凡爾納《海底兩萬里》這是什么類型的小說？科幻小說基于科學現實，用幻想的形式表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。劉慈欣，生于1963年，科幻作家。代表作有長篇小說《三體》《超新星紀元》《球狀閃電》等，中短篇小說《流浪地球》《朝聞道》《鄉村教師》等。小說《帶上她的眼睛》于1999年獲中國科幻銀河獎一等獎。小說《三體》獲第73屆“雨果獎”最佳長篇小說獎。作者簡介點綴（

）

漫步（

）遲鈍（）蒙眬閑暇（

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凸現（

）拍攝（）蔚藍（）合攏（）吟唱（

）心有靈犀（

）天涯海角（）孤零零（）不期而至（）zhuìdùn（ménɡlónɡ）

xiátūshèwèixīmànlǒnɡyínyá字詞清單gūlínglíngbùqīérzhì點綴：閑暇：不期而至：心有靈犀：天涯海角：加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。指空閑的時間。事先沒有約定而意外到來。比喻雙方對彼此的心思都能心領神會。指極遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。朗讀勾畫1.她是誰？眼睛是什么？2.帶上她的眼睛去干嘛？3.為什么要帶上她的眼睛？“落日六號”的領航員

眼睛是一副傳感眼鏡。“我”戴上它時，“我”所看到的一切圖像由超高頻信息波發射出去，可以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像帶著“她”的眼睛一樣。它還能通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發射出去。1.她是誰？眼睛是什么？

2.帶上她的眼睛去干嘛？

度假

因為“落日六號”飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以帶上小女孩的眼睛最后一次領略地球表面的風光。3.為什么要帶上她的眼睛？

4.快速瀏覽課文，說說課文記敘了一個怎樣的故事？

主任讓“我”戴著傳感眼鏡，讓一個女孩感受地球上的草原美景，后來才知道她是“落日六號”的領航員。“我”帶著她的眼睛讓她最后一次見到、感受到地面上的美好事物，最終她被永遠留在了地底下。第一部分（1—5）：故事的開端。第二部分（6—24）：故事的發展。第三部分（25—45）：故事的高潮。第四部分（46—47）：故事的結局。段落層次主任讓“我”帶上“她”的眼睛去度假。“我”帶著小姑娘的“眼睛”在草原上賞花、玩水、觀月的情形。介紹了小姑娘身陷地核的前因后果，揭開了所有的懸念。“我”的生活被徹底改變。細致分析第一部分1、運用第一人稱有何作用？

年輕嬌小的小姑娘，宇航員。

增加了文章的真實性，便于敘述故事。2、你獲取了眼睛主人的哪些信息？這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出聲來。動作和神態描寫，這里表現了小姑娘莊重、謹慎的態度，表明她對這次旅行的期待和憧憬，同時也給讀者設置懸念：她為何如此慎重和期待這次旅行。從后文可知，她被困于地心太久，地球上的任何一處風景她都想去欣賞，但這不現實，所以只能慎重選擇。1.根據文章內容畫一畫“我”的游蹤示意圖。大草原漫步小溪旁回到白色小屋起床草原賞月第二部分

2.旅途中“我”帶著“她的眼睛”做了哪些事情？兩人的表現有什么不同？體現了“我”和她怎樣的性格特點？事情“我”她看小花聞花香摸溪水吹微風看月亮聽鳥叫是的，廣闊的草原上到處點綴著星星點點的小花突然驚叫：“呀，花，有花啊！上次我來時沒有的！”我只好趴到地上聞“呀，真美！能聞聞它嗎？”我蹲下來把手伸進溪水感嘆我把雙手舉在草原的微風中，直到手被吹干“呀，天啊，這是什么？草原的風？！”很不情愿地起了床“我們去看月亮，月亮該升起來了！”“聽，這是今天的第一聲鳥叫，雨中也有鳥呢！”3.小姑娘的表現是不是有些奇怪？

是。小姑娘對花香詩意的感覺，對溪水敏銳的感覺，對風細膩的感覺，表現了“她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度”，讓人感到奇怪。第12段中“‘啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……’”一句運用了什么修辭手法？有什么表達效果？將兩種感覺互通，生動形象地表現出了小姑娘對花香詩意的感覺，表現了小姑娘對大自然中美好事物的熱愛。通感聞到嗅覺小夜曲聽覺4.哼唱德彪西的《月光》表現了小姑娘怎樣的心境？面對月光下沉睡的草原，她哼唱著《月光》，表現了她對地球上的一切事物都充滿了熱愛，也表現了她身處絕境時的淡定。“我”“她”終日忙于工作，對美好的事物不屑一顧，對世界上的很多東西已經感到麻木。天真、純潔，感官細膩，感受敏銳，思維活躍，情感豐富。對生活和美好的事物無比熱愛和珍惜。1.如何理解第25段中這句話？比喻表現了小姑娘對自然界每一種事物的熱愛與珍視打動了“我”，“我”開始關注生活中的美好。暗示小姑娘的行為給“我”帶來的深刻影響。在我的意識深處，也有一顆小小的種子留了下來。在我孤獨寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長出了令人難以察覺的綠芽。第三部分2.如何理解“我”精神上的變化？遇到小姑娘之前“我”的生活是“灰色”的，精神世界是孤獨寂寞的“沙漠”。那次旅行后對“我”產生了無形的影響，“我”已經能夠注意到生活中的美好，開始能夠發現平常事物之美。懸念一懸念二懸念三懸念四為什么要帶上“她”的眼睛？為什么“她”做出去“起航前去過的地方”的決定這么艱難？為什么“她”看到花草、溪水、微風激動不已？為什么“她”這么遺憾沒有看到日出？3.前文的懸念被解開，伏筆得到照應。伏筆照應（第2段）“她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。”（第4段）“這個決定對她似乎很艱難……我不由笑出聲來。”（第15段）“熱，熱得像……地獄。”（第24段）“看不到日出了，好想看草原的日出……”（第26段）“她頭頂上打轉的失重的鉛筆……那支飄浮的鉛筆又在我的眼前出現了。”（第42段）“那個沒有日出的細雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”（第38段）“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內變成金剛石的液態鐵鎳！”（第42段）“那個沒有日出的細雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”

懸念：也稱為“扣子”或“關子”，即設置疑團，暫不做解答，借以激發讀者的閱讀興趣。伏筆：上文看似無關緊要的事或物，對下文將要出現的事或物做的某種提示或暗示。它常常與照應配合使用，即所謂“前有伏筆，后有照應”。伏筆交代含蓄，有助于達到文章結構嚴謹、情節發展合理的效果。懸念和伏筆作用：設置層層懸念，激發讀者的好奇心，吸引讀者的閱讀興趣。同時，通過埋下多處伏筆，使文章情節發展更加合理，結構更加嚴謹。當謎團揭開后，讀者會在恍然大悟之余，不禁陷入深深的回味與反思。

4.

第32—43段屬于何種記敘順序？有什么作用？插敘交代了“落日六號”的失事過程，解開所有的疑惑和懸念，使故事情節更加完整，把小說情節推向高潮。5.第36段介紹“落日六號”的遇險情況有什么作用？一方面揭示了前文的懸念，小姑娘的種種奇異舉動都有了合理的解釋，使文章結構完整。另一方面也告訴讀者，所有的科學實驗都存在風險，許多科學家和宇航員為之獻出了生命。

6.仔細閱讀第36段，并聯系前文，說說你對科幻小說特點的理解。

科幻小說將科學與幻想結合起來，創造出一片奇妙而又合理的想象天地。如本段對地航飛行的想象，涉及了一些科學知識，令人感到真實，這就是科學性。又如前文通過富有奇特功能的傳感眼鏡，將“我”與遠在地心的領航員小姑娘連接了起來，將目前現實生活中看起來絕對不可能發生的故事有聲有色地虛構了出來，這就是幻想性。

7.從第45段中，可以看出小姑娘怎樣的性格特點和精神品質？

這段話運用語言描寫，表現了小姑娘勇敢、善良、堅強、樂觀的性格特點和不怕犧牲、堅持進行科學考察的精神品質。1.如何理解小說中的“我”和小姑娘這兩個人物形象？

“我”是小說的敘事者，也是小說中“行動著”的人，起著串聯情節的作用。“我”的性格既有開朗熱情的一面，也有灰色傷感的另一面，內心深處的悲憫情懷，使“我”這個形象更加豐滿。小姑娘作為地航飛船的領航員，身處險境而不驚恐、不慌亂，還不告訴“我”自己所處的位置，不傾訴自己的郁悶，以大無畏的精神繼續堅守崗位，不僅表現出勇敢、樂觀、堅韌的品質，更帶有一種悲壯的英雄主義色彩。深入探究2.小說的線索是什么？明線暗線“我”是小說的敘事者，起著串聯情節的作用，以“我”的經歷見聞（所見、所聞、所感）為線索。一名年輕的地航飛船女領航員的遭遇。3.你是如何理解小說主題的？請結合文章內容談談你的看法。

小說的主題是歌頌熱愛生活的人生態度。小說主要寫了困在地心的女領航員借助“眼睛”細膩而熱切地感受草原美景的經過，以及她會帶著這種美好的感受而堅持生活、工作下去的留言，還有對“我”生活態度的影響，都充分地體現了這個主題。

小說的主題是歌頌無私奉獻的科學精神。小說主要寫了一位女領航員困在地心，在借助“眼睛”感受美景之后，她帶著這種美好感受堅持科研工作，以期待留下寶貴的資料。這些內容充分地體現了這個主題。帶上她的眼睛開端：帶上