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文檔簡介

第4節生物對環境適應1/181.說明生物對環境適應。能舉例說明生物形態結構、生活方式是與環境相適應。2.經過搜集和分析圖文資料,培養分析、說明問題能力以及模擬試驗能力。3.感受“適者生存,不適者被淘汰”觀點,認同生物對環境適應是普遍。目標展示2/18曾經有試驗者把跳蚤放在桌子上，跳蚤迅即跳起，跳起高度均在其身高100倍以上。然后，在跳蚤頭上罩上一個玻璃罩，再讓它跳，這一次跳蚤碰到了玻璃罩。連續屢次后，跳蚤改變了起跳高度以適應環境，每次跳躍總保持在罩頂下高度。接下來，逐步降低玻璃罩高度，跳蚤都會碰壁后主動改變自己起跳高度。最終，玻璃罩靠近桌面，這時跳蚤已無法再跳了。試驗者于是把玻璃罩打開，再拍桌子，跳蚤不會跳了，變成“爬蚤”了。這是怎么回事呢？預習導學3/18游戲尋找教室里紙蝴蝶1.做一做:模擬游戲“尋找教室里紙蝴蝶”。2.統計:第1位同學找到

只蝴蝶。第2位同學找到

只蝴蝶。

你粘貼蝴蝶被發覺了嗎?

。

3.議一議:(1)被找到蝴蝶含有什么特點?

。

沒有被找到蝴蝶含有什么特點?

。

(2)“紙蝴蝶”模擬了

。

“紙蝴蝶所粘貼地方”模擬了

生存環境。

“兩位同學”模擬了

。

(3)假如是一只活蝴蝶,它在什么樣自然環境中不易被鳥類等天敵發覺?這對蝴蝶生存有什么意義?互動探究4/18

得出結論：與環境相同生物不輕易被天敵發覺，與環境差異大生物輕易被天敵發覺。5/18

分析P31圖中生物是怎樣適應環境。6/18

生物對環境適應是普遍的7/18深入探究——神奇適應現象（生物在外形上一些特殊適應現象）8/18

動物含有與環境色彩相同體色。保護色1隱藏9/18猜一猜：哪是冬天里雷鳥？哪是夏天里雷鳥？變色龍利于避敵10/18外表形狀與色澤斑與其它生物或非生物相同利于避敵、捕食迷惑擬態11/181234花左圖為某種螳螂若蟲,數一數，共有幾只？12/18瓢蟲警告13/18警戒色一些有惡臭或毒刺動物所含有鮮艷色彩和斑紋警告預防誤傷黃蜂14/18箭毒蛙15/18

1、適應普遍性2、適應相對性3、生物與環境相互關系生物對環境適應總結延伸16/181、表現2、動物在外形上三種保護

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