巧手疊衣物（教案）-三年級(jí)勞動(dòng)粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）巧手疊衣物（教案）-三年級(jí)勞動(dòng)粵教版設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)既實(shí)用又充滿樂(lè)趣的課題——“巧手疊衣物”。作為我們?nèi)昙?jí)勞動(dòng)課的一部分，這個(gè)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)你們的動(dòng)手能力，還能讓你們學(xué)會(huì)整理自己的物品，養(yǎng)成好習(xí)慣哦！??想象一下，當(dāng)你們學(xué)會(huì)快速、整齊地疊好衣物，家里是不是會(huì)變得更整潔呢？??讓我們一起動(dòng)起來(lái)，用智慧和巧手，讓衣物疊疊樂(lè)成為我們生活的小幫手吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠掌握疊衣物的技巧，提高生活自理能力。

2.創(chuàng)新思維：在疊衣物過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的疊法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3.合作精神：小組合作完成疊衣物任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.責(zé)任感：通過(guò)整理衣物，學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的物品負(fù)責(zé)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握疊衣物的順序和方法，包括先疊袖子再疊衣身，確保衣物平整；

②熟練運(yùn)用手部動(dòng)作，如折、對(duì)齊、捏合等，使衣物疊得既美觀又整齊；

③學(xué)會(huì)根據(jù)衣物的材質(zhì)和款式選擇合適的疊法，如T恤與襯衫的疊法不同。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用手眼協(xié)調(diào)能力，在疊衣物過(guò)程中保持動(dòng)作的精準(zhǔn)和連貫；

②在不同材質(zhì)和厚度的衣物疊放中，掌握力度和角度的適度調(diào)整；

③學(xué)會(huì)疊不同款式的衣物，如外套、裙子等，并確保疊后衣物不變形。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：勞動(dòng)教育課程教材、三年級(jí)勞動(dòng)教育教案集

-信息化資源：衣物疊放步驟動(dòng)畫(huà)視頻、學(xué)生疊衣物操作指南PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物衣物、折疊示范道具（如衣物折疊模板）、學(xué)生練習(xí)用衣物教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)物引入新課。我會(huì)展示幾件疊得整齊的衣物，并詢問(wèn)同學(xué)們：“大家平時(shí)是怎么疊衣物的呢？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。然后，我會(huì)告訴他們今天我們要學(xué)習(xí)的是“巧手疊衣物”，并簡(jiǎn)要介紹疊衣物的重要性。接下來(lái)，我會(huì)邀請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)展示他的疊衣技巧，作為示范。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解疊衣物的步驟和方法。我會(huì)詳細(xì)介紹疊衣物的順序，如先疊袖子再疊衣身，并強(qiáng)調(diào)保持衣物平整的重要性。同時(shí)，我會(huì)展示正確的折疊手法，如折、對(duì)齊、捏合等。

2.介紹不同材質(zhì)和款式的衣物疊法。我會(huì)舉例說(shuō)明不同材質(zhì)（如棉質(zhì)、絲綢）和款式（如外套、裙子）的衣物應(yīng)該如何疊放，以及需要注意的細(xì)節(jié)。

3.強(qiáng)調(diào)疊衣物時(shí)的注意事項(xiàng)。我會(huì)提醒學(xué)生在疊衣物時(shí)要保持動(dòng)作的精準(zhǔn)和連貫，以及力度和角度的適度調(diào)整。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生跟隨示范疊衣物。我會(huì)分步驟演示疊衣物的過(guò)程，并邀請(qǐng)學(xué)生跟隨我的動(dòng)作一起練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

2.學(xué)生分組練習(xí)。我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)疊一種特定的衣物。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.學(xué)生展示疊衣成果。在練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)各小組展示他們的疊衣成果，并評(píng)選出疊得最整齊的小組。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論疊衣物的技巧。例如：“你覺(jué)得疊衣物最重要的是什么？”學(xué)生可能會(huì)回答：“保持衣物平整，折疊手法要準(zhǔn)確。”

2.學(xué)生討論不同材質(zhì)衣物的疊法。例如：“你有什么好的方法來(lái)疊絲綢衣物？”學(xué)生可能會(huì)分享：“絲綢衣物要輕柔折疊，避免拉扯。”

3.學(xué)生討論疊衣物時(shí)的注意事項(xiàng)。例如：“疊衣物時(shí)，你遇到過(guò)哪些困難？”學(xué)生可能會(huì)回答：“有時(shí)候衣服會(huì)疊不平，需要多練習(xí)。”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐中的收獲和體會(huì)。然后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如疊衣物的順序、方法和注意事項(xiàng)。最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)疊衣物的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握疊衣物的技巧，并在實(shí)際生活中應(yīng)用。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的衣物疊放技巧，包括正確的折疊順序、手法和力度控制。這種技能的提升不僅有助于學(xué)生在日常生活中整理衣物，還能夠延伸到其他物品的整理，如書(shū)籍、文具等。

2.生活自理能力增強(qiáng)：疊衣物是生活自理能力的一部分。學(xué)生在掌握了疊衣物的技能后，能夠更加獨(dú)立地完成個(gè)人生活空間的整理，減少對(duì)家長(zhǎng)的依賴，培養(yǎng)自主生活的能力。

3.觀察力和分析能力提高：在疊衣物過(guò)程中，學(xué)生需要觀察衣物的材質(zhì)、款式和大小，分析如何才能疊得既整齊又美觀。這種觀察和分析能力的提升有助于學(xué)生在面對(duì)其他問(wèn)題時(shí)也能更加細(xì)致和理性地思考。

4.空間感知能力發(fā)展：疊衣物需要學(xué)生對(duì)空間有一定的感知能力，如如何讓衣物在有限的空間內(nèi)排列有序。這種空間感知能力的發(fā)展對(duì)于學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力也有積極影響。

5.合作與溝通能力提升：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，共同解決問(wèn)題。

6.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：通過(guò)學(xué)習(xí)疊衣物，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到整理和收納的重要性，從而在日常生活中更加注重個(gè)人物品的整理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7.情緒管理能力加強(qiáng)：疊衣物是一個(gè)需要耐心和細(xì)致的過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到困難，但通過(guò)努力克服困難，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何管理自己的情緒，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。

8.創(chuàng)新思維激發(fā)：在疊衣物時(shí)，學(xué)生可以嘗試不同的疊法，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些獨(dú)特的疊法，從而在日常生活中嘗試新的整理方式。

9.自我成就感提升：當(dāng)學(xué)生成功疊好衣物，看到自己的成果時(shí)，會(huì)感到一種成就感和滿足感。這種自我成就感的提升有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。

10.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：疊衣物有助于減少衣物的磨損，延長(zhǎng)衣物的使用壽命。通過(guò)學(xué)習(xí)疊衣物，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，從而在日常生活中更加注重節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-疊衣物的順序：先疊袖子，再疊衣身。

-折疊手法：折、對(duì)齊、捏合。

-適合不同材質(zhì)和款式的疊法。

②重點(diǎn)詞句：

-“保持衣物平整”；

-“靈活運(yùn)用手部動(dòng)作”；

-“根據(jù)材質(zhì)和款式選擇合適的疊法”。

③板書(shū)內(nèi)容安排：

-標(biāo)題：巧手疊衣物

-次標(biāo)題：疊衣物的基本步驟與技巧

-內(nèi)容：

1.疊衣物順序

-先疊袖子

-再疊衣身

2.折疊手法

-折：對(duì)衣物邊緣進(jìn)行折疊

-對(duì)齊：確保衣物邊緣對(duì)齊

-捏合：輕輕捏合衣物，使其整齊

3.不同材質(zhì)和款式疊法

-棉質(zhì)衣物：簡(jiǎn)單折疊，保持寬松

-絲綢衣物：輕柔折疊，避免拉扯

-外套：先疊領(lǐng)口，再疊衣身

-裙子：先折裙擺，再疊裙身課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我在本節(jié)課中實(shí)施的具體評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)疊衣物步驟和方法的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“大家知道疊衣物的第一步是什么嗎？”或者“為什么我們要先疊袖子呢？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.觀察學(xué)生操作

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的操作過(guò)程。我會(huì)注意學(xué)生是否能夠按照正確的順序和方法進(jìn)行疊衣，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用手部動(dòng)作。通過(guò)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

3.學(xué)生互評(píng)

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。例如，我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)你觀察一下你的同桌，看看他/她疊衣物的動(dòng)作是否正確?！边@樣的互評(píng)不僅能夠提高學(xué)生的觀察力，還能夠讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)他人的同時(shí)，加深對(duì)自己操作的理解。

4.小組競(jìng)賽

-我會(huì)組織小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠最快、最整齊地疊好衣物。這種競(jìng)賽形式可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也能夠提高他們的操作速度和準(zhǔn)確性。

5.課堂測(cè)試

-在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)疊衣物知識(shí)的掌握情況。測(cè)試形式可以是選擇題或者填空題，例如：“疊衣物的最后一步是什么？”或者“以下哪種衣物不適合用簡(jiǎn)單折疊法？”通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解程度。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-學(xué)生在課后需要完成一份疊衣物作業(yè)，我會(huì)對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的疊衣技巧是否正確，以及他們是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)。我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

7.課堂反饋

-在課程的最后，我會(huì)讓學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和遇到的困難。這樣的反饋可以幫助我了解學(xué)生的真實(shí)想法，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“巧手疊衣物”，看到同學(xué)們從最初的生疏到最后的熟練，我感到非常欣慰。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組競(jìng)賽，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趨⑴c互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在講解疊衣物的順序和方法時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而跟不上進(jìn)度。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在策略上，我采用了示范、實(shí)踐和反饋相結(jié)合的方法。示范環(huán)節(jié)，我親自演示了疊衣物的全過(guò)程，讓學(xué)生們有一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)對(duì)象。實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。反饋環(huán)節(jié)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了做得好的學(xué)生，對(duì)做得不夠好的學(xué)生給予了耐心指導(dǎo)。這種策略在今天的課堂上取得了不錯(cuò)的效果，但也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的反饋。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂氛圍活躍時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往更好。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何平衡課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度。這讓我思考，如何在保持紀(jì)律的同時(shí)，讓學(xué)生有更