四年級下冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計-第3單元黏黏世界活動二“糨糊斗士”誕生記滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級下冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計-第3單元黏黏世界活動二“糨糊斗士”誕生記滬科黔科版課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計-第3單元“黏黏世界”活動二“糨糊斗士”誕生記

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課要一起探索一個充滿趣味的世界——“黏黏世界”。在這個世界里，我們將通過一個有趣的活動來認(rèn)識糨糊的特性，讓我們一起走進(jìn)“糨糊斗士”誕生記吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗和操作，學(xué)會提出問題、設(shè)計實(shí)驗、收集和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學(xué)思維。

2.創(chuàng)造力和動手能力：在制作“糨糊斗士”的過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用手工技能，提升實(shí)踐操作能力。

3.團(tuán)隊合作意識：在小組活動中，學(xué)會分工合作，互相幫助，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊精神和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在前面的課程中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的物理和化學(xué)知識，比如物質(zhì)的溶解、粘性等。他們對簡單的科學(xué)實(shí)驗有一定的了解，能夠識別一些常見的材料特性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作的活動特別感興趣。他們的動手能力和觀察能力正在逐步發(fā)展，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的同學(xué)喜歡獨(dú)立操作，有的則更傾向于團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行“糨糊斗士”的制作過程中，學(xué)生可能會遇到糨糊的粘度控制問題，以及如何設(shè)計出既美觀又實(shí)用的“糨糊斗士”形態(tài)。此外，部分同學(xué)可能在實(shí)驗操作中遇到困難，如如何準(zhǔn)確測量材料、如何安全使用工具等。因此，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實(shí)踐活動》教材，特別是第3單元“黏黏世界”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與糨糊特性相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同粘度糨糊效果的圖表，以增強(qiáng)直觀理解。

3.實(shí)驗器材：準(zhǔn)備糨糊、不同材料的容器、尺子、剪刀、安全眼鏡等實(shí)驗用品，并確保其安全性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組一個實(shí)驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗活動。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.播放一段關(guān)于粘性材料的視頻，如粘土、膠帶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考它們在日常生活中的應(yīng)用。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是粘性嗎？你們在生活中見過哪些粘性材料？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“粘性是一種物體表面的特性，能夠使兩個物體緊密連接。今天我們就來探索一種特別的粘性材料——糨糊。”

用時：5分鐘

講授新課：

1.教師介紹糨糊的基本特性和制作方法，展示糨糊的成分、用途和粘性原理。

2.通過PPT展示不同粘度的糨糊對比實(shí)驗，讓學(xué)生直觀了解粘度對物體連接的影響。

3.分組討論：教師提出問題：“如果我們要制作一個能夠承載重物的‘糨糊斗士’，我們應(yīng)該如何選擇和使用糨糊？”

4.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

用時：10分鐘

鞏固練習(xí)：

1.實(shí)驗操作：每組學(xué)生按照討論結(jié)果，設(shè)計并制作一個“糨糊斗士”。

2.學(xué)生在實(shí)驗過程中遇到問題，教師及時解答，并提醒安全注意事項。

3.學(xué)生完成實(shí)驗后，展示作品，并進(jìn)行小組互評。

用時：20分鐘

課堂提問：

1.教師提問：“你們在制作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)驗中的觀察、分析和解決問題的能力。

用時：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：

1.教師提問：“同學(xué)們認(rèn)為‘糨糊斗士’在日常生活中有哪些潛在的應(yīng)用？”

2.學(xué)生積極回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考科技創(chuàng)新與實(shí)際生活的聯(lián)系。

3.教師提出挑戰(zhàn)：“如果糨糊斗士要面對更加復(fù)雜的環(huán)境，我們應(yīng)該如何改進(jìn)它？”

4.學(xué)生展開想象，提出各種改進(jìn)方案。

用時：5分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)粘性材料的重要性及其在科技中的應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過今天的活動，你們對科學(xué)實(shí)驗有了哪些新的認(rèn)識？”

3.學(xué)生分享心得，教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

用時：5分鐘

教學(xué)過程總結(jié)：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、實(shí)驗操作、課堂提問等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)粘性材料的特性，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力、團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新能力。同時，通過課堂拓展，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與社會生活相聯(lián)系，提升他們的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-糨糊的歷史與發(fā)展：介紹糨糊的起源、演變過程以及在不同歷史時期的應(yīng)用。

-粘性材料在科技領(lǐng)域的應(yīng)用：探討粘性材料在航空航天、建筑、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-糨糊的環(huán)保與可持續(xù)性：分析糨糊的生產(chǎn)過程、環(huán)保特性以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕ㄖ牧鲜袌龌蚴止に嚻肥袌觯私怍莺谏钪械膽?yīng)用。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)糨糊的圖片、視頻資料，進(jìn)行整理和展示。

-開展小組合作項目，讓學(xué)生設(shè)計并制作一種新型環(huán)保糨糊，探討其可行性和市場前景。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解糨糊在不同行業(yè)中的應(yīng)用情況，撰寫調(diào)查報告。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，分享粘性材料在科技領(lǐng)域的最新研究成果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外有關(guān)粘性材料的研究動態(tài)，了解新材料、新技術(shù)的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參加科學(xué)競賽或創(chuàng)新活動，鼓勵他們在粘性材料領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計并制作一些簡單的粘性材料實(shí)驗裝置，如粘性測量儀等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，思考如何減少糨糊生產(chǎn)過程中的污染，提出改進(jìn)措施。

-組織學(xué)生參觀糨糊生產(chǎn)工廠，了解糨糊的生產(chǎn)過程、質(zhì)量控制等環(huán)節(jié)。

-鼓勵學(xué)生開展家庭實(shí)驗，利用家中常見的粘性材料進(jìn)行小制作，如粘土雕塑、手工相冊等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“黏黏世界”的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。今后可以進(jìn)一步豐富情境，如結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計更多貼近實(shí)際生活的情境，提高學(xué)生的參與度。

2.實(shí)踐操作：讓學(xué)生親自動手制作“糨糊斗士”，不僅培養(yǎng)了他們的動手能力，還加深了對粘性材料特性的理解。未來可以增加更多實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。今后需要加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高討論效果。

2.教學(xué)評價：本節(jié)課的評價方式較為單一，主要依靠學(xué)生的作品展示和課堂表現(xiàn)。未來可以采用多元化評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.校企合作：雖然本節(jié)課涉及了一些粘性材料在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，但與企業(yè)的實(shí)際合作案例較少。今后可以加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，邀請企業(yè)專家參與教學(xué)，讓學(xué)生了解粘性材料在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，拓寬他們的視野。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以提前制定討論規(guī)則，明確討論目標(biāo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。同時，可以采用角色扮演、辯論等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)評價方面，可以設(shè)計一些評價量表，如作品評價表、課堂表現(xiàn)評價表等，讓學(xué)生、教師和家長都能參與到評價過程中，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)校企合作，邀請企業(yè)專家參與教學(xué)，讓學(xué)生了解粘性材料在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。同時，可以組織學(xué)生參觀企業(yè)，讓學(xué)生親身感受粘性材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，可以與企業(yè)合作開展一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，對糨糊的特性表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實(shí)驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行，展現(xiàn)出良好的動手能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對知識的渴望。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見。在討論如何制作“糨糊斗士”時，學(xué)生們提出了多種創(chuàng)意，如利用不同材質(zhì)的糨糊來增強(qiáng)粘性，或者設(shè)計出具有特定功能的“糨糊斗士”。每組學(xué)生的作品展示都體現(xiàn)了他們的創(chuàng)意和團(tuán)隊合作精神。

3.隨堂測試：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，進(jìn)行了隨堂測試。測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了糨糊的基本特性、制作方法以及應(yīng)用領(lǐng)域。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束時，學(xué)生進(jìn)行了自評和互評。自評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們反思了自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識到自己在動手操作和團(tuán)隊合作方面的不足。互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們相互評價，提出了改進(jìn)建議，如加強(qiáng)實(shí)驗前的準(zhǔn)備工作，提高實(shí)驗效率等。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對知識的興趣。

-在實(shí)驗操作中，能夠遵循安全規(guī)范，注意細(xì)節(jié)。

-在小組討論中，能夠提出建設(shè)性意見，積極參與團(tuán)隊協(xié)作。

針對小組討論成果展示，教師評價如下：

-學(xué)生們的創(chuàng)意豐富，能夠結(jié)合實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行設(shè)計。

-團(tuán)隊合作良好，每個成員都發(fā)揮了積極作用。

針對隨堂測試，教師評價如下：

-學(xué)生們對糨糊的基本特性和應(yīng)用領(lǐng)域有較好