馬似的。

ThefirsttimeIreadanexcellentbook,itistomejustasifIhadgainedanewfriend.我頭一回

讀到一本好書，對我來說我好像交了一位新朋友。

Theystooduponableakanddesertmoor,whosemonstrousmassesofstonewerecastaboutas

thoughitweretheburialplaceofgiants.他們站在荒無人煙的曠野上，那里滿地都是碩大無朋

的巖石，宛如巨人的墓地。

Ourvillageisnolessbeautifulthanthispicture.我們鄉村同這幅圖畫一樣美。

Awhaleisnotafishanymorethanahorseis.鯨不是魚，正如馬也不是魚一樣。

Loveandcoughcannotbehid.愛情像咳嗽一樣是掩蓋不了的。

Aworldandastoneletgocannotberecalled.說出的話猶如拋出的石，是收不回的。

Truthandoilareeverabove.真理跟油一樣，總要升到上面來。

3?用動詞seem,resemble（名詞resemblance）,treat/honour/regard/consider/respectas,

compareto,likento,pass（勝過），remindof,besimilarto,等。

例如：Lookatthemoon.Howstrangethemoonseems:Sheislikeawomanrisingfromatomb.

Sheislikeadeadwoman.瞧一瞧那輪明月。她看起來多奇怪：像從墓中起身的婦女，像死婦

叫樣慘白。

Herfaceresembledasilvermoon.

Herfaceboretheresemblanceofamoon.她的臉長得像一輪銀月。

Hetreatshischildastheappleintheeye.他把他的孩子當成掌上明珠。

SamuelJohnsonregardedadictionaryasawatch.塞繆爾?約翰遜把詞典看成鐘表。

Shakespearecomparedtheworldtoastage.莎士比亞把世界比作舞臺。

Youcanlikenyoureyetoacamera.你可以把你的眼睛比作照相機。

Hisnosewasparticularlywhiteandhislargenostrils,correspondinglydark,remindedmeofan

oboewhentheydilated.他鼻子特別白，而他那對發黑的大鼻孔在張大時使我想起雙簧管。

Hisstrengthissimilartoahorse.他強壯如牛。

4.用詞組may/mightaswell…（as）（做…就好像做…），nomore/less***than/notany

more…than（如同…一樣），sospeak/asitwere（可以說，可以比喻地說）。

例如：Heneverlistens一youmightaswelltalktoabrick（astalktohim）.他根本不聽一同他講話

就好像同一堵墻講話一樣。

Hewokethembothupgettingtobed,butwhentheytriedtowakehimupafterwardsthey

mightaswellhavetriedtowakethedead.他去睡覺的時候把他們兩個都弄醒了，但后來他們

想喚醒他時，簡直就像喚死人一樣。

Youmightaswellexceptarivertoflowbackwardashopetomoveme.你不能動搖我的決心，

正如你不能使河水倒流一樣。

Ourvillageisnolessbeautifulthanthispicture.我們的鄉村同這幅圖畫一樣美。

Astudentcannomoreobtainknowledgewithoutstudyingthanafarmercangetharvestwithout

plowing.學生不學習獲不到知識，猶如農民不耕作就不能得到收獲一樣。

Ahomewithoutloveisnomorethanabodywithoutasoul.沒有愛的家庭無異于一個沒有靈

魂的軀體。

Thegreatnessofapeopleisnomoredeterminedbytheirnumberthanthegreatnessofamanis

determinedby

hisheight,一個民族的偉大并不取決于人口的多少，正如一個人的偉大不能取決于他的身高

一樣。

Heis,asitwere,awalkingdictionary.可以說，他是一本活詞典.

Thetrafficmanagerhasinthehollowofhishand,sotospeak,thetrafficofthewholesystem.

在某種程度上，運

輸經理把整個系統的運輸情況，全掌握在自己手心里。

【用明喻為讀后續寫增色】

下面我們以高考試題為例，簡要說明如何用明喻為續寫增色：

（2022年1月，浙江卷）閱讀下面短文，根據所給情節進行續寫，使之構成一個完整的故

事。

WhenDr.Hendersonwasassigning（指定）projectmatesforhispsychologyclass,Isecretly

hopedhewouldpairmewithmybestfriendoratleastaclassmateIcouldhavesomefunwith.

Aboveall,Ihopedhewouldn'tassignmetoworkwiththefiercelycompetitive,extremelyserious

fellowwhoalwaysworedarkclothesandapparentlyhadapersonalitytomatch.Asfate（命運）

wouldhaveit,Dr.HendersonverydeliberatelymatchedeveryoneinclassandannouncedthatI

wouldbeworkingwiththeonepersoninclassIwantedtoavoid.

IwentuptomynewteammateandintroducedmyselfHelookedatmeasthoughIweren't

there.IfelthetreatedmeasthoughIwouldholdhimbackandprobablymakehimfailtogetanAin

thecourse.Hewasn'tmeanorabusive;hejustgavemetheimpressionhecoulddowhateverproject

wedreamedupbetterifhediditalone.

Needlesstosay,Ididn'tlookforwardtoanentiretermofbeingbrushedoff,butItriedtomake

thebestofitanddidn'tsayanythingforfearthatIwouldmakethingsworse.

Theprojectrequiredeachteamtodevelopahypothesis（假說）,setupanexperimenttotest

thehypothesis,dothestatisticalanalysisandpresentthefindings.Whatevergradetheteamreceived

wouldbesharedbybothstudents.

WhenmyteammateandImettodiscussourproject,Iwasuneasy.Herewasthischallenging

studentwhohadareputationforsingle-mindednessandgoodgrades-theexactoppositeofme.I

wasoutmatched.Iactuallywantedtodroptheclassatonepoint,butstoppedshortbecauseIdidn't

wanttogivehimthesatisfactionofmychickeningout.Idecidedtosticktoitnomatterwhat.

Afterlongdiscussionswesomehowagreedtodoastudyonthepsychologicalwell-beingof

teenagers.Iwasn'tsurewhatitmeantexactly,butatleastwehadatopic.

注意：

1.所續寫短文的詞數應為150左右；

2.至少使用5個短文中標有下劃線的關鍵詞語；

3.結部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；

4.續寫完成后，請用下劃線標出你所使用的關鍵詞語。

Para1.Westartedtomeetregularlytodrawupourplans.

Para2.OnedayIgotwordthathewasadmittedtohospitalforaseriousdisease.

1.用明喻修辭個美化關鍵句子

Para.l:

(1)描述個人形象

例如：ThoughIwantedtosharemyideaswithhimfully,IfailedtodosoasifIwerea

monstertohimtodrawhimbackinthestudy.雖然我想和他分享我的想法，但我沒有這樣做，

我好像一個怪物一樣會在學習上拖他的后腿。

(2)描述個人行為反應

例如：IjustkeptnoddinglikeamachinewhenheaskedmewhetheritisOKtodothisway

orthatway.當他問我是否可以這樣做或那樣做時，我只是像一臺機器一樣不停地點頭。

(3)描述心理情態

例如：Istartedtowaittoleaveimmediatelywearrivedattheplaceasafishfoundlonglost

里退I,andsodidhe.我們一到那個地方，他也和我一樣，我就迫不及待地想離開，就像一條

魚找到了失去很久的水一樣。

Para.2:

(1)描述情感情緒

例如：Ifeltsosorrytohearthat,asrestlessasantsonahotpan,andIthoughtIshouldvisit

himinanycase.聽到這個消息我感到很難過，就像熱鍋上的螞蟻一樣坐立不安，我想無論如

何我都應該去看看他。

(2)描述努力的場景

例如：Webegantoworkasafineteamandweweresimilarhorsesandworkharderand

harder,finallyfinishingourprojectontime.我們開始像一個優秀的團隊一樣工作，我們都很

努力，越來越努力，終于按時完成了我們的項目。

(3)強調觀點態度

例如：We,asitwere,weretheshadowofeachotheratlastinthecourseofstudy.可以說，在

學習的過程中，我們終于成了彼此的影子。

2.結合明喻構思并完成寫作任務

Westartedtomeetregularlytodrawupourplans.

Ithoughtitwas

impossibletopersuadehimintoacceptingmyviews,soIdidn'twanttowasteourtimetodiscuss.I

startedtowaittoleaveimmediatelywearrivedattheplaceasafishfoundlonglostwater,andsodid

he.Ijusthopedthatthepresentationdaycouldcomeearlier.

OnedayIgotwordthathewasadmittedtohospitalforaseriousdisease.JLfeltsojorryjtoJiear

tha泰殿i繆J場毆期wasalittle

surprisedtoseemewhenIsteppedintohiswardwithsomeflowersandfruits.Iofferedtodothe

restworkofourprojectandheinvitedmetosharemyideastoperfectit.J^eJbeganlojw^kas^aji^

OurhardworkpaidoffandDr.Henderson'swasverysatisfiedwithourwonderfulfindings.From

thisproject,wealsolearnedthesignificanceofteammates.Justasthesayinggoes,onepersoncan

gofar,butagroupofpersonscantravelfarther.亞聶國戛雙

隱喻修辭格激發表現力

【什么是隱喻】

隱喻是一種隱含著比喻的修辭格，它的通常和基本的用法是，表述某一事物的詞或者詞

組被用來比喻另外的一種事物。由于它的比喻是隱藏著的，那么它的主體與喻體的關系就顯

得十分的緊密。《辭海》認為：隱喻是“比喻的一種。本體和喻體的關系，比之明喻更為緊

切。明喻在形式上只是相類的關系，隱喻在形式上卻是相合的關系。本體和喻體兩個成分之

間一般要用‘是‘、'也’等比喻詞。如：’兒童是祖國的花朵'。”基于此，人們常稱隱喻為

“濃縮的明喻"(acompressedorcondensedsimile)。

隱喻與明喻的關系確實十分緊密，就是說定義也常常把它們一起提起。例如ADictionary

OfLiteraryTerms認為，6急喻是“Afigureofspeechinwhichonethingisdescribedintermsof

another.Thebasicfigureinpoetry.Acomparisonisusuallyimplicit;whereasinsimileitis

explicit.”再次指出，隱喻的比喻是隱含著的，而明喻的比喻是明顯的。綜上所述，我們就可

以得出這樣一個概念，隱喻(metaphor)是相對于明喻(simile)而言的，運用隱喻這一修辭方法

的人，一般在句中不明確告訴讀者A像B或B像A,而是簡捷地說A是B或B就是A。

【寫作中用隱喻為句子表達潤色】

1.用名詞展現形象景象

例如：

Alltheworld'sastage,andallthemenandwomenmerelyplayers.整個世界是座舞臺，男男

女女，演員而已。

Thehumantidewasrollingwestward.人流向西涌去。

Thewebofourlifeisofamingledyam,goodandilltogether.我們的生活是吉兇交織而成的

網。

Heisawalkingdictionary/encyclopedia.他是一本活詞典(百科全書)。

Lifeisajourney.人生是一次旅行。

Experienceisthemotherofwisdom.經驗是智慧之母。

Helivesinapalaceofahouse.他住在宮殿一般的房子里，

Theboatdisappearedinamountainofawave.船在一般如山高的大浪中消失了。

2.用動詞模仿動作特征

例如：

Theboywolfeddownthefoodthemomenthegrabbedit.那男孩兒一抓到食物便狼吞虎咽般

地吃了下去。

Somebooksaretobetasted,otherstobeswallowed,andsomefewtobechewedanddigested.

有些書是要品嘗的，有的是要吞吃的，還有少數要細嚼慢咽，進行消化。

Theboyisshootingupfast.這個小孩長得特快。

Wavesthunderedagainsttherocks.水浪猛烈地拍打著巖岸。

Thecorridorwasfloodedwithboysandgirls.走廊里擠滿了男女小孩。

Ihavebeenwrestlingwiththisproblemforhalfahhour.我鉆研這個問題已經半小時了。

Everythingwasbathedinthegoldensunlight.萬物沐浴在金色的陽光下。

Heneedledhiswaythroughthecrowd.他穿過人群。

3.用形容詞凸顯面貌、形態特征等

例如：

Weregarditasaburningshametohavelaggedbehind.我們把落后看成是奇恥大辱。

Hehasagoldenopportunity.他有著極好的機會。

Hehasthemicrowavesmilethatwarmsanotherpersonwithoutheat.他有——種微波微笑，能不

加熱而使別人溫暖。

其他形容詞作喻體的有：

thegoldenage黃金時代stormyapplause雷鳴般的掌聲

ironwill鋼鐵般的意志asilvertongue流利的口才

abitingnorthwind刺骨的北風等。

注：某些復合形容詞也含有喻體，例如：dog-tired(=verytired);pitch-dark/black(=verydark

/black);coal-black(=veryblack);snow-white(=verywhite)等。

4用副詞限定、強調或摹狀動作

例如：

Heflatlyrefusedus.他堅決拒絕我們。

Theylivedfromhandtomouth.他們收入僅夠糊口。

Hewasalmostattheendofhistether(牽繩)whenhestumbledonthesolutionofhis

difficulty.他在山窮水盡之際找到了解決困難的辦法。

Peoplewholivedintheglasshouseshouldnotthrowstones.處于脆弱地位的人不應攻擊他人;

正人先正已。

Shewasbomwithasilverspooninhermouth.她生于富貴人家。

Timepassedatanail'space.時間過得很慢。

TheyescapedbyLhair'sbreath.他們死里逃生。

5.用諺語的文化內涵增添表述的活力

例如：

Tomanycooksspoilthebroth.人多壞事。

Donotputthecartbeforethehorse.勿》奪本末彳到置。

Givehimaninchandhewillmakeamile.得寸進尺。

Lookbeforeyouleap.三思而后行。

Striketheironwhileitishot.趁熱打鐵。

Youcannotmakeanomeletwithoutbreakingeggs.做事不可畏首畏尾。

Everydoghasits/hisday.人人皆有得意時。

Stillwatersrundeep.水靜流深，人靜心深。

【續寫中運用隱喻的方法舉例】

下面我們以高考試題為例，簡要分析如何在續寫中使用隱喻，為表達增添活力。

（2021年1月，浙江高考）閱讀下面短文，根據所給情節進行續寫，使之構成一個完整的

故事。

Pumpkin（南瓜）carvingatHalloweenisafamilytradition.Wevisitalocalfarmevery

October.Inthepumpkinfield,Icompetewithmythreebrothersandsistertoseekoutthebiggest

pumpkin.Mydadhasarulethatwehavetocarryourpumpkinsbackhome,andastheeldest

childIhaveanadvantage-Icarriedan85-pounderbacklastyear.

Thisyear,itwashardtotellwhethermyprizeortheonechosenbymy14-year-old

brother,Jason,wasthewinner.Unfortunatelyweforgottoweighthembeforetakingouttheir

insides,butIwasdeterminedtoprovemypoint.Allofuswerehardatworkatthekitchentable,

withmymomfilmingtheannualevent.I'munsurenowwhyIthoughtforcingmyheadinsidethe

pumpkinwouldsettlethematter,butitseemedtomakeperfectsenseatthetime.

Withthepumpkinrestingonthetable,holeuppermost,Ibentoverandpressedmyhead

againsttheopening.AtfirstIgotjammedjustabovemyeyesandthen,asIwentonwithmytask,

unwillingtoquit,mynosebrieflypreventedentry.FinallyImanagedtoputmywholeheadinto

it,likeacork（軟木塞）forcedintoabottle.Iwasabletostraightenupwiththehugepumpkin

restingonmyshoulders.

Myexcitementwasshort-lived.Thepumpkinwasheavy."I'mgoingtosetitdown,now,“

Isaid,andwithJasonhelpingtosupportitsweight,Ibentbackoverthetabletogiveit

somewheretorest.ItwasonlywhenItriedtoremovemyheadthatIrealizedgettingoutwas

goingtobelessstraightforwardthangettingin.WhenIpulledhard,mynosegotintheway.Igot

intoapanicasIpressedfirmlyagainstthetableandmovedmyheadaroundtryingtofindthe

rightangle,butitwasnouse."Ican*tgetitout!1'Ishouted,myvoicesoundingunnaturallyloud

intheenclosedspace.

注意：

1.所續寫短文的詞數應為150左右；

2.至少使用5個短文中標有下劃線的關鍵詞語；

3.續寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；

4.續寫完成后，請用下劃線標出你所使用的關鍵詞語。

Paragraph1

1wasstuckfarfiveorsixminutesthoughitfeltmuchlonger.

Paragraph2

ThatvideowaspostedthedaybeforeHalloween.

1.利用隱喻增添續寫表現力的策略

(1)用形容詞模擬心理狀態

例如：Icouldhearmysister9scuttinglaughterandJason'smuffledvoicetalkingaboutforcing

thegiantthingopen.我能聽到我姐姐刺耳的笑聲，還有杰森低沉的聲音在談論如何把那個巨

大的東西打開。

(2)用動詞刻畫動作效果

例如：Theairinsidethehollowvegetablewasfloodedwithofmyanxiousbreath.空心南瓜的空

氣中充滿了我焦慮的呼吸。

（3）用名詞凸顯某一事件帶來的影響

例如：Onegirlrecalledcelebratingitwithherbrothersandsisters,andthankedusfor"'bringing

herhome”.一個女孩回憶起和她的兄弟姐妹一起慶祝,并感謝我們“把她帶回家”。

2.用隱喻增添續寫語篇的表現力

Itwasfiveorsixminutesthoughitfeltmuchlonger.

talking^bouLJ^ldng_th^gianLJhing_QBeikJ'No!Notmypreciouspumpkin!^Iprotested.

Eventually,Dadhelpedmeadjustmybodytoamorerelaxedposition,andpulledthepumpkin

gentlyoffmyhead.Hairinknots,noseandchaincoveredinpumpkinflesh,Iletoutasighof

relief.ThafswhenIrealizedthecamerahadbeenrollingthewholetime!

ThevideowaspostedonlinetheMondaybeforeHalloween.Ilookedjustlikeapumpkinheadin

it.Embarrassedandalittleannoyed,Ifledtomyroom,butMomstoppedme."Youhaven?tread

thecommentsyet.^^Iscrolleddownthescreenandmarveledatthestoriestheviewersshared

about

2bringingjherjiome!\Thewordsbroughtwarmthtomyheartandtearstomyeyes.Ifeltluckyto

beapartofthismischievousyetlovingfamily.

續寫中人物對話的刻畫技巧

【什么是對話】

對話是故事角色在故事中相互之間的談話或自言自語的內心獨白。對話描寫是故事敘述

中的一種重要手段，在讀后續寫中運用適當的對話描寫，能揭示人物的性格和個性，打破

單調，能夠鋪墊出合理的續寫情節，從而推動情節向前發展。

對話提示詞，如saidWinston>hesaid>headded等（注意，主語是名詞時通常放在動

詞后；主語是代詞時，放在動詞前）。提示詞的位置可以放在引用的對話前、中、后三個位

置，它與對話內容部分構成一個整體，不需要大寫。如：“Whenyouwereayoungmanwe

werealllivinginthetree-tops,“saidthebarman,withaglanceattheothercustomers.,,

為了避免單調，除了常見的say,ask,answer,yell,call,cry外,對話提示詞中還可用其他

動詞：think（想）；declare（表明，宣稱）；admit（承認）；detail（詳細解釋道）；emphasize

（強調）；remember（回想起，記得）；recall（回想起，記起）；comfort（安慰）；begin（開

始講話）；add（補充說，繼續說）；hesitate（猶豫）；continue（繼續）；repeat（重說）；scream

（尖叫，大聲叫）；exclaim（驚叫，呼喊）；scold（責備）；laugh（發笑）；chuckle（低聲輕

笑）；sneer（嘲笑，譏諷）；shout（大聲說，怒罵）；reply（回答）；sob（啜泣）；demand（要

求）；command（命令）；suggest（建議）；persist（堅持）；remark（說起，評論）；agree（同

意）；beg（懇求，哀求）；announce（宣布）；explain（解釋）;sigh（嘆息）；correct（糾正）;

whisper（耳語；小聲說）；grunt（咕噥）；mumble（口齒不清地說）；stammer（結結巴巴地

說）；stutter（結結巴巴地說）；groan（發牢騷）；grumble（嘟噥；發牢騷）；mutter（嘀咕；

發牢騷）；complain（抱怨）；murmur（喃喃細語）；moan（呻吟，抱怨）；gabble（急促而

含混不清地說）；gasp（氣喘吁吁地說）；snarl（不耐煩地說）；snap（厲聲說，怒氣沖沖地

說）；bellow（怒吼）；growl（怒吼）等。

對話中的逗號要放在引號里面。對話提示詞與引用的話語構成一個完整的句子，引號的

結尾常用逗號。如：“AndnowImustgo,“shesaidassoonashehadmasteredhisinstructions.

如果對話提示詞在一個完整對話中間，其后需用逗號,且后半句話的開頭首字母用小寫。

如："Don'tbelateforsupper/UnclePaulcried,ctandkeeptothetracksothatyoudon'tgetlost!”

此外，引號內可使用感嘆號或問號。如：

“Whateverishesaying?”saidavoice,verynear,distinctandshrillthroughthewarblingof

theSuper-Wurlitzer.

“Thesewomen!?,hesaid,asthemachineroseintotheair.

【讀后續寫中刻畫人物對話的方法】

對話一般由引用部分、標點符號、對話提示語和其他成分構成。對話提示語后如適當增

加其他成分，能夠生動傳神地展示對話。在讀后續寫中我們可以利用如下方法來刻畫人物

對話：

（-）增加副詞

在對話提示詞后增加副詞，加強描繪說話人的語氣情感，使對話更形象化。

[例1]“Youmusthaveseengreatchangessinceyouwereayoungman,^^saidWinston

tentatively.

[例2]“Intheplacewherethereisnodarkness?”hesaidhesitantly.

（二）并列動詞

在對話中增加動作描寫，能渲染故事氣氛，增添畫面感。

[例3]“Sevenminutesbehindheadded,andshookhishead.

[快！J4]“Perhapswehadbettergoon,^^saidMissKeate,andmovedtowardsthedoor.

（三）增加介詞短語

在對話提示詞后增加介詞短語，能夠更詳細地表現出說話者的神態、語調、聲音等具

體情況。

[例5]“Youallremember,saidtheController,inhisstrongdeepvoice...

[例6]“TheMinistryofPlenty'scertainlydoneagoodjobthisyear,“hesaidwithaknowing

shakeofhishead.

（四）增加分詞短語

在對話中增加分詞或分詞短語表示伴隨狀況，不僅能夠增添畫面感，而且能夠使句子結

構更加復雜，表達更加豐富。

[例7]“Whatareyougivingthem?”askedMr.Foster,makinghistoneveryprofessional.（分詞

短語）

[例8]''Yes,"saidMustaphaMond,noddinghishead,tsyoumaywellshudder.（分詞短語）

（五）增加狀語從句

在對話中增加從句，使得續寫的語法結構更加復雜，同時，更細節化地表達說話人說話

時的具體情況。

[例J9]"Atlast,“shethoughtexultantlyasshesteppedoutofthecab.（從句）

[例10]“Intheplacewherethereisnodarkness,"hesaid,asthoughhehadrecognizedthe

allusion.（從句）

學會在續寫的對話中正確使用標點符號，在對話提示詞中靈活運用不同的動詞，掌握展

示對話的5種方法,從而達到提高自身語言表達的準確性和生動性。在讀后續寫中展示對話,

能夠豐富續寫的內容和語言，增強語篇的連貫性，有利于推動合理的續

【提升練習】

1.（2024?重慶?模擬預測）閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構

成一篇完整的短文。

StevenPriceistheclassclownandhasanunyielding（執著的）passionforcoins.Hetells

sillyjokesandasksdumbriddleswhileMs.Redfieldistryingtoteach.t4Ms.Redfield,"said

Steven.wWhathaveaheadandatail,butnobody?^^

"Idon'tknow,^^saidMs.Redfield."Coins!”Stevenlaughedandlaughed.

Whenhisattentionisdiverted（轉移）fromcoins,hefindsamusementinplayingtricks.I

don'tmindwhenStevenplaystricksonMs.Redfieldoronsomeotherkids.Ijusthateitwhenhe

playstricksonme.Itrytoavoidorignorehim,buthegetsmeeverytime!

Duringrecess（課間休息）onMonday,Stevenwasholdingasmallboxinhishand.t6Come

andseewhatI'vegot,“hesaidtome.BeforeIcouldrejectit,Stevenliftedthelid.Asthelidof

thecreaksopened,ahorrifyingclownfiguresprangforthwithasuddenburstofenergy.Its

paintedbloodygrinstretchedunnaturallywide,revealingrowsofsharp,jagged（鋸齒狀的）teeth.

Iwasstartled!Myheartracedastheclown5shigh-pitchedcackle（咯咯的笑）echoedthroughthe

classroom.66Younearlygavemeaheartattack!”Isaid.Stevenjustmadeafaceanddisappeared.

OnTuesday,wewerestudyingmeasurement.Stevenaskedmetohelphimmeasurepartof

thehallwayforhisproject.ItoldhimIwasbusyworkingonmyownmathproblem.taThiswill

justtakeaminute!,?hesaid.Hehadapieceofstring30feetlong.Hewantedtoseeifitwould

reachtothecafeteria.Iheldoneendofthestring,andStevenwentdownthehallandaroundthe

corner.PrettysoonIfeltthestringgettight.Ithoughthewasmeasuring.Keepingholdingthe

string,Ithoughthewouldcomerightback.

注意：

1.續寫詞數應為150左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應位置作答。

Ms.Redfieldcamearoundthecorner,lookingstrangelyatme.

OnWednesday,IdecidedtofightbackandplayatrickonSteven.

2.（2024?浙江.模擬預測）閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構

成一篇完整的短文。

Lekraceddownthestreet,ranaroundthecorner,andatlastpushedopenthedoorofhis

parents'restaurant.Ifhehurried,hemighthavetimetomakehiskrathong（水燈）beforethe

celebrationstarted.

TonightwasLoyKrathong,theFestivaloftheFloatingLanterns.AlloverThailand,people

wouldsendoutlightedcandlesintinyboatsalongriverssothatthepastyear'sproblemscould

sailawaywiththemandbereplacedwithwishesforthenewyear.

AsLekwrappedapileofbananaleavesaroundabamboobasetoformhisboat,Lek

thoughtabouthissister,Dao.Shewastoosicktofloatakrathong.PerhapsawishonLoy

Krathongwouldtakeawayherillness.Maybethenshewouldbeabletolaughthewaysheusedto.

Heputfourredflowersinsidethebananaleavesandinthemiddle,heplacedatall,whitecandle.

“Therivergoddesswillbepleasedwithyourkrathong,hisgrandmalookedatLek'sboat

andsaid."Tongwillhelpyoulaunchyourboat.Youaretoosmalltodothisbyyourself.^^She

gavehimaseriouslook."Nowwemusthurrytogetreadyforourcustomers.Likelastyear,only

hisbrotherTongwasallowedtolaunchkrathongsintotheriverfortheircustomers.Butthisweek,

LekhadpracticedlaunchingthewayTongdidandhewassurehecouldmakeitbyhimself.

Afterwashingpilesofdishes,Lekrealizedthatitwastimetolaunchthekrathongs.Lek

madehiswayoutsidethroughthecrowdstandingunderthefullmoon,andspottedTongstanding

onthejetty（碼頭）andloweringakrathongintothewaterwithhispole.Lektookoutmatchesand

litthecandleonhistinyboat.Helookedoverhisshouldertoseeifhisgrandmawaswatching.

ThenhelaydownattheedgeofthejettyandmadeawishthatDaowouldgetbetterfromthat

minuteon.Heloweredhiskrathongtowardthewater,stretchingtoreachitssurface.

注意：1.續寫短文詞數應為15。左右；

2.請按如下格式在答題卡相應位置作答。

Suddenly,somehow,hiskrathongfelloutofhishandsintothedarkwater.

“Let'smakeanotheroneforDao.^^Tongsaidgently.

3.（2024?河北?三模）閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構成一

篇完整的短文。

Iwasnominated（提名）fortheJuniorHonorSociety.WhenIcamebackhomethatday,I

satinthefamilyroomandfilledoutthehonorsocietyapplication.Itriedmybesttoprovethat.I

hadallthecharacteristicsrequiredinacandidate:scholarship,leadership,service,character,and

citizenship.

Thenextday,Iturnedthepaperworkintotheadvisorandwaitedpatiently.

Monthswentby,andIreceivedaletterfromtheschoolaboutthehonorsociety.Assoonas

theschoolbusletmeoffthatafternoon,Iracedintothehouse.Mymotherwastypingatthe

computer."Mom,"Isaid,“Ididn'tmakethehonorsociety.^^

Shesmiledandheldupherhandtogivemeahighfive.6tYoujokester（搗蛋鬼）

Ifelttearswellintomyeyes."No,really,theydidn'tchooseme,^^Isaidandhandedherthe

letter.

"Oh,honey,I'msorry.Ithoughtyouwerekidding,9,mymothersaid."Theremustbesome

mistake.Shegrabbedthephonefromthechargeranddialedthehonorsocietyadvisor.

Hetoldherthatnomistakewasmade,buthecouldn'tdisclosethereasonformy

non-selection.