2024秋六年級語文上冊第六單元18只有一個地球教學設計新人教版主備人備課成員教學內容分析同學們，今天我們來探索一個非常重要的話題——“只有一個地球”。這是我們六年級上冊第六單元的一篇課文。在這節課里，我們要了解地球的現狀，認識保護地球的重要性，以及我們每個人應該如何行動起來，為地球家園貢獻自己的一份力量。這個話題與我們的日常生活息息相關，相信大家都有很多想法和感受想要分享。讓我們一起走進這堂課，開啟這場地球家園的保衛戰吧！核心素養目標1.培養學生的環保意識，引導學生認識到保護地球的重要性。

2.提升學生的思辨能力，通過分析地球現狀，讓學生學會辯證思考。

3.增強學生的社會責任感，鼓勵學生從自身做起，積極參與環保行動。

4.培養學生的創新思維，鼓勵學生在保護地球的過程中提出獨特的解決方案。學情分析進入六年級的學生，已經具備了一定的知識儲備和生活經驗，對地球和環保有一定的認識，但可能缺乏系統性和深入的理解。在知識層面上，他們對地球的基本知識、自然資源的有限性以及環境問題的嚴重性有所了解，但可能缺乏具體的數據和案例支撐。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但面對復雜的環境問題時，他們的思維可能還不夠成熟。

在素質方面，學生的環保意識逐漸增強，但實際行為習慣可能還未完全與環保理念相結合，例如垃圾分類、節約用水用電等日常行為可能還存在不足。在行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、缺乏主動性和責任感的問題，這可能會影響他們在課堂上的參與度和學習效果。

對于本節課的學習，學生的這些特點既有積極的一面，也有需要引導和提升的地方。積極的一面是學生對環保話題的興趣和一定的認知基礎，這有助于激發他們的學習熱情。但同時也需要注意到，學生可能因為知識面的局限性而難以全面理解地球面臨的挑戰，以及個人行為對地球的影響。

因此，在教學設計上，需要充分考慮學生的這些特點，通過豐富多樣的教學活動，如小組討論、角色扮演、實地考察等，來激發學生的學習興趣，同時通過案例分析和實踐活動，幫助他們建立起環保的意識和行動力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，介紹地球的構成和現狀，激發學生對環保的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞環保話題展開討論，培養學生的思辨能力和表達能力。

3.實踐法：安排環保實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等，讓學生親身體驗環保的重要性。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示地球圖片和數據，直觀展示地球現狀，增強教學效果。

2.網絡資源：引入環保相關的視頻和案例，拓寬學生的視野，激發學習興趣。

3.教學軟件：運用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習環保知識，提高學習效率。教學過程一、導入（約5分鐘）

激發興趣：同學們，你們知道我們生活的地球是什么樣子的嗎？它有哪些獨特的地方？今天，我們就來一起探索這個問題，看看我們唯一的家園——地球，現在面臨著哪些挑戰。

回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了哪些關于地球的知識呢？請同學們分享一下。

二、新課呈現（約20分鐘）

講解新知：今天我們要學習的是“只有一個地球”。首先，我會給大家介紹地球的基本情況，包括地球的構成、地理位置、自然資源等。接下來，我們會深入了解地球目前面臨的環境問題，比如氣候變化、資源枯竭、生物多樣性減少等。

舉例說明：為了讓大家更好地理解這些環境問題，我會通過一些具體的案例來展示，比如塑料污染、森林砍伐、海洋污染等。

互動探究：接下來，我們來進行一個小游戲，看看大家能否根據所學知識，找出造成這些環境問題的原因，并提出一些解決方案。

三、鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：請同學們分成小組，討論一下我們每個人能為保護地球做些什么。可以是從日常生活中做起，比如節約用水、減少塑料使用，也可以是參與環保活動，比如植樹造林、清理垃圾等。

教師指導：在學生討論的過程中，我會巡視各個小組，給予必要的指導和幫助，確保每個學生都能參與到討論中來。

四、拓展延伸（約10分鐘）

教師總結：通過今天的課程，我們了解了地球的現狀和面臨的挑戰。接下來，我想請大家思考一下，我們如何才能更好地保護我們的地球家園？

學生分享：請同學們分享自己的觀點和想法，我們可以一起討論，看看如何將環保理念融入到我們的日常生活中。

五、課堂小結（約5分鐘）

回顧本節課的主要內容，強調保護地球的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環保行為。

六、課后作業（約5分鐘）

布置一些課后作業，如收集關于環保的新聞、撰寫一篇關于如何保護地球的短文等，讓學生將所學知識應用于實際。

七、教學反思（課后完成）

在課后，我會對今天的教學過程進行反思，總結教學中的亮點和不足，以便在今后的教學中不斷改進。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球日宣傳資料：收集有關世界地球日的宣傳冊、海報等，讓學生了解地球日的歷史和意義。

-環境保護紀錄片：推薦一些關于環境保護的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺沖擊讓學生感受地球環境的變遷。

-環保書籍推薦：《只有一個地球》、《我們的地球》等書籍，適合學生閱讀，增加他們對環保知識的了解。

-環保組織介紹：介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解環保工作的實踐者。

2.拓展建議：

-組織學生參觀當地的環境保護項目，如污水處理廠、垃圾處理站等，讓學生直觀了解環保工作的實際應用。

-開展環保知識競賽，鼓勵學生積極參與，提高他們的環保意識。

-設計環保主題的手抄報、海報等，讓學生通過藝術創作表達對環保的理解。

-鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、清理河道等，讓他們親身體驗環保行動的意義。

-利用網絡資源，引導學生關注環保相關的新聞和動態，拓寬他們的視野。

-邀請環保專家或志愿者來校開展講座，讓學生了解環保領域的最新研究成果和實踐經驗。

-組織學生進行環保調查，如調查當地的水質、空氣質量等，讓他們學會運用科學方法分析問題。

-鼓勵學生創作環保主題的作文、詩歌等，表達他們對地球的熱愛和環保的決心。

-開展環保主題的繪畫比賽，讓學生通過藝術形式展現對地球的關愛。

-利用節假日組織學生進行環保志愿服務，如清潔公共區域、宣傳環保知識等，培養他們的社會責任感。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀與思考：請同學們閱讀《只有一個地球》這篇課文，思考以下問題：

-地球上有哪些自然資源？

-人類活動對地球環境造成了哪些影響？

-我們應該如何保護地球？

2.實踐與記錄：設計一份“我的環保日記”，記錄你在日常生活中采取的環保行動，如節約用水、減少塑料使用等。

3.小組討論：分組討論以下問題，并準備一份小組報告：

-地球面臨的主要環境問題有哪些？

-如何從個人做起，為保護地球做出貢獻？

作業反饋：

1.閱讀與思考作業反饋：

-鼓勵學生分享他們的閱讀心得，關注他們對地球資源的認識和對環境問題的理解。

-對學生的回答進行評價，指出其優點和需要改進的地方，如對地球資源的描述是否準確，對環境問題的分析是否深入等。

2.實踐與記錄作業反饋：

-檢查學生的環保日記，評價他們記錄的環保行動是否具體、真實。

-鼓勵學生在日記中表達自己的感受和體會，如對環保行為的堅持是否困難，對環境變化的關注等。

3.小組討論作業反饋：

-評估小組報告的內容是否全面，討論是否充分，觀點是否明確。

-對學生的討論過程進行評價，關注他們的合作能力、表達能力和問題解決能力。

-針對報告中存在的問題，給予具體的改進建議，如如何更有效地提出解決方案，如何提高報告的邏輯性等。

在作業反饋過程中，教師應注重以下幾點：

-保護學生的自尊心，鼓勵他們積極改進。

-對學生的努力給予肯定，即使他們的答案不完全正確。

-提供個性化的反饋，針對每個學生的特點給出建議。

-鼓勵學生之間的互相學習和交流，通過反饋促進共同進步。

-定期與學生交流作業完成情況，了解他們的學習進度和遇到的困難。板書設計①地球的基本情況

-地球構成：大氣層、水圈、巖石圈、生物圈

-地理位置：位于太陽系第三顆行星，距離太陽適中

-地球資源：礦產資源、水資源、生物資源等

②地球面臨的環境問題

-氣候變化：全球變暖、極端天氣現象增多

-資源枯竭：水資源、石油、煤炭等非可再生資源減少

-生物多樣性減少：物種滅絕、生態系統失衡

③保護地球的行動

-節約資源：節約用水、用電，減少浪費

-減少污染：減少塑料使用，分類垃圾，減少化學物質排放

-增強環保意識：宣傳環保知識，參與環保活動

-政策法規：遵守環保法規，支持環保政策重點題型整理1.理解詞句含義

-題型：請解釋下列詞語在課文中的含義。

-例題：課文中的“綠色家園”指的是什么？

-答案：綠色家園指的是地球，它象征著自然、和諧、健康的環境。

2.分析段落結構

-題型：分析課文中某個段落的層次和作用。

-例題：課文第一自然段是如何引出主題的？

-答案：第一自然段通過描述地球的美麗景色，引出保護地球這一主題。

3.比較對比

-題型：比較課文中兩個相似事物或現象的不同點。

-例題：課文中提到的“可再生資源”和“非可再生資源”有什么區別？

-答案：可再生資源是指可以自然再生的資源，如太陽能、風能等；非可再生資源是指一旦消耗就無法再生的資源，如石油、煤炭等。

4.應用實踐

-題型：根據課文內容，設計一個環保行動方案。

-例題：如果你是環保小衛士，你會采取哪些措施來保護我們的地球？

-答案：我會提倡節約用水、減少塑料使用、垃圾分類、植樹造林等環保行動。

5.創意表達

-題型：以“我心中的地球”為題，寫一篇短文。

-例題：請用比喻或擬人的修辭手法，描述地球在我們心中的形象。

-答案：我心中的地球是一位慈祥的母親，她用溫暖的懷抱孕育著我們，她需要我們的呵護和關愛。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景教學：在講解地球現狀時，我嘗試通過制作模擬地球生態環境的模型，讓學生直觀感受地球的脆弱性，這種情景教學方式得到了學生的積極響應。

2.互動式學習：在討論環保措施時，我鼓勵學生參與角色扮演，模擬不同的環保組織或政府機構，這樣的互動式學習讓學生更加投入，提高了他們的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解一些復雜的環境問題時，我可能沒有深入淺出地解釋，導致部分學生難以理解。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，這種評價方式可能忽略了學生的個體差異和不同學習風格。

3.實踐環節不足：雖然我安排了一些環保實踐活動，但可能還不夠豐富，學生參與的機會有限，實踐效果有待提高。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了解決教學深度不足的問題，我