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文檔簡介
第三單元:闡明文一、主題:建筑園林、名勝古跡。二、學習意義:能夠接觸到多個知識,開闊眼界。激發對祖國文化的自豪感。三、學習規定:1、注意課文如何抓住特性來介紹事物。2、理清闡明的次序。3、理解慣用的闡明辦法。4、體會闡明文精確、周密的語言。1、什么是闡明文?
闡明文是指客觀地闡明事物或闡明事理的文章,以闡明事物的顏色、形狀、構造、性質、成因、功用等特性以及闡明事理、介紹知識為重要內容。2、闡明文的種類:(1)事物闡明文;(2)事理闡明文;(3)科學小品文。3、慣用的闡明次序:A、空間次序外—內上—下前—后總體—部分(普通用于闡明相對靜止的事物)B、時間次序:以時間先后作為闡明的次序,用于闡明事物的發展變化。C、邏輯次序(按事物的內部聯系或人們認識事物的過程來安排闡明次序。)整體——部分因素—成果特點—用途重要—次要概括—具體現象—本質4、慣用的闡明辦法及其作用:說明方法定義作用下定義用簡明扼要的話給事物一個說法,使讀者對被說明對象有個明確的概念。
準確簡明地說明事物的本質特征。分類別根據事物的形狀、性質、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然后依照類別,逐一說明。
全方位、多角度地說明事物或事理,使說明更有條理、更加清楚。
說明方法定義作用舉例子舉出有代表性的恰當的例子,能夠反映一般的情況,真切地說明事物。
通過具體事例,清楚、真實、有力地說明事物或事理。列數據有些事物為便于從數量上說明特征,往往運用一些數字來說明。
更準確、更具體地說明事物或事理的作用。
說明方法定義作用作比較選擇有外部或外部聯系的事物進行比較。
化深奧為顯淺,變復雜為簡明,更清晰、更鮮明地說明事物,增強說明效果。打比方運用比喻,增強被說明事物的形象性和生動性。
增強說明的形象性、生動性,使抽象的事物變得更具體,又能吸引讀者。
另外,尚有引用、摹狀貌、列圖表、作詮釋等闡明辦法。5、闡明辦法及其作用分析慣用的答題格式:本句用了的闡明辦法,生動形象、具體直觀、進一步淺出(科學精確)地闡明了(闡明內容),使讀者。6、歸納文段闡明中心的辦法:事物闡明文:闡明對象+對象的特性;事理闡明文:闡明有關……的道理(因素、辦法、原理等)。7、闡明文常見的構造形式:并列式、連貫式、遞進式、總分式。8、闡明文語言的特點:精確、平實、生動。語言的精確性是闡明文的最基本特性。語言的精確性體現在對闡明對象進行精確的修飾、限制、補充,甚至以含糊詞語來達成精確闡明的目的;
中國石拱橋茅以升作者介紹:茅以升(1896——1989),我國近代橋梁工程學的奠基人,出名的橋梁學專家。1921年獲美國加里基工學院博士學位。1933年主持設計并領導建造了中國第一座當代化的大橋。1948年當選為中央研究院院士。五十年代有參加設計了規模更大的武漢長江大橋。1959年,在首都“十大建筑”的建設中,茅以升擔任人民大會堂構造審查組組長。1989年被美國科學院授予外籍院士稱號。他編寫了《中國橋梁史》。他為中國的橋梁事業做出了杰出的奉獻。
給黃字注音:勻稱推崇巧妙絕倫
殘損雄跨
弧形惟妙惟肖橋墩雄姿
chènchónglúncánkuàhúxiàodūnzī下列詞語解釋有誤的一項是()A、惟妙惟肖:形容描寫得十分精妙逼真。B、巧妙絕倫:獨一無二,沒有什么可比的。C、千態萬狀:形容多個各樣奇怪的事物。D、就地取材:就在原地選用需要的材料。C整體感悟1、中國石拱橋的共同特點是什么?2、趙州橋和盧溝橋的特點分別是什么?3、文章為什么只重點介紹趙州橋和盧溝橋?4、試理清本文的闡明次序。
中國石拱橋的特點:形式優美,構造結實.本文以趙州橋、盧溝橋為例闡明中國石拱橋的因素是()A、這兩座橋都是聞名世界的古代石拱橋。B、這兩座橋都含有中國石拱橋的特點。C、這兩座橋各具特點:一為獨拱,一為聯拱D、這兩座橋現有我國石拱橋的共同特性,又各具特點。D重點研讀1、試以趙州橋和盧溝橋為例,分別說說它們是如何體現中國石拱橋的特點的?2、闡明文的語言規定精確、周密,作者用了哪些精確、周密的語言來寫趙州橋和盧溝橋的特性?請找出幾句抄寫下來,并加以分析。橋名位置歷史和修建年月構造特點趙州橋盧溝橋橫跨在洨河上位于永定河上修建于公元605年左右,到現在已有1300數年修建于公元1189年至1192年間,至今已有800數年的歷史1、一種大拱;2、大拱兩肩各有兩個小拱;3、大拱由28道拱圈拼成;4、全橋構造勻稱。由11個半圓形石拱構成,每個石拱長度不一,幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩,把11個石拱聯成一種整體,是一座聯拱石橋。為了精確闡明事物,闡明文用語很講究分寸。如果把括號中的詞語去掉,體現的意思有什么變化?1、石拱橋在世界橋梁史上出現得(比較)早。2、《水經注》里提到的“旅人橋”,(大概)建成于公元282年,(可能是有記載的)最早的石拱橋了。3、我國的石拱橋(幾乎)到處都有。4、全橋只有一種大拱,長達37.4米,在(當時可算是)世界
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