Module2Unit2Jobs（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，寶貝們，今天我們要一起探索一個有趣的主題——“Jobs”（工作）。在這個模塊里，我們不僅會學習到不同工作的英文表達，還能了解一些與職業相關的文化背景。我想，通過這個單元，你們能對世界上的各種職業有更廣泛的了解，也許還能激發你們對某個職業的興趣哦！??在課堂上，我們會用游戲和活動來讓英語學習變得生動有趣，一起加油吧！????核心素養目標分析在本章節中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解能力和思維品質。通過學習不同職業的英文表達，學生能夠提高英語口語交流能力，增強跨文化交際意識。同時，通過探究職業背后的文化內涵，學生能夠培養批判性思維和問題解決能力，為未來職業生涯打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在之前的學習中已經接觸過一些基礎的英語詞匯和簡單的句子結構。他們對日常用品、家庭成員和簡單的活動有一定的詞匯儲備。然而，關于“Jobs”這個主題，他們可能只有一些初步的了解，如知道“teacher”和“doctor”等職業的英文。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也抱有較高的興趣。他們的語言學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫多種途徑吸收新知識。在學習風格上，有的學生可能更傾向于通過游戲和互動活動來學習，而有的學生則可能更習慣于通過閱讀和練習來提升。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

對于這個主題，學生們可能會在理解一些抽象的職業概念上遇到困難，尤其是在將英文詞匯與實際職業聯系起來時。此外，一些學生可能對詞匯的記憶和拼寫感到挑戰，尤其是在面對一些較長的職業名稱時。另外，由于文化差異，學生對某些職業的了解可能有限，這可能會影響他們對相關詞匯的掌握。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

-軟件資源：牛津上海版英語四年級上冊教材電子版、教學輔助軟件（如英語學習APP）、在線英語學習平臺。

-信息化資源：職業圖片庫、英文職業視頻片段、在線詞典和翻譯工具。

-教學手段：實物教具（如職業圖片卡）、角色扮演道具、互動式學習軟件、小組合作學習材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天通過班級微信群發送預習通知，提供相關PPT和視頻鏈接，要求學生了解不同職業的英文名稱。

-設計預習問題：例如，“你能說出幾個你熟悉的工作？這些工作在英語中怎么表達？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群互動和提交的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據任務閱讀資料，學習職業英語詞匯。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的答案和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，培養獨立解決問題的能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線資源進行預習。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸職業英語詞匯，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的預習習慣和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段關于不同職業的英文介紹視頻，激發學生興趣。

-講解知識點：以“Jobs”為主題，講解職業相關詞匯和句型。

-組織課堂活動：進行“職業猜猜猜”游戲，讓學生通過圖片或描述猜職業。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，記錄新詞匯和句型。

-參與課堂活動：積極參與游戲，提高詞匯運用能力。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解重點詞匯和句型。

-游戲法：通過互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

作用與目的：

-幫助學生掌握職業英語詞匯和句型。

-通過游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生用新學的詞匯寫一段關于自己夢想職業的短文。

-提供拓展資源：推薦相關英文網站和書籍，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：認真完成課后寫作作業。

-拓展學習：利用推薦資源，進一步了解不同職業。

教學方法/手段/資源：

-寫作法：通過寫作練習，鞏固所學知識。

-拓展資源：提供豐富的學習材料，拓寬學生視野。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識。

-培養學生的寫作能力，拓展知識面。學生學習效果學生學習效果

在本模塊“Jobs”的教學過程中，學生取得了以下顯著的學習效果：

1.詞匯掌握與應用能力提升

2.語法能力加強

在本模塊的教學中，學生接觸并學習了與職業相關的時態和語態，如一般現在時、一般過去時和現在進行時等。通過具體的例句和練習，學生能夠理解并運用這些時態來表達職業活動。例如，學生學會了如何用一般現在時描述一個人的工作內容：“Sheisateacher.”（她是一名教師。）以及如何用一般過去時描述過去的工作經歷：“Hewasadoctorbefore.”（他以前是一名醫生。）這種語法能力的加強，有助于學生構建更為完整的英語句子，提高他們的語言表達水平。

3.文化理解與跨文化交際能力提高

本模塊的教學內容不僅涉及英語語言知識，還涵蓋了不同職業背后的文化內涵。學生通過學習不同職業的特點、工作環境以及社會地位，對西方國家的職業文化有了初步的了解。這種文化理解能力的提高，有助于學生在跨文化交際中更加得體地表達自己，避免了因文化差異而可能產生的誤解。

4.讀寫能力得到鍛煉

在本模塊的教學中，學生不僅學習了職業相關的詞匯和語法，還通過閱讀和寫作練習，提高了自己的讀寫能力。例如，學生通過閱讀有關不同職業的短文，了解了各種職業的工作性質和所需技能。同時，他們還通過寫作練習，如寫一篇關于自己未來職業規劃的短文，鍛煉了自己的寫作技巧。這種讀寫能力的鍛煉，有助于學生提高英語綜合運用能力。

5.聽力與口語表達能力增強

在本模塊的教學中，學生通過觀看與職業相關的視頻、聽英文音頻材料，提高了自己的聽力理解能力。同時，通過角色扮演、小組討論等活動，學生有機會運用所學詞匯和句型進行口語表達。這種聽力和口語表達能力的增強，有助于學生在實際生活中更好地與他人溝通。

6.自主學習能力提升

本模塊的教學過程中，教師引導學生進行自主探索和合作學習。學生通過課前預習、課堂討論和課后拓展等活動，培養了自主學習能力。他們學會了如何查找資料、整理信息、與他人合作解決問題。這種自主學習能力的提升，為學生未來的學習和生活奠定了良好的基礎。

7.情感態度與價值觀的培養

在本模塊的教學中，教師注重培養學生的情感態度和價值觀。通過學習不同職業的特點和重要性，學生認識到每一種職業都有其存在的價值，從而培養了尊重勞動、熱愛生活的情感態度。同時，通過了解不同職業背后的文化內涵，學生能夠更加客觀地看待世界，拓寬自己的視野。教學反思與總結哎，這節課上完，心里頭五味雜陳，既有成就感，也有小小的遺憾。咱們就來聊聊這節課的得與失吧。

首先，我覺得這節課在教學方法上還是挺成功的。咱們用了挺多互動環節，比如那個“職業猜猜猜”游戲，孩子們挺興奮的，參與度很高。看到他們能開心地學習，我心里也跟著樂。不過，我也發現了一些小問題。比如，有些學生雖然參與游戲很積極，但在回答問題時，詞匯量還是有限，這說明我們的詞匯教學還得加強。

再說說策略吧。我嘗試了小組合作學習，發現這個方法挺管用的。孩子們在小組里討論，不僅能互相學習，還能提高他們的團隊協作能力。不過，我也注意到，有些小組討論起來有點放任自流，我得想個辦法，既能讓他們自由發揮，又能確保學習效果。

管理方面，我得承認，今天課堂上的紀律比我預想的要松散一些。有幾個學生上課時有點分心，我得在今后的教學中更加注重課堂管理，比如提前設定課堂規則，讓學生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

不過，我也發現，有些學生在面對稍微復雜一點的句子時，還是有點束手無策。這說明我們在語法教學上還得下功夫，得想辦法讓學生在輕松的氛圍中掌握語法知識。

情感態度方面，孩子們對職業有了更深的認識，他們能理解每一種職業的價值，這讓我挺欣慰的。但是，也有一些學生對自己的未來職業規劃還不夠清晰，我覺得我們可以通過一些活動，比如職業模擬體驗，來幫助他們更好地認識自己，明確目標。

最后，我得說說改進措施。首先，我打算在詞匯教學中，增加一些游戲和活動，讓學生在玩樂中學習。其次，在小組合作學習時，我會更加細致地指導，確保每個學生都能參與進來。至于課堂管理，我會制定更明確的規則，并加強課堂監控。重點題型整理為了幫助學生更好地掌握“Jobs”這一主題下的知識點，以下整理了幾種與課文內容緊密相關的題型及其示例：

1.完形填空題

示例：Myfatherisa________andheworksinahospital.(a)doctor(b)teacher(c)engineer

答案：a

2.句型轉換題

示例：Sheisateacher.→____________isherjob.

答案：Herjobistoteach.

3.綜合填空題

示例：Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectformofthewordsinthebox.

Ilikereadingbooksaboutdifferentjobs.Iwanttobea________whenIgrowup.MaybeI'llbea________likemyfather.(1)doctor(2)engineer

Passage:WhenIgrowup,Iwanttobea________ora________.(3)teacher

答案：1.doctor2.engineer3.teacher

4.詞匯匹配題

示例：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeanings.

a.engineer1.工程師

b.doctor2.醫生

c.teacher3.教師

d.lawyer4.律師

e.pilot5.飛行員

答案：a-1,b-2,c-3,d-4,e-5

5.角色扮演題

示例：StudentstakeontherolesofdifferentprofessionalsandhaveaconversationinEnglish.

Roles:doctor,patient,teacher,student

Patient:Excuseme,Ihaveaheadache.

Doctor:Letmetakealookatyourthroat.

Patient:HowdoIfeelbetter?

Doctor:Takesomemedicinean