9《小水滴的訴說》《我很珍貴》教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9《小水滴的訴說》《我很珍貴》教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們來聊聊小水滴的故事，它要告訴我們一個寶貴的道理：“我很珍貴”。這節課，我們將跟隨小水滴的腳步，走進自然，感受生命的價值。我會帶著你們邊走邊看，邊想邊議，讓道德與法治的知識在我們心中生根發芽。準備好了嗎？讓我們一起來探索小水滴的神奇世界吧！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解水資源的珍貴性：通過小水滴的故事，讓學生認識到水是生命之源，對人類和自然界的重要性。

-培養節約用水意識：引導學生思考日常生活中如何節約用水，形成良好的生活習慣。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-情感共鳴：讓學生在故事中感受到小水滴的珍貴，建立情感共鳴，這是理解水資源重要性的關鍵。

-行動實踐：將節約用水的理念轉化為具體行動，對于二年級的學生來說，如何將理念與日常行為相結合是難點。

-舉例說明：

-情感共鳴：通過角色扮演，讓學生扮演小水滴，體驗水資源的有限性，從而引發情感共鳴。

-行動實踐：設計“家庭用水調查”活動，讓學生記錄家庭一周的用水情況，分析并討論如何節約用水。教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合圖片和視頻，生動展示水資源的珍貴和節約用水的重要性。

2.設計“水滴接力”游戲，讓學生通過游戲體驗水資源的寶貴，增強節約意識。

3.引導學生進行小組討論，分享家庭節約用水的實際案例，提高實踐能力。

4.利用多媒體課件，展示水資源分布圖，幫助學生理解水資源的分布不均問題。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起探索一個特別的朋友——小水滴。你們知道小水滴有什么特別的地方嗎？它對我們的世界有什么重要的影響呢？（學生）……

（老師）沒錯，小水滴雖然小，但它對我們生活的重要性非常大。今天，我們就來學習一篇有趣的文章《小水滴的訴說》，看看小水滴會告訴我們什么道理。

二、閱讀課文，初步感知

（老師）請大家打開課本，找到《小水滴的訴說》這篇課文。現在，我們先來閱讀這篇文章，注意找出小水滴告訴我們的重要信息。（學生閱讀）

（老師）好了，讀完這篇文章，你們覺得小水滴想告訴我們什么呢？（學生回答）

（老師）很好，大家都說得對。小水滴在文章中告訴了我們它的重要性，還提醒我們要珍惜它。接下來，我們一起來探究這篇文章的重點內容。

三、探究課文重點，深入理解

（一）小水滴的重要性

1.小水滴在哪里？

（老師）請大家再次閱讀課文，找出小水滴在哪些地方出現過。（學生回答）

（老師）小水滴無處不在，它在江河湖海中流淌，它在我們的生活中扮演著重要角色。那么，它對我們有什么具體的重要性呢？

2.小水滴對生活的貢獻

（老師）請同學們列舉一下小水滴在生活中的作用。（學生回答）

（老師）小水滴不僅滋潤著大地，還滋養著我們的生命。它讓植物生長，讓動物喝水，對我們的日常生活有著不可替代的作用。

（二）珍惜小水滴

1.小水滴的困境

（老師）閱讀課文，找出小水滴面臨的問題。（學生回答）

（老師）小水滴面臨著污染和浪費的困境，這讓我們感到非常擔憂。那么，我們應該如何珍惜小水滴呢？

2.如何節約用水

（老師）請大家分組討論，提出一些節約用水的建議。（學生分組討論）

（老師）同學們想出的節約用水方法真不錯！讓我們一起總結一下，日常生活中我們該如何珍惜小水滴。

四、鞏固練習，深化理解

（一）知識競賽

（老師）下面我們進行一個知識競賽，看看誰對《小水滴的訴說》這篇文章掌握得最好。（學生參與競賽）

（二）小水滴日記

（老師）請大家寫一篇關于小水滴的日記，記錄下你在生活中遇到的節約用水的小故事。（學生寫作）

五、課堂總結，拓展延伸

（老師）今天，我們學習了《小水滴的訴說》，知道了小水滴的重要性，也學習了如何珍惜它。希望大家在日常生活中能夠做到節約用水，共同保護我們寶貴的資源。

（老師）此外，我們還了解了水資源分布不均的問題，這讓我們更加明白水資源的珍貴。課后，大家可以查閱相關資料，了解我國水資源的現狀，并提出自己的保護措施。

（老師）同學們，今天的課程到此結束。希望大家能夠把今天學到的東西運用到實際生活中，讓我們的地球家園更加美好！再見！??????拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《水的故事》：這本書通過豐富的插圖和生動的故事，向孩子們介紹水的循環、水的重要性以及如何保護水資源。

-《節約用水，從我做起》：一本小冊子，包含了關于節約用水的實用技巧和有趣的事實，適合二年級學生閱讀。

-《水資源保護行動指南》：提供了一些簡單的活動，如家庭用水調查、社區節水活動，鼓勵學生參與水資源保護。

2.課后自主學習和探究

-學生可以收集家庭一周的用水數據，計算人均用水量，并分析如何減少不必要的用水。

-組織學生進行社區調查，了解社區中水資源的使用情況和存在的問題。

-鼓勵學生設計一個節約用水的宣傳海報或小冊子，向家人和同學宣傳節約用水的重要性。

-通過網絡資源或圖書館，學生可以了解更多關于水資源保護的最新信息和案例研究。

-在學校的科學角或圖書館設立水資源保護角，展示相關的書籍、圖片和活動資料。

3.知識點全面

-了解水資源的分布：學生可以通過地圖或圖表了解全球和我國的水資源分布情況。

-學習水循環過程：通過閱讀或實驗，學生可以理解水在自然界中的循環過程。

-探究水資源污染的原因：討論工業、農業和生活污染對水資源的影響。

-實踐節約用水方法：學生可以嘗試在日常生活中實施節約用水的方法，如關閉水龍頭、使用節水型器具等。

-評估水資源保護的重要性：通過討論和案例研究，學生可以理解水資源保護對環境和人類未來的影響。

4.實用性

-通過實際操作，學生可以掌握如何在實際生活中應用節約用水的知識。

-學生可以通過參與社區活動，提高自己的社會責任感和環保意識。

-通過自主學習，學生可以培養獨立思考和解決問題的能力。板書設計①

-小水滴的重要性

-水是生命之源

-水資源有限

-生命活動離不開水

②

-小水滴的故事

-循環往復

-奔流不息

-奔向大海

③

-珍惜小水滴的行動

-節約用水

-合理使用水資源

-保護水資源教學反思與總結今天這節課，我們一起走進了《小水滴的訴說》的世界，通過小水滴的故事，學習了水資源的重要性以及如何珍惜和保護水資源。在這節課的教學過程中，我有一些思考和總結。

首先，我注意到課堂氛圍整體比較活躍，學生們對于小水滴的故事表現出了濃厚的興趣。在討論環節，大家都能積極發言，分享自己對節約用水的想法。這讓我感到欣慰，因為這說明我采用了合適的教學方法，激發了學生的學習興趣。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如通過圖片、視頻展示水資源的重要性，以及組織學生進行角色扮演，讓他們扮演小水滴，體驗水資源的寶貴。這些方法都取得了不錯的效果，學生們在參與的過程中，不僅學到了知識，還提高了自己的表達能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足。比如，在講解水資源分布不均的問題時，我發現部分學生對此理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有結合具體的案例，導致學生難以理解。今后，我會在講解這類問題時，更多地結合實際案例，幫助學生更好地理解。

此外，我在課堂管理上也存在一些問題。比如，在討論環節，個別學生因為過于興奮而影響了課堂秩序。對此，我意識到在今后的教學中，需要更加注重課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

針對教學中存在的問題和不足，我提