第1單元活動(dòng)1《尋找長(zhǎng)輩的童年游戲》教案--2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第1單元活動(dòng)1《尋找長(zhǎng)輩的童年游戲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要來(lái)一場(chǎng)特別的時(shí)光穿越之旅，一起去探尋我們長(zhǎng)輩們的童年時(shí)光。讓我們一起走進(jìn)《尋找長(zhǎng)輩的童年游戲》這個(gè)主題，開(kāi)啟一段溫馨而又充滿趣味的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下核心素養(yǎng)：

1.觀察與探究能力：通過(guò)觀察和了解長(zhǎng)輩的童年游戲，提升同學(xué)們的觀察力和探究興趣。

2.溝通與交流能力：在小組討論中，培養(yǎng)同學(xué)們的表達(dá)能力和傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)的能力。

3.文化傳承意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)輩的童年游戲，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，嘗試創(chuàng)造新的游戲，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。學(xué)情分析在一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生中，他們對(duì)世界充滿了好奇，對(duì)新事物有著極高的探索欲望。在這個(gè)年齡階段，孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備還相對(duì)有限，但他們的想象力豐富，對(duì)游戲有著天然的親近感。以下是對(duì)一年級(jí)1班學(xué)生的具體分析：

1.知識(shí)層面：孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化可能了解不多，但他們對(duì)游戲有著濃厚的興趣，這為我們引入“尋找長(zhǎng)輩的童年游戲”這一主題提供了良好的基礎(chǔ)。

2.能力層面：一年級(jí)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力還在發(fā)展階段，但他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力相對(duì)較強(qiáng)，這有助于他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

3.素質(zhì)層面：孩子們?cè)诩w活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能存在一定的困難，需要老師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生的自控能力有限，上課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、小動(dòng)作多等情況，這對(duì)課堂管理提出了挑戰(zhàn)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)課將采用互動(dòng)式、體驗(yàn)式的教學(xué)方式，通過(guò)游戲和故事講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)能力和合作精神。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)講授法，結(jié)合實(shí)物展示和多媒體輔助，讓學(xué)生直觀感受童年游戲的魅力。

2.設(shè)計(jì)“童年游戲大搜索”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論，共同回憶和分享長(zhǎng)輩的童年游戲。

3.引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同游戲，增進(jìn)對(duì)游戲規(guī)則的理解。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放與童年游戲相關(guān)的視頻，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)置“我的童年游戲”創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的童年游戲。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（1）師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起回到一個(gè)充滿歡笑和快樂(lè)的時(shí)代，那就是我們的長(zhǎng)輩們的童年。你們有沒(méi)有想過(guò)，他們小時(shí)候玩的游戲是怎樣的呢？今天，就讓我們一起踏上尋找長(zhǎng)輩童年游戲的旅程吧！??

（2）生：期待！

【新課講授】

（1）師：首先，我們來(lái)了解一下，什么是童年游戲？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，看看書(shū)上是怎么定義的。現(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下他的看法。??

（2）生1：童年游戲是指在我們還是小孩子的時(shí)候，與同伴一起玩的游戲。

（3）師：很好，這位同學(xué)理解得很到位。那么，接下來(lái)，我們就要去尋找那些曾經(jīng)陪伴我們長(zhǎng)輩們度過(guò)美好時(shí)光的游戲了。

（4）師：請(qǐng)大家看屏幕，這里展示了一些圖片，都是我們長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩的游戲。你們能認(rèn)出哪些游戲呢？試著說(shuō)出它們的名稱(chēng)。??

（5）生2：這是跳繩，這是我小時(shí)候玩過(guò)的。

（6）師：對(duì)了，跳繩是很多人小時(shí)候都玩過(guò)的游戲。還有沒(méi)有其他游戲呢？請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言。??

（7）生3：還有老鷹捉小雞，還有捉迷藏……

（8）師：太好了，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些游戲。接下來(lái)，我們就來(lái)詳細(xì)了解一下這些游戲的具體玩法。

（9）師：首先，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)跳繩。跳繩是一種簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，不僅可以鍛煉身體，還能提高協(xié)調(diào)能力。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起回憶一下跳繩的節(jié)奏和動(dòng)作。???♂????♀?

（10）師：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)老鷹捉小雞。這是一個(gè)很有趣的游戲，需要兩個(gè)人合作。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，看看書(shū)上的介紹。現(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)示范一下老鷹和雞媽媽的角色。????

（11）生4：老鷹捉小雞，雞媽媽要保護(hù)小雞，不能被老鷹抓住。

（12）師：很好，同學(xué)們都掌握了游戲的規(guī)則。現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)小比賽，看看哪個(gè)小組合作得更好。

（13）師：最后，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)捉迷藏。這是一個(gè)考驗(yàn)智力的游戲，需要玩家們動(dòng)腦筋思考。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，看看書(shū)上的介紹。??

（14）師：好了，同學(xué)們，今天我們就學(xué)習(xí)了這些童年游戲。你們覺(jué)得這些游戲有趣嗎？有沒(méi)有想嘗試一下的？

（15）生：很有趣，我想試試！

【實(shí)踐環(huán)節(jié)】

（1）師：接下來(lái)，我們將進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)游戲進(jìn)行嘗試。在嘗試的過(guò)程中，要注意安全，遵守規(guī)則。

（2）生：好的，老師。

（3）師：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看其他小組的游戲情況，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（4）生：明白了。

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

（1）師：同學(xué)們，今天的課程就要結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了什么是童年游戲，以及一些經(jīng)典的童年游戲玩法。希望你們能夠通過(guò)今天的課程，對(duì)傳統(tǒng)文化有更深的了解，同時(shí)也能夠在游戲中感受到快樂(lè)。

（2）生：謝謝老師！

（3）師：今天的課程到此結(jié)束，下課！??

【課后作業(yè)】

（1）請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起回憶一下自己小時(shí)候玩過(guò)的游戲，并嘗試將這些游戲記錄下來(lái)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙轮艿恼n程中，分享自己記錄的游戲，與同學(xué)們一起交流。

（3）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代兒童的童年游戲有哪些特點(diǎn)？與我們的長(zhǎng)輩們相比，有什么不同？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述童年游戲的概念，了解其歷史和文化背景。

-學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出幾種常見(jiàn)的童年游戲，如跳繩、老鷹捉小雞、捉迷藏等。

-學(xué)生通過(guò)課本學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)童年游戲的規(guī)則有了基本的理解。

2.**能力提升**：

-觀察能力：學(xué)生在觀察圖片和實(shí)際操作中，提升了觀察細(xì)節(jié)和游戲規(guī)則的能力。

-實(shí)踐能力：通過(guò)角色扮演和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力得到增強(qiáng)。

-溝通與交流能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)的能力得到提高。

-創(chuàng)新能力：在“我的童年游戲”創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)新的游戲，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

3.**情感態(tài)度**：

-對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)童年游戲，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的理解和尊重。

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

-提升生活樂(lè)趣：學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)，感受到了童年游戲的樂(lè)趣，對(duì)生活有了更加積極的態(tài)度。

4.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-理解傳統(tǒng)文化的重要性：學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，需要傳承和發(fā)揚(yáng)。

-培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感：通過(guò)學(xué)習(xí)童年游戲，學(xué)生感受到了民族文化的魅力，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情感。

-倡導(dǎo)健康生活方式：學(xué)生在游戲中鍛煉身體，培養(yǎng)了健康的生活習(xí)慣。

5.**持續(xù)發(fā)展**：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)與家人交流，回憶和記錄自己的童年游戲，進(jìn)一步了解和傳承傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生在日常生活中嘗試創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，發(fā)揮游戲的積極作用。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到其他領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。典型例題講解在《尋找長(zhǎng)輩的童年游戲》這一課中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于童年游戲的知識(shí)。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

例題1：

題目：描述一下“跳繩”這個(gè)游戲的規(guī)則和玩法。

答案：跳繩是一種簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，通常需要兩個(gè)人以上參與。一人負(fù)責(zé)搖繩，其他人輪流跳過(guò)搖動(dòng)的繩子。跳繩時(shí)，腳尖不能觸地，連續(xù)跳過(guò)若干次后，下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)跳。

例題2：

題目：請(qǐng)解釋“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲的角色和目標(biāo)。

答案：在“老鷹捉小雞”游戲中，玩家分為兩隊(duì)，一隊(duì)扮演老鷹，另一隊(duì)扮演小雞和雞媽媽。游戲目標(biāo)是雞媽媽要保護(hù)小雞不被老鷹捉到。老鷹需要捉到盡可能多的小雞。

例題3：

題目：比較“跳房子”和“丟沙包”這兩個(gè)游戲的異同。

答案：跳房子和丟沙包都是經(jīng)典的童年游戲，它們都需要一定的場(chǎng)地和簡(jiǎn)單的道具。不同之處在于，跳房子側(cè)重于身體的協(xié)調(diào)性和跳躍能力，而丟沙包則更考驗(yàn)投擲的準(zhǔn)確性。

例題4：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的童年游戲，并說(shuō)明規(guī)則和玩法。

答案：游戲名稱(chēng)：捉迷藏變奏版

規(guī)則和玩法：玩家分為兩隊(duì)，一隊(duì)是“尋寶者”，另一隊(duì)是“藏寶者”。藏寶者需要找一個(gè)地方藏起來(lái)，而尋寶者則要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到藏寶者的藏身之處。如果尋寶者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到所有藏寶者，則尋寶者獲勝。

例題5：

題目：分析“滾鐵環(huán)”這個(gè)游戲?qū)ι眢w有哪些益處。

答案：滾鐵環(huán)游戲可以鍛煉玩家的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和身體耐力。通過(guò)滾動(dòng)鐵環(huán)，玩家需要保持身體的穩(wěn)定，這有助于提高身體的協(xié)調(diào)性。同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)也是一種有氧運(yùn)動(dòng)，有助于增強(qiáng)體質(zhì)。課堂在《尋找長(zhǎng)輩的童年游戲》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我將采取以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效監(jiān)測(cè)和反饋。

1.**提問(wèn)評(píng)價(jià)**：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)游戲概念、規(guī)則以及玩法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-例如，在介紹“跳繩”游戲時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳繩的基本規(guī)則是怎樣的？”這樣的問(wèn)題可以促使學(xué)生積極參與，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的理解水平。

-對(duì)于回答正確或提出獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，我可以了解他們的合作能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-比如，在“童年游戲大搜索”活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極地與其他同學(xué)交流，是否能夠根據(jù)記憶描述游戲規(guī)則。

-觀察到的積極行為我會(huì)及時(shí)給予肯定，對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)介入，提供指導(dǎo)。

3.**測(cè)試評(píng)價(jià)**：

-在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶情況。

-測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，例如：“請(qǐng)列舉三種你了解的童年游戲，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的玩法。”

-通過(guò)測(cè)試，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，并在后續(xù)的教學(xué)中加以補(bǔ)充。

4.**互動(dòng)評(píng)價(jià)**：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)，讓他們互相分享游戲經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)扮演者的表現(xiàn)，這樣既能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也能讓他們學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。

5.**反饋評(píng)價(jià)**：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的表?yè)P(yáng)還是建設(shè)性的批評(píng)，都以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于作業(yè)和課后實(shí)踐，我會(huì)認(rèn)真批改，并在作業(yè)上給出詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫龅酶谩７此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受童年游戲的樂(lè)趣。例如，在講解“跳房子”時(shí)，我讓學(xué)生在教室里用粉筆劃出游戲區(qū)域，這樣不僅讓學(xué)生更加直觀地理解游戲規(guī)則，也增加了課堂的趣味性。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和角色扮演，通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和自信心不足導(dǎo)致的。

2.**教學(xué)資源有限**：由于教學(xué)資源的限制，我在課堂上使用的多媒體設(shè)備和實(shí)物道具有限，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)某些游戲的直觀感受和理解。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助那些參與度較低的學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.**拓展教學(xué)資源**：我將積極尋找和利用更多的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)