教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新時代高校提升基層黨的組織力研究課題設計論證新時代高校提升基層黨的組織力研究課題設計論證報告一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀：高校基層黨組織是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，是貫徹落實黨的教育方針和各項工作任務的戰(zhàn)斗堡壘。然而，在新時代背景下，隨著全球化、信息化、現代化的加速發(fā)展，高校基層黨組織建設面臨諸多挑戰(zhàn)，如黨員個體差異化的需求、信息化智能化時代的適應性問題、以及黨組織管理規(guī)范化等。當前，雖然各高校在基層黨組織建設方面進行了積極探索和實踐，但仍存在組織力提升不足、政治功能發(fā)揮不充分等問題。因此，對新時代高校提升基層黨的組織力進行深入研究，具有重要的現實意義和理論價值。選題意義：理論意義：本研究旨在豐富和發(fā)展高校基層黨組織建設的理論體系，為新時代高校基層黨組織提升組織力提供理論支撐和路徑指導。實踐意義：通過本課題的研究，可以為高校基層黨組織建設提供可操作的實踐策略，促進高校基層黨組織組織力的全面提升，進而推動高校綜合發(fā)展。研究價值：政治價值：有助于增強高校基層黨組織的政治功能，確保黨的路線方針政策和決策部署在高校得到全面貫徹執(zhí)行。社會價值：通過提升高校基層黨組織的組織力，可以更好地發(fā)揮高校在文化傳承、社會服務等方面的作用，為社會提供正能量和道德引領。學術價值：本課題的研究將填補新時代高校基層黨組織建設領域的某些理論空白，為相關領域的研究提供新的視角和方法。二、研究目標、研究內容、重要觀點研究目標：揭示新時代高校基層黨組織組織力的現狀及其存在的問題。探索新時代高校提升基層黨的組織力的有效路徑和策略。構建新時代高校基層黨組織建設的長效機制，推動高校綜合發(fā)展。研究內容：現狀分析：對新時代高校基層黨組織的組織力現狀進行全面梳理和深入分析。問題剖析：針對高校基層黨組織組織力提升過程中存在的主要問題，進行深入剖析和根源挖掘。路徑探索：結合國內外先進經驗和高校實際情況，探索新時代高校提升基層黨的組織力的有效路徑和策略。機制構建：構建新時代高校基層黨組織建設的長效機制，包括制度建設、隊伍建設、文化建設等方面。重要觀點：政治功能是高校基層黨組織的基本功能：高校基層黨組織必須旗幟鮮明講政治，以政治功能為統(tǒng)領，提升組織力。組織規(guī)范是提升組織力的關鍵：通過完善黨的組織生活制度、規(guī)范組織建設流程等，提升高校基層黨組織的組織力。創(chuàng)新是提升組織力的動力：借助現代信息技術等手段，創(chuàng)新高校基層黨組織建設的方式方法，提升組織力。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：本課題將遵循“現狀分析—問題剖析—路徑探索—機制構建”的研究思路，通過系統(tǒng)研究新時代高校基層黨組織組織力的現狀、問題、路徑和機制，為提升高校基層黨組織的組織力提供理論支撐和實踐指導。研究方法：文獻研究法：廣泛搜集國內外關于高校基層黨組織建設的相關文獻，進行系統(tǒng)的梳理和分析。調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，收集高校基層黨組織建設的實際情況和存在問題，為課題研究提供第一手資料。案例分析法：選取國內外高校基層黨組織建設的典型案例，進行深入剖析和比較，提煉出可借鑒的經驗和做法。綜合分析法：運用多學科理論和方法，對收集到的資料進行綜合分析和研究，形成系統(tǒng)的研究成果。創(chuàng)新之處：視角創(chuàng)新：本課題從新時代高校基層黨組織組織力提升的角度入手，為高校基層黨組織建設提供了新的研究視角。方法創(chuàng)新：本課題綜合運用文獻研究、調查研究、案例分析和綜合分析等多種方法，形成系統(tǒng)的研究體系。內容創(chuàng)新：本課題在揭示高校基層黨組織組織力現狀的基礎上，深入剖析問題根源，探索有效路徑和策略，并構建長效機制，為新時代高校基層黨組織建設提供可操作性的實踐指導。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論