9知法守法依法維權（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9知法守法依法維權（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：9知法守法依法維權

2.教學年級和班級：六年級上冊道德與法治課程

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起來探索一個重要的主題——知法守法，依法維權。這節課，我們將從課本出發，走進法治的世界，一起學習如何做一個遵紀守法的好公民。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟知識之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識和公民素養。通過學習，學生能夠認識到法律的重要性，了解基本的法律知識，學會運用法律武器維護自己的合法權益，同時培養他們尊重他人權利、遵守社會公德的良好品質。通過案例分析和角色扮演，提高學生的法治實踐能力和道德判斷力，為成為具有社會責任感的公民奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解法律的定義及其在社會生活中的作用，使學生認識到法律對于維護社會秩序和個人權益的重要性。

②掌握基本的法律知識，如公民權利、義務，以及依法維權的途徑和方法。

2.教學難點，

①理解法律面前人人平等的原則，讓學生認識到法律對所有社會成員都具有普遍約束力。

②學會運用法律思維分析問題，能夠將法律知識應用到實際生活中，解決實際問題。

③培養學生的法治意識，使他們能夠在面對侵害時，能夠依法維權，不輕易放棄自己的合法權益。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，讓學生了解法律的基本概念和原則。

2.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析案例，理解法律在實際中的應用。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬法律情境，提高他們的法治實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，直觀展示法律知識，增強教學的趣味性和直觀性。

2.教學軟件輔助：運用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習法律知識，提高學習效率。

3.互動討論：組織學生進行小組討論，激發學生的思考，培養他們的合作意識和表達能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對法治的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是法律嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

我拿起一幅描繪法庭的圖片，微笑著說：“今天，我們就來一起探索這個神秘而又重要的世界——法治。”

接著，我播放了一段關于法律普及的短視頻，視頻中的生動案例和真實故事立刻吸引了學生的注意力。

“法律就像一面鏡子，它反映出我們的行為是否符合社會規范。”我總結道，“今天，我們就來學習如何知法守法，依法維權。”

2.法治基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我首先解釋了法治的定義，用簡單的話說：“法治就是國家和社會事務按照法律規定來管理。”

接著，我使用圖表和示意圖來展示法治的組成部分，包括憲法、法律、行政法規等。

“這些法律就像一張大網，保護我們的權利，也規范我們的行為。”我邊說邊在黑板上畫出一張法律之網。

3.法治案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解法治的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個與學生生活密切相關的案例，如校園欺凌、網絡安全等。

“比如這個案例，一個學生因為網絡欺凌而受到了法律制裁。”我詳細介紹了案例的背景和過程。

在講解過程中，我引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用法律知識來解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成小組，每個小組圍繞一個法治案例進行討論。

“你們覺得這個案例中，法律是如何保護受害者的？”我提出了問題。

各小組熱烈討論，積極提出自己的觀點和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對法治的認識和理解。

過程：

每組選派代表上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評。

“你們小組提出的解決方案很實用，但還可以考慮……”我給出了建設性的意見。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調法治的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧了本節課的學習內容，包括法治的定義、組成部分、案例分析等。

“法治是我們生活的保障，是我們社會的基石。”我強調道，“希望大家能夠將法治意識內化于心，外化于行。”

最后，我布置了課后作業，讓學生撰寫一篇關于法治的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.法治的基本概念

-法治的定義：國家和社會事務按照法律規定來管理。

-法治的特征：法律面前人人平等，權利與義務相統一，法律具有普遍約束力。

2.法律的組成部分

-憲法：國家的根本大法，規定國家的基本制度和根本任務。

-法律：由全國人民代表大會及其常務委員會制定的規范性文件。

-行政法規：國務院及其各部門制定的具有普遍約束力的規范性文件。

-地方性法規：省、自治區、直轄市人民代表大會及其常務委員會制定的規范性文件。

3.公民的權利與義務

-公民權利：公民依法享有的權利，包括人身權利、財產權利、政治權利等。

-公民義務：公民依法應承擔的責任，包括遵守法律、維護社會秩序、保護國家利益等。

4.依法維權的途徑

-調解：通過協商解決糾紛，達成和解。

-仲裁：由仲裁機構對糾紛進行裁決。

-民事訴訟：通過法院審理解決民事糾紛。

-行政訴訟：通過法院審理解決行政糾紛。

-刑事訴訟：通過法院審理解決刑事犯罪問題。

5.法律保護的特殊群體

-兒童和未成年人：國家特別保護兒童和未成年人的合法權益。

-殘疾人：國家鼓勵和幫助殘疾人康復、就業、教育等。

-女性：國家保障女性的合法權益，反對性別歧視。

6.法律意識與法治教育

-法律意識：公民對法律的認識、理解和遵守程度。

-法治教育：通過教育引導公民樹立法治觀念，提高法治素養。

7.法律與道德的關系

-法律與道德相互促進：法律是道德的體現，道德是法律的基礎。

-法律與道德相輔相成：法律規范行為，道德引導心靈。

8.法律在生活中的應用

-維護社會秩序：法律規范社會行為，維護社會穩定。

-保護公民權益：法律保障公民的合法權益，維護社會公平正義。

-促進經濟發展：法律為經濟發展提供保障，維護市場秩序。

9.法律的演變與發展

-法律的發展：隨著社會進步，法律不斷完善和發展。

-法律的改革：針對社會問題，法律進行改革以適應社會發展。

10.國際法律與全球治理

-國際法律：國家間相互交往的法律規范。

-全球治理：國際社會共同參與，解決全球性問題的治理方式。教學反思與總結今天這節課，我帶大家一起探索了法治的奧秘，看著同學們從最初的迷茫到最后的興趣盎然，我感到非常欣慰。以下是我對這節課的一些反思和總結。

首先，我注意到在導入新課環節，通過提問和展示圖片、視頻，同學們對法治有了初步的認識，這讓我意識到直觀教學手段的重要性。在今后的教學中，我將繼續運用圖片、視頻等多媒體資源，讓抽象的法律知識變得更加生動有趣。

在講解法治基礎知識時，我發現同學們對憲法、法律、行政法規等概念的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我嘗試了通過實例和案例來講解，比如用校園欺凌的案例來解釋法律如何保護受害者，這樣同學們更容易理解。今后，我會在講解過程中加入更多實際案例，讓知識更加貼近生活。

案例分析環節是今天課堂的亮點，同學們積極參與討論，提出了很多有創意的觀點。這讓我意識到，討論法是一種非常有效的教學方法，它能激發學生的思維，培養他們的合作能力。今后，我將繼續運用討論法，鼓勵同學們在課堂上暢所欲言。

在小組討論環節，我注意到一些同學在表達自己的觀點時顯得有些拘謹。為了提高他們的表達能力，我會在今后的教學中多組織一些模擬法庭、辯論賽等活動，讓他們在實踐中鍛煉自己的口才。

課堂展示與點評環節，同學們的表現讓我感到驚喜。他們不僅能夠清晰、準確地表達自己的觀點，還能虛心接受他人的意見和建議。這讓我認識到，學生的自我評價和相互評價對于提高他們的學習效果非常重要。

當然，今天的課堂也存在一些不足。比如，在講解法律保護的特殊群體時，我可能沒有足夠的時間讓學生深入思考。今后，我會合理安排課堂時間，確保每個知識點都能得到充分的講解和討論。

最后，我想說的是，今天的課堂讓我深刻體會到，作為一名教師，我不僅要傳授知識，更要引導學生樹立正確的法治觀念，培養他們成為遵紀守法的好公民。在今后的教學中，我會繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，為培養更多優秀的法治人才貢獻自己的力量。課后作業1.案例分析：

閱讀以下案例，并回答問題：

案例：小明在學校里被同學欺負，他感到很委屈，但不知道該如何維護自己的權益。

問題：

（1）小明遇到了什么問題？

（2）根據所學知識，小明可以采取哪些措施來維護自己的合法權益？

答案：

（1）小明遇到了校園欺凌的問題。

（2）小明可以嘗試以下措施：首先，尋求老師的幫助；其次，與家長溝通，尋求家庭支持；最后，如果情況嚴重，可以向學校或公安機關報案。

2.法律知識填空：

根據所學知識，完成以下填空題。

法律是由________制定和認可的，它具有普遍約束力，是維護社會秩序和公民權益的重要工具。

答案：國家

3.角色扮演：

假設你是某小區的居民，小區內發生了一起寵物擾民的事件。請編寫一個簡短的角色扮演劇本，包括以下角色：居民、寵物主人、物業管理人員。

答案：（示例劇本）

場景：小區內某居民樓前

角色：

-居民：張先生

-寵物主人：李女士

-物業管理人員：王先生

（張先生拿著報紙，看到寵物在樓前擾民）

張先生：喂，李女士，您的寵物在樓前叫個不停，影響我們休息了。

李女士：哎呀，對不起啊，我馬上讓它安靜。

（寵物繼續叫）

張先生：李女士，您看這樣行嗎？能不能讓它回家或者給它戴上嘴套？

李女士：嗯，好的，我馬上帶它回家。

（王先生經過，看到情況）

王先生：張先生，李女士，我們小區有規定寵物擾民是不允許的，希望你們都能遵守。

張先生：王先生，我們理解，也希望寵物主人能注意。

李女士：是的，我會注意的。

4.小論文寫作：

以“法律在我身邊”為題，寫一篇小論文，談談你對法律的理解和認識，以及法律在你生活中的作用。

答案：（示例）

標題：法律在我身邊

正文：

在我們的生活中，法律無處不在。它就像一面鏡子，反映出我們的行為是否符合社會規范。法律在我身邊，它不僅保護我的權益，也規范我的行為。

我記得有一次，我在商店購物時，發現商品的質量有問題。當時，我并沒有猶豫，而是根據消費者權益保護法，要求商家退換商品。正是因為有了法律的支持，我才能得到應有的賠償。

法律在我身邊，它還教會了我如何尊重他人。在學校里，我們有義務教育法，它告訴我們，每個學生都有受教育的權利。我也學會了尊重他人的權利，不侵犯他人的合法權益。

5.問答練習：

請根據所學知識回答以下問題。

問題1：什么是公民的權利和義務？

答案：公民的權利是指憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益；公民的義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的責任。

問題2：什么是依法維權？

答案：依法維權是指公民在合法權益受到侵害時，通過法律途徑，如調解、仲裁、訴訟等，維護自己的合法權益。

問題3：為什么我們要學習法律知識？

答案：學習法律知識有助于我們了解自己的權利和義務，提高法治意識，增強依法維權的能力，為維護社會秩序和自身權益提供保障。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固今天課堂上學習的法治知識，以下是為同學們布置的課后作業：

1.**案例分析報告**：

請選擇一個你熟悉的法治案例，如消費者權益保護、知識產權糾紛等，撰寫一份案例分析報告。報告應包括案例背景、法律依據、案例分析、以及你的觀點和建議。字數要求在500字以上。

2.**法治知識小測驗**：

請根據課堂所學，完成以下法治知識小測驗，包括選擇題和判斷題，共10題。請認真作答，并在課后提交。

-選擇題：

1.法律是由誰制定和認可的？（A.國家B.社會組織C.個人）

2.公民的基本權利包括哪些？（A.政治權利B.經濟權利C.社會權利D.以上都是）

3.依法維權的途徑有哪些？（A.調解B.仲裁C.民事訴訟D.以上都是）

-判斷題：

1.法律面前人人平等。（對/錯）

2.公民有義務遵守法律，但沒有義務維護法律。（對/錯）

3.任何違法行為都不受法律制裁。（對/錯）

3.**法治名言摘抄**：

請從課本或網絡上查找一句關于法治的名言，摘抄下來，并簡要說明你對這句名言的理解。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋方式：

1.**及時批改**：

我將在學生提交作業后的