4/5Unit4Let’sCheck公開課教案【遼寧沈陽】授課教師：遼寧省沈陽市鐵西區雛鷹東校高航程課題：人教2011課標版（一年級起點）五年級上Unit4ShoppingDayLet’sCheck課時：第一課時教材分析本課選自小學英語五年級上冊，本書有六個單元，本課為第四單元，是一個檢測和評價的板塊。通過聽、說、讀、寫的活動來檢測學生對本單元基本詞匯和功能句的掌握情況，這四項活動是相互關聯的。學情分析1.五年級的學生有一定的英語語言基礎，對待一些問題有自己的看法，并且具備了一定的邏輯思維能力、小組合作能力和寫作能力。但是年齡的增長，心理狀態發生變化，不太愿意主動表達自己的看法表達，這就要求老師盡可能多創造學生表達的機會，激勵他們積極參與課堂。2.經過前面語匯、功能句和語篇的學習，學生對購物要使用的基本用語和相關語匯基本掌握，能夠從語篇中提取關鍵信息，課上為了營造真實的語言情境并讓學生有真實的購物體驗，教室內布置了三個實體商店，激發學生的學習興趣。教學目標Ⅰ.LanguageKnowledgeToknowthevocabularyandsentencesaboutshopping.Ⅱ.LanguageSkillsTomakeconversationsandwriteadiaryaboutshopping.Ⅲ.EmotionandAttitudesTocherishpresentlifeandshowlovetotherefugees.Ⅳ.LearningStrategiesTogettheimportantinformationfromthetextwithdifferentmarks.Ⅴ.CulturalAwarenessToknowaboutthehistoryofChinesemoneyandbarter.重點&難點Ⅰ.KeyPoints1.Understandthemainideaofthetext.2.Knowhowtotalkaboutshopping.Ⅱ.DifficultPoints1.Gettheimportantinformationfromthetext.2.Writeaboutshoppingday.教學工具PPT,video,radio,photogram,interactivesoftware教學過程教學環節教師活動預設學生活動設計意圖Ⅰ.Preparation熱身導入1.Greetings.2.Useavideoondouyinappaboutteacher’sshoppingdaytoleadoutthetitle“ShoppingDay”andtalkaboutshoppingexperience.3.Brainstorming:Howcanpeoplegetthingsifthereisnomoney?Andthenlearnaboutbartering.4.Funtoknowvalueofasheep.5.HistoryofmoneyTheteacherandthestudentsgreeteachother.Watchthevideoandguesswhatthevideoisaboutandtalkabouttheirshoppingexperience.Thinkhowpeoplegetthingsifthereisnomoney.Learnaboutthehistoryofmoney.通過最近流行的視頻軟件抖音中的視頻，向學生展示教師的購物經歷，引導學生說出視頻主題即本單元課題，并在問題輔助下引導學生說一說自己的購物經歷。通過一系列圖片介紹物物交換和錢幣的發展史，以及中國的第一筆線上交易，拓充學生的知識儲備。Ⅱ.Presentation新知呈現1.Listenandmark.Listentotheradioofmyshoppingdayandmarktheanswersof“WheredoIgo?”“WhatdoIsee?”“Howmucharethethings?”2.Lookandanswer.Lookatthepictureandanswerthequestionsaboutthedetailsofmyshoppingday.1)HowdoIpayinNome?2)WhatdoIbuyforme?3)WhatdoIbuyformyniece?3.Lookandguess.LookatthepictureinMiniso,guesswhattheteacherandsaleswomanaretalkingabout.Marktheanswersontheworksheetandsomestudentsmarkonthescreen.Studentsanswerthequestionswiththehelpofpicturesandteacher’sdescription.從視頻到音頻到簡單問題，一步步循序漸進易于學生回答，通過不同標識輔助學生閱讀，提取關鍵信息。以圖片這一直觀的方式，加以教師的講解，生動地再現教師的購物日，并通過問題引導學生深入思考，將已有的知識與實際情境相結合，為后面的學習做鋪墊。Ⅲ.Practice鞏固練習1.FreeTalkDoyouliveahappylife?1.Lookandthink.1)Dorefugeesliveahappylife?Why?Whynot?2)Whatdotheyneed?3)Children’sDayiscoming,whatdoyouwanttobuyforthem?2.Lookandsay.Lookaroundtheclassroom,andsaywhattheshopsare.3.Let’sgoshopping!Goshoppingwiththecouponstheyget.4.Let’swrite.Writeaboutshoppingdayandpresentonthephotogram.Accordingtothewritings,makesomequestionsandanswerthem.Studentsanswerthequestionandthinkaboutthelifeofrefugees.Lookaroundtheclassroomandguesswhatshopstheyare.Goshoppingbythemselveswithcouponstheyget.Writeabouttheirshoppingdaywiththehelpofwordbox.Andthenaskandanswerthequestions.以一個問題開展自由討論，有利于培養學生的思維能力，引發學生深度思考，難民需要什么，如果可以會給難民買些什么，通過對比，讓學生知道要更加珍惜現在的生活和擁有的一切。用優惠券進行實地購物，使購物體驗更加真實。結合已有知識和本節課的購物經歷寫一寫自己的購物日，生成完整的語篇，并借助實物投影進行展示，針對學生的寫作進行問答，鞏固所學知識，加深理解。Ⅳ.Homework作業Shareyourshoppingdaywithyour