冀教版信息技術(shù)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《第20課鉛筆和橡皮》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀教版信息技術(shù)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《第20課鉛筆和橡皮》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，今天咱們這節(jié)課要來(lái)學(xué)習(xí)的是《鉛筆和橡皮》這一課。這節(jié)課，咱們將一起探索信息技術(shù)中的小工具，看看它們是如何幫助我們更好地進(jìn)行創(chuàng)作的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

2.提升學(xué)生計(jì)算思維，通過(guò)操作鉛筆和橡皮等工具，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和自主學(xué)習(xí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生信息倫理與社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生了解并遵守信息技術(shù)使用的基本規(guī)范。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.鉛筆和橡皮在信息技術(shù)中的應(yīng)用，尤其是它們?cè)诶L圖和編輯中的具體功能。

2.學(xué)生能夠熟練操作這些工具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制和文字編輯。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)工具的理解和應(yīng)用可能存在困難，特別是對(duì)于一些復(fù)雜的功能。

2.學(xué)生在操作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題解決能力不足。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀地了解鉛筆和橡皮的功能。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下嘗試操作，并及時(shí)反饋問(wèn)題。

3.提供詳細(xì)的操作步驟和技巧講解，幫助學(xué)生克服操作困難。

4.設(shè)置問(wèn)題解決環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解決操作中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《鉛筆和橡皮》這一課的教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鉛筆和橡皮操作相關(guān)的圖片、圖表，以及演示視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦或平板電腦，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生可以小組合作完成練習(xí)；在操作臺(tái)放置必要的繪圖軟件，方便學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.游戲互動(dòng)：同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，在我們的生活中，有一些小小的工具，雖然不起眼，但卻非常重要。比如，鉛筆和橡皮，它們?cè)谖覀兊膶W(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著怎樣的角色呢？今天我們就來(lái)探索一下信息技術(shù)中的鉛筆和橡皮，看看它們是如何幫助我們的。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.介紹鉛筆和橡皮的功能：我會(huì)通過(guò)PPT展示鉛筆和橡皮在繪圖和編輯中的具體應(yīng)用，比如繪制直線、曲線、擦除錯(cuò)誤等。

2.操作演示：我會(huì)親自演示如何使用鉛筆和橡皮進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪圖和編輯操作，讓學(xué)生直觀了解。

3.功能講解：我會(huì)詳細(xì)講解鉛筆和橡皮的各種功能，包括粗細(xì)調(diào)整、顏色選擇、擦除范圍等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生嘗試：我會(huì)讓學(xué)生嘗試使用鉛筆和橡皮進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪圖和編輯練習(xí)，如繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。

2.小組合作：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組共同完成一個(gè)更復(fù)雜的圖形設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.創(chuàng)意表達(dá)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)意，用鉛筆和橡皮創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.功能應(yīng)用：討論如何根據(jù)不同的需求選擇合適的鉛筆和橡皮功能。

2.操作技巧：分享在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

3.創(chuàng)作靈感：交流各自在創(chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)意想法和靈感來(lái)源。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的鉛筆和橡皮的功能和操作方法。

2.舉例：我會(huì)舉例說(shuō)明在哪些情況下使用鉛筆和橡皮可以幫助我們更好地完成任務(wù)。

3.反思：我會(huì)讓學(xué)生思考如何將本節(jié)課所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)效率。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)入門(mén)》：這本書(shū)可以讓學(xué)生更深入地了解計(jì)算機(jī)的基本原理，包括輸入輸出設(shè)備、操作系統(tǒng)等，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.《圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于圖形設(shè)計(jì)的知識(shí)，如色彩理論、構(gòu)圖原則等，這有助于他們?cè)谑褂勉U筆和橡皮進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

3.《信息技術(shù)與生活》：這本書(shū)介紹了信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如智能家居、在線教育等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.操作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)使用鉛筆和橡皮進(jìn)行繪圖和編輯，嘗試不同的操作方法，提高自己的動(dòng)手能力。

2.創(chuàng)意創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的作品，如繪制一幅漫畫(huà)、制作一份電子海報(bào)等，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課題研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用”、“如何提高信息素養(yǎng)”等，通過(guò)查閱資料、調(diào)查問(wèn)卷等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

三、知識(shí)點(diǎn)全面拓展

1.計(jì)算機(jī)硬件：介紹計(jì)算機(jī)硬件的基本組成，如主板、CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)等，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的工作原理。

2.計(jì)算機(jī)軟件：介紹計(jì)算機(jī)軟件的分類(lèi)和功能，如系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件等，讓學(xué)生了解軟件在計(jì)算機(jī)中的作用。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：介紹信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、交通等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性。

4.信息素養(yǎng)：介紹信息素養(yǎng)的基本概念，如信息獲取、信息評(píng)估、信息創(chuàng)造等，讓學(xué)生了解如何提高自己的信息素養(yǎng)。

四、實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)

1.信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽，提高他們對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握程度。

2.信息技術(shù)主題班會(huì)：開(kāi)展以信息技術(shù)為主題的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.信息技術(shù)作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的信息技術(shù)作品進(jìn)行展示，如繪畫(huà)、編程作品等，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我將采取的幾種評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，我可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解鉛筆和橡皮的功能時(shí)，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，鉛筆和橡皮在我們使用計(jì)算機(jī)繪圖時(shí)有哪些作用？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我會(huì)觀察他們的操作過(guò)程，關(guān)注他們的表現(xiàn)。例如，在學(xué)生嘗試使用鉛筆和橡皮進(jìn)行繪圖時(shí)，我會(huì)觀察他們的操作是否規(guī)范，是否能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)通過(guò)小測(cè)驗(yàn)的形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)出一些關(guān)于鉛筆和橡皮操作的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生互評(píng)

（1）小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。例如，在討論如何使用鉛筆和橡皮進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的創(chuàng)意和操作。

（2）同伴反饋：在學(xué)生完成實(shí)踐活動(dòng)后，我會(huì)要求他們互相反饋意見(jiàn)，指出對(duì)方作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改作業(yè)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注他們的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。例如，在學(xué)生完成課后練習(xí)時(shí)，我會(huì)針對(duì)他們的繪圖和編輯技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)告訴他們哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（1）知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)鉛筆和橡皮功能的理解程度，以及他們能否熟練運(yùn)用這些功能。

（2）操作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中操作的規(guī)范性和熟練度。

（3）創(chuàng)意表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)意和表現(xiàn)。

（4）團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神等。課后作業(yè)1.繪制練習(xí)

作業(yè)描述：請(qǐng)使用鉛筆和橡皮在紙上繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，如三角形、圓形或矩形。嘗試使用不同的粗細(xì)和顏色，然后使用橡皮擦除錯(cuò)誤的部分。

答案示例：學(xué)生可以繪制一個(gè)彩色的矩形，其中一部分被橡皮擦除，展示出鉛筆和橡皮的編輯功能。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)

作業(yè)描述：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)包含鉛筆和橡皮的卡通形象，并解釋為什么選擇這些元素，以及它們?cè)趫D像中的作用。

答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)手持鉛筆和橡皮的小動(dòng)物，解釋鉛筆代表創(chuàng)造力和寫(xiě)作，橡皮代表修正和學(xué)習(xí)的迭代過(guò)程。

3.小組協(xié)作

作業(yè)描述：與小組同學(xué)合作，使用鉛筆和橡皮在電腦上制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電子海報(bào)，主題可以是“信息技術(shù)在我們的生活中”。每人負(fù)責(zé)一部分，如設(shè)計(jì)標(biāo)題、添加圖片等。

答案示例：小組可以共同制作一個(gè)海報(bào)，展示信息技術(shù)在通信、教育、娛樂(lè)等方面的應(yīng)用，每個(gè)人負(fù)責(zé)的板塊都清晰可見(jiàn)。

4.案例分析

作業(yè)描述：閱讀一篇關(guān)于信息技術(shù)在某個(gè)特定領(lǐng)域應(yīng)用的短文，分析文中提到的鉛筆和橡皮類(lèi)工具（如軟件功能）是如何幫助人們完成任務(wù)的。

答案示例：學(xué)生可以分析一篇關(guān)于在線教育平臺(tái)的文章，討論平臺(tái)上的編輯工具如何幫助學(xué)生修改論文。

5.個(gè)人反思

作業(yè)描述：寫(xiě)一篇短文，反思自己在使用鉛筆和橡皮進(jìn)行繪圖和編輯