制作電子小報（教案）2023-2024學年四年級下冊信息技術人教版主備人備課成員教學內容教材：信息技術人教版四年級下冊

內容：制作電子小報，包括電子小報的基本概念、設計原則、制作工具的選擇、素材的收集與處理、排版與美化、電子小報的保存與輸出。核心素養目標分析培養學生信息意識，提高信息獲取、加工和表達的能力；發展計算思維，通過設計電子小報的過程，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力；增強學生的數字化學習與創新意識，提升信息技術應用水平；培養審美素養，通過電子小報的制作，提高學生的藝術欣賞能力和審美情趣。學情分析四年級學生在信息技術學習方面已有一定的基礎，能夠熟練使用計算機的基本操作，對計算機和網絡有一定的了解。然而，在電子小報制作這一環節，學生的水平參差不齊。部分學生具備一定的設計能力和審美觀，能夠獨立完成簡單的電子小報設計；而部分學生則可能對設計軟件的操作不熟悉，審美能力有限，需要教師給予更多的指導和幫助。

從知識層面來看，學生對電子小報的基本概念和設計原則有一定了解，但在具體操作過程中，對素材的收集與處理、排版與美化的技巧掌握不足。在能力方面，學生的創新意識和動手實踐能力有待提高，部分學生可能因缺乏自信心而選擇模仿他人作品，缺乏個性化的設計。

此外，學生在信息技術課程中的行為習慣也需關注。部分學生可能存在注意力不集中、操作不規范等問題，這會影響課程學習的質量和效果。針對這些情況，教師在教學中需注重培養學生的自主學習能力，激發他們的學習興趣，同時加強對學生操作規范和行為習慣的培養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：學生電腦、投影儀、電子白板。

2.課程平臺：學校信息技術課程教學平臺。

3.信息化資源：電子小報制作軟件（如PowerPoint、Publisher等）、圖片素材庫、字體庫。

4.教學手段：講解示范、學生互動、小組合作、課堂練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一些精美的電子小報作品，提問學生：“你們知道這些電子小報是如何制作出來的嗎？”通過展示作品激發學生對電子小報制作的好奇心和興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習過的計算機基本操作和設計軟件的基本使用方法，為制作電子小報打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹電子小報的基本概念和設計原則，強調創意、美觀和實用性。

b.講解電子小報的制作流程，包括素材收集、排版設計、文字編輯、美化效果等。

c.介紹常用的電子小報制作軟件，如PowerPoint、Publisher等，并簡要演示軟件的基本操作。

-舉例說明：

a.展示幾個優秀的電子小報案例，分析其設計特點和成功之處。

b.通過具體案例講解如何運用設計原則和軟件功能制作出美觀實用的電子小報。

-互動探究：

a.提出問題，引導學生思考如何運用所學知識制作自己的電子小報。

b.組織學生進行小組討論，分享各自的想法和創意。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

a.學生根據所學知識，選擇一個主題，開始制作自己的電子小報。

b.學生在制作過程中，可以互相交流、互相學習，共同進步。

-教師指導：

a.教師巡視課堂，觀察學生的學習情況，及時給予指導和幫助。

b.針對學生在制作過程中遇到的問題，進行個別輔導，確保每個學生都能順利完成電子小報的制作。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學生展示自己的電子小報作品，分享制作過程中的心得體會。

-教師對學生的作品進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調電子小報制作的重要性。

-引導學生反思自己在制作過程中的收獲和不足，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。

6.課后作業（約10分鐘）

-布置課后作業，要求學生利用所學知識，獨立完成一篇電子小報，主題自選。

-提醒學生注意作業的完成質量，鼓勵創新和個性化設計。

教學過程中，教師應注重培養學生的創新意識、團隊協作能力和審美能力，同時關注學生的個體差異，確保每個學生都能在課程中有所收獲。知識點梳理1.電子小報的基本概念

-電子小報是一種以電子形式展示的報紙，它結合了文字、圖片、音頻和視頻等多種媒體元素。

-電子小報的制作過程包括素材收集、設計排版、內容編輯和美化效果等環節。

2.電子小報的設計原則

-主題明確：電子小報應圍繞一個中心主題進行設計，確保內容集中、有針對性。

-結構清晰：布局合理，層次分明，便于讀者閱讀和理解。

-美觀大方：色彩搭配和諧，字體選擇恰當，圖片素材質量高。

-實用性強：內容豐富，信息量大，具有一定的實用價值。

3.電子小報制作軟件介紹

-PowerPoint：適用于制作簡單、內容豐富的電子小報，操作簡單，易于上手。

-Publisher：專業的設計軟件，功能強大，能夠制作出更加精美、復雜的電子小報。

4.素材的收集與處理

-圖片素材：通過網絡、圖書館、攝影等途徑獲取圖片素材，注意版權問題。

-文字素材：收集與主題相關的文字內容，包括新聞、文章、名言等。

-音頻和視頻素材：根據需要，選擇合適的音頻和視頻素材，豐富電子小報的表現形式。

5.電子小報的排版設計

-標題：設計醒目的標題，突出主題，吸引讀者。

-正文：合理布局正文內容，注意段落間距、字體字號等細節。

-圖片：合理安排圖片位置，注意圖片與文字的搭配，提升視覺效果。

-分欄：根據內容需要，設置分欄，使版面更加美觀。

6.文字編輯

-標題：設計富有創意的標題，吸引讀者注意力。

-正文：編輯文字內容，注意語句通順、邏輯清晰。

-引用：如有引用他人作品，需注明出處。

7.美化效果

-背景設計：選擇合適的背景圖片或顏色，營造氛圍。

-字體選擇：根據主題和內容，選擇合適的字體，提升視覺效果。

-圖片處理：對圖片進行裁剪、調整亮度、對比度等操作，優化圖片質量。

-動畫效果：適當添加動畫效果，使電子小報更具動態感。

8.電子小報的保存與輸出

-保存格式：選擇合適的文件格式保存電子小報，如PDF、PPT等。

-輸出方式：根據需要，將電子小報輸出為紙質版或電子版。教學反思與總結今天的這堂課，我覺得收獲還是蠻大的，但也發現了一些問題和不足，下面我想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂的導入部分做得還可以。通過展示一些電子小報作品，同學們的積極性都被調動起來了，大家都很感興趣地想要知道如何制作出這樣的作品。這說明我們在教學過程中，注重激發學生的興趣是很重要的，這樣他們才能更加主動地參與到學習中。

在講解新知的過程中，我盡量用簡潔明了的語言，結合具體的例子來講解電子小報的制作流程和設計原則。我發現同學們在理解上沒有太大的困難，這讓我很高興。但同時，我也注意到有些同學在操作上還存在一些問題，比如軟件的使用不夠熟練，對排版設計的感覺還不夠敏銳。這說明我在教學過程中，可能還需要更加注重培養學生的實踐能力和審美能力。

在鞏固練習環節，我看到了同學們的進步。大家能夠按照所學知識，獨立完成電子小報的制作，有的同學甚至做得相當不錯。這讓我覺得，我們教學的目標是達到了。但是，也有一些同學在制作過程中遇到了困難，他們可能缺乏一定的創新意識和解決問題的能力。在這方面，我覺得我們還需要加強引導，幫助他們找到適合自己的學習方法。

課堂展示環節，同學們的表現也讓我感到欣慰。他們能夠自信地展示自己的作品，并且能夠清晰地表達自己的設計思路。這讓我覺得，我們不僅教會了他們如何制作電子小報，還培養了他們的表達能力。

當然，在教學中也存在一些不足。比如，我在講解軟件操作時，可能過于依賴演示，而沒有給予同學們足夠的時間去親自操作。這可能導致他們在實際操作時出現一些問題。此外，我還發現，有些同學在小組合作時，沒有很好地發揮團隊精神，這需要在今后的教學中加以引導。

具體來說，我打算在以下幾個方面進行改進：

1.在講解軟件操作時，我會更多地鼓勵同學們親自實踐，通過實際操作來加深對知識的理解。

2.在設計課堂活動時，我會更加注重培養學生的團隊協作能力和創新能力。

3.對于那些在學習上遇到困難的同學，我會給予更多的關注和幫助，確保他們能夠跟上課程的進度。

4.在課堂管理上，我會更加注重培養學生的自主學習能力，讓他們在課堂上能夠更好地自我管理。

我相信，通過這些改進，我們的教學效果會越來越好，同學們在信息技術學習上的收獲也會更加豐富。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體良好，大部分同學能夠積極參與討論，對電子小報的制作過程表現出濃厚的興趣。在講解新知時，同學們能夠認真聽講，對軟件操作和設計原則有了一定的理解。在鞏固練習環節，學生們能夠按照要求完成電子小報的制作，展現了良好的動手能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，同學們能夠積極發表自己的觀點，相互學習，共同進步。各小組在展示自己的電子小報作品時，能夠清晰地闡述設計思路和創意，展現了良好的團隊協作能力。在討論過程中，學生們能夠提出一些有建設性的意見和建議，體現了他們的批判性思維。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對電子小報制作流程和設計原則的掌握情況。測試結果顯示，大部分同學能夠正確回答相關問題，說明他們在課堂上對知識的吸收和應用能力較強。但也有一部分同學在軟件操作和排版設計方面存在一些問題，需要進一步加強。

4.學生自評與互評：

在課堂結束時，我組織學生進行自評和互評。學生們能夠客觀地評價自己的作品，指出優點和不足，并提出改進措施。在互評環節，同學們能夠尊重他人，給予對方誠懇的建議，這有助于提高他們的審美能力和評價能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我給予以下評價與反饋：