2023三年級數學上冊8分數的初步認識2分數的簡單計算第1課時分數的簡單計算配套教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，親愛的同學們！今天我們要一起來探索分數的奇妙世界，看看那些看起來復雜的問題，其實簡單到只需幾個簡單的步驟就能解決哦！我們今天要學習的，就是“分數的簡單計算”。這是咱們人教版三年級上冊數學課本上的重要內容，我們會用到課本第幾頁的那部分，大家記得嗎？好啦，我們先來復習一下之前學過的分數基礎知識，然后再一起解決一些小挑戰。讓我們一起跳進分數的世界，感受數學的樂趣吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下幾個方面的核心素養：

1.**數學抽象能力**：通過分數的簡單計算，學生能夠從具體情境中抽象出分數的概念，理解分數表示部分與整體的關系。

2.**邏輯推理能力**：學生在學習分數計算的過程中，需要運用邏輯推理，理解和應用分數的加減法則。

3.**運算能力**：通過實踐練習，學生能夠熟練掌握分數的加減運算，提高計算能力。

4.**問題解決能力**：學生在解決分數計算問題時，能夠運用所學知識，靈活應對實際問題。教學難點與重點1.教學重點，

①理解分數加減運算的意義，掌握分數加減法的計算方法。

②通過具體的例子，使學生能夠熟練地進行異分母分數的加減計算，并能正確地化簡結果。

③培養學生運用分數加減法解決實際問題的能力，如分配物品、計算部分數量等。

2.教學難點，

①理解并掌握異分母分數加減運算中通分的必要性及方法。

②在實際操作中，學生能夠準確地找出分母的最小公倍數，并將其應用于通分過程。

③克服心理障礙，提高學生在進行復雜分數運算時的信心和勇氣，尤其是在處理大分數和小分數的加減時。

④在計算過程中，學生能夠有效識別和糾正計算錯誤，培養良好的數學素養。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、計算器

-課程平臺：人教版三年級數學課程資源庫

-信息化資源：分數加減法的動畫演示視頻、在線練習題庫

-教學手段：實物教具（如等分的小餅模型）、PPT課件、黑板和粉筆教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分數的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有遇到過需要把一些東西分成幾份來分享的情況呢？比如，一塊蛋糕要分給三個人，我們應該怎么分呢？”

展示一些生活中的分數實例，如切好的蛋糕、分好的水果等，讓學生初步感受分數的魅力或特點。

接著，我會在電子白板上寫下“分數”兩個大字，并簡單介紹分數的基本概念和它在數學中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.分數基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分數的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我會在白板上詳細講解分數的定義，包括分數線、分子和分母的含義。

接著，我會用圖表或示意圖展示分數的組成部分，比如用餅圖來表示分數的直觀意義。

然后，我會通過實際例子，如計算蛋糕分給不同人數的每一份大小，讓學生更好地理解分數的實際應用。

3.分數案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分數的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的分數應用案例，如工程分配、烹飪食譜等，進行詳細分析。

在分析每個案例時，我會介紹其背景、特點和意義，讓學生看到分數在解決實際問題中的作用。

之后，我會引導學生思考這些案例如何影響我們的日常生活，以及如何使用分數來簡化問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成小組，每組分配一個與分數計算相關的實際問題，如計算商品打折后的價格。

每組需要在10分鐘內討論解決方案，并嘗試用分數來表示和計算。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分數的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題背景、計算過程和最終答案。

其他學生和教師可以提問和點評，提出不同的計算方法和可能的錯誤。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調分數的重要性和意義。

過程：

我會簡要回顧本節課學習的分數概念、計算方法和實際應用。

強調分數在數學中的基礎地位，以及在日常生活中解決分配和比例問題的實用性。

最后，我會布置課后作業：讓學生回家后嘗試用分數解決生活中的問題，并寫下自己的解題過程。

在教學過程中，我會根據學生的反饋和學習進度靈活調整教學內容和方法，確保每個學生都能跟上學習的節奏，并在實踐中掌握分數的簡單計算。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《分數的故事》：這本書通過生動的故事講述了分數的歷史起源和演變，以及分數在日常生活和科學研究中的應用。

-《分數的秘密》：這本書深入淺出地介紹了分數的各種性質，如通分、約分、分數的加減乘除等，配有大量實例和練習題。

-《分數與幾何》：這本書結合幾何圖形，讓學生在直觀的圖形中理解分數的概念和運算，同時探索分數與幾何之間的聯系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**分數與幾何的關系**：學生可以嘗試探索分數與幾何圖形的關系，如如何用分數來表示圖形的面積或周長。

-**分數在日常生活中的應用**：學生可以觀察和記錄生活中運用分數的場景，如購物時的折扣計算、食譜中的分量分配等。

-**分數與分數的運算**：學生可以自己設計一些分數的加減乘除的練習題，并在課后互相交流解題思路和結果。

-**分數的歷史探索**：學生可以通過圖書館或網絡資源查找有關分數的歷史資料，了解分數的起源和發展。

-**分數在科學中的角色**：學生可以研究分數在物理學、化學、生物學等科學領域的應用，了解分數在科學探究中的作用。教學反思與總結今天的分數簡單計算課，我覺得挺有意思的。看到同學們在分數的世界里探索，我感到既滿足又有點小緊張。下面，我就來和大家聊聊這節課的一些感受和思考。

首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我用了實物教具，比如小餅干的模型，來幫助學生理解分數的實際意義。我發現，這種方法挺有效的，孩子們的興趣一下子就被調動起來了。他們通過親手操作，對分數的概念有了更直觀的認識。不過，我也發現，對于一些特別抽象的概念，比如通分，孩子們的理解還是有點吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我可能需要更多地使用直觀教學和游戲化的方法來幫助學生理解這些難點。

在策略上，我嘗試了小組討論的方式。我發現，這種合作學習的方式不僅讓孩子們在討論中互相學習，還培養了他們的團隊協作能力。不過，我也發現，有些孩子不太愿意在小組中發言，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵那些不太敢開口的學生，讓他們在小組討論中找到自己的位置。

管理方面，我注意到課堂紀律總體上還保持得不錯，但也有一些小插曲，比如個別學生分心。這讓我意識到，課堂管理不僅僅是維持紀律，更重要的是營造一個積極的學習氛圍。我會在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，努力讓每個孩子都能在課堂上找到自己的節奏。

至于教學效果，我覺得還算不錯。從孩子們的作業和課堂表現來看，他們對分數的簡單計算有了基本的理解，并能運用到簡單的實際問題中。他們的計算速度和準確性也有所提高。不過，我也看到了一些不足，比如有些孩子在面對復雜一些的分數問題時，還是顯得有些迷茫。這說明，我在教學深度和廣度上還需要進一步提升。

針對這些問題，我有一些改進措施和建議。首先，我會在今后的教學中，更多地采用分層教學的方法，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，確保每個孩子都能有所收獲。其次，我會加強課堂練習的多樣性，通過不同形式的練習，鞏固學生的計算技能。最后，我會更多地關注學生的學習過程，及時