Module2（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級上冊主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是“Module2”這個充滿樂趣的英語學習之旅！在這個單元里，我們將會學習到一些新單詞和有趣的故事。我希望通過生動有趣的教學活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習英語，感受語言帶來的快樂。讓我們一起期待這段美好的學習旅程吧！??????核心素養目標在“Module2”的教學中，我們旨在培養孩子們的英語核心素養。首先，通過互動對話和故事講述，提升孩子們的聽說能力，增強語言交流的自信。其次，通過角色扮演和情景模擬，激發孩子們的想象力和創造力，培養他們的跨文化意識。最后，通過合作學習和小組討論，培養孩子們的團隊合作精神和解決問題的能力，讓英語學習成為他們快樂成長的一部分。教學難點與重點1.教學重點，

①通過故事《TheCatandtheMouse》的學習，掌握新詞匯如“cat”、“mouse”、“chase”等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的描述和交流。

②學習并運用祈使句，如“Don'ttouch!”“Goaway!”等，讓孩子們在實際情境中學會用英語發出指令或請求。

2.教學難點，

①理解故事中的因果關系，如貓追老鼠的原因和結果，幫助孩子們建立起邏輯思維能力。

②正確理解和運用一般過去時，描述故事中的動作，這對于二年級的孩子來說是一個挑戰，需要通過反復練習和游戲化的教學活動來強化。

③在角色扮演中，孩子們需要模仿故事中的角色對話，這要求他們不僅要記住臺詞，還要理解角色的情感和動機，這對于二年級的孩子來說是一個較高的要求。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《一起》英語二年級上冊，特別是包含《TheCatandtheMouse》故事的單元。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如貓和老鼠的圖片，以及相關的圖表來輔助詞匯和句型的學習。

3.教學工具：準備一些小道具，如貓和老鼠的玩偶，用于角色扮演活動，增強學生的參與感和互動性。

4.教室布置：設置一個舒適的閱讀角，放置與故事相關的書籍，并確保教室環境安靜，適合小組討論和角色扮演。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.利用多媒體展示一幅“貓和老鼠”的動畫片段，吸引學生的注意力，并提問：“同學們，你們喜歡這個故事嗎？你們知道這個故事里有哪些角色？”

2.學生回答后，教師總結：“今天我們就要學習這個故事，一起來認識故事中的角色和發生的事情吧！”

3.提問：“你們覺得這個故事告訴我們什么道理？”引導學生思考，為新課的學習做好鋪墊。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示故事《TheCatandtheMouse》的圖片，并介紹故事中的角色：貓和老鼠。

2.教師講述故事，注意使用簡單的英語詞匯和句型，如：“Thecatischasingthemouse.Themouseisrunningaway.”

3.在講述過程中，教師引導學生跟讀，并適時糾正發音和語調。

4.教師提問：“Whathappensattheendofthestory?”引導學生思考故事結局，并預測可能的結果。

鞏固練習（15分鐘）

1.教師將學生分成小組，每組發放一張故事卡片，讓學生根據卡片內容，用英語復述故事。

2.小組內互相練習，教師巡視指導。

3.各小組派代表上臺展示，教師點評并給予鼓勵。

課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkofthestory?Whatcanwelearnfromit?”引導學生思考故事的意義。

2.學生回答后，教師總結：“這個故事告訴我們，我們要學會珍惜友誼，互相幫助，共同面對困難?！?/p>

師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請幾位學生上臺，分別扮演貓和老鼠，進行角色扮演游戲。

2.教師提問：“Ifyouwerethecat,whatwouldyoudo?Ifyouwerethemouse,howwouldyoureact?”引導學生思考角色的心理活動。

3.學生回答后，教師點評并給予指導。

創新教學環節（5分鐘）

1.教師展示一幅“貓和老鼠”的漫畫，讓學生觀察并分析漫畫中的細節。

2.學生回答后，教師提問：“Howdoyouthinktheauthorwantstoexpressthestory?”引導學生思考漫畫與故事的關系。

教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用英語復述故事，并適時給予鼓勵和指導。

2.學生回答后，教師提問其他學生：“Doyouagreewiththisinterpretation?Whyorwhynot?”引導學生進行思考和討論。

1.教師總結本節課的學習內容，強調故事中的友誼和互助精神。

2.教師布置課后作業，讓學生用英語寫一篇關于友誼的短文。

教學過程總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：學生在學習《TheCatandtheMouse》故事后，能夠熟練掌握并運用故事中出現的新詞匯，如“cat”、“mouse”、“chase”、“runaway”等。這些詞匯的掌握不僅有助于學生理解和復述故事內容，還能在日常交流中靈活運用。

2.**語法應用**：通過學習祈使句和一般過去時，學生能夠將這些語法結構應用到實際的語言表達中。例如，學生在模擬故事場景時，能夠用“Don'ttouch!”或“Iranaway!”等句子來表達故事中的動作。

3.**閱讀理解**：學生通過閱讀故事，提高了對英語文本的理解能力。他們能夠從故事中提取信息，理解故事情節的發展，并能夠預測故事的可能結局。

4.**聽力技能**：在聽教師講述故事和觀看相關視頻的過程中，學生的聽力技能得到了提升。他們能夠更好地捕捉英語語音和語調的變化，理解英語口語表達。

5.**口語表達**：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了鍛煉。他們能夠自信地用英語表達自己的想法，并在互動中提高口語流利度和準確性。

6.**文化意識**：通過學習《TheCatandtheMouse》這樣的故事，學生能夠接觸到不同的文化元素，增強他們的跨文化意識。他們開始理解不同文化中動物角色的象征意義。

7.**思維能力**：在分析故事情節和角色行為時，學生的批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

8.**情感態度**：學生在學習過程中，對英語學習的興趣和熱情得到了提升。他們能夠從英語學習中感受到樂趣，并愿意主動參與課堂活動。

9.**合作能力**：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。

10.**問題解決能力**：在面對故事中的挑戰時，學生需要運用所學知識解決問題。這種能力的培養有助于他們在未來的學習和生活中更好地應對各種挑戰。教學反思與總結今天的教學，我覺得挺有收獲的，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，導入環節，我使用了“貓和老鼠”的動畫片段，這確實吸引了孩子們的注意力。我看到他們眼中閃爍著好奇的光芒，這讓我意識到，選擇孩子們感興趣的內容作為導入是非常有效的。但是，我也注意到有些孩子對動畫中的英語對話不太能跟上，這讓我反思，或許我應該準備一些更簡單的英語句子，或者提供一些字幕，幫助那些英語基礎較弱的孩子更好地參與。

講授新課的時候，我盡量用簡單的詞匯和句型來講述故事，孩子們似乎能夠跟上我的節奏。我發現，當我在講故事的同時，加入一些肢體語言和表情，孩子們的反應更加積極。但是，我也發現，有些孩子在聽故事時，眼神有些游離，這可能是因為他們對故事內容不太感興趣或者理解上有困難。因此，我決定在接下來的教學中，更多地關注每個孩子的參與情況，確保他們都能夠參與到課堂活動中來。

在鞏固練習環節，我讓孩子們分組復述故事，這個活動激發了他們的合作精神，也提高了他們的口語表達能力。但是，我發現有些小組在復述時，對故事情節的把握不夠準確，這說明我在教學過程中可能沒有足夠的時間來確保每個孩子都對故事有深入的理解。我需要在今后的教學中，更加注重細節，確保每個孩子都能夠掌握故事的核心內容。

課堂提問環節，我提出了關于故事意義的問題，孩子們給出了各種有趣的回答。這讓我很高興，因為這說明他們不僅記住了故事，還能夠從中獲得一些啟示。但是，我也注意到，有些孩子回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對公開表達自己的觀點感到不自信。因此，我打算在接下來的教學中，多創造一些機會，讓孩子們練習表達自己的看法，提高他們的自信心。

在師生互動環節，我嘗試邀請學生上臺進行角色扮演，這讓他們更加投入。但是，我發現有些孩子不太敢上臺，這可能是因為他們對公眾表演感到害怕。我需要更加耐心地鼓勵他們，讓他們在安全的環境中逐步克服這種恐懼。

創新教學環節，我展示了“貓和老鼠”的漫畫，這確實讓孩子們對故事有了新的認識。但是，我也發現，有些孩子對漫畫中的細節理解不夠，這說明我在準備這個環節時，可能需要提供更多的引導和解釋。

具體來說，以下是我的一些改進措施和建議：

-在導入環節，準備更多層次的學習材料，確保不同水平的孩子都能參與進來。

-在講授新課時，增加對故事細節的講解，幫助孩子們更好地理解故事內容。

-在鞏固練習環節，設計更多樣化的練習活動，提高孩子們的參與度和學習效果。

-在課堂提問環節，創造更多鼓勵孩子表達的機會，提高他們的自信心。

-在師生互動環節，提供更多的支持和鼓勵，幫助孩子們克服公眾表達的恐懼。

-在創新教學環節，增加對教學材料的準備工作，確保孩子們能夠更好地理解教學內容。

我相信，通過不斷地反思和總結，我能夠成為一名更加優秀的英語教師，幫助孩子們在英語學習的道路上越走越遠。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，大部分孩子能夠跟隨教師的節奏，積極參與課堂活動。在角色扮演環節，孩子們表現出色，能夠準確地模仿故事中的角色和對話。然而，也有少數學生在表達時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。通過小組合作，他們能夠更好地理解故事情節，并能夠用英語復述出來。但是，部分小組在展示成果時，表達不夠流暢，需要進一步練習。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，大部分學生對新學的詞匯和句型掌握較好，能夠正確地書寫和運用。但在語法運用方面，部分學生存在混淆，需要教師在今后的教學中加強語法講解和練習。

4.學生自評與互評：

學生們能夠對自己的學習情況進行自評，認識到自己的優點和不足。在互評環節，他們能夠誠懇地指出同伴的優點和需要改進的地方，這有助于培養他們的批判性思維和團隊協作能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂活動的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持。

-對表現緊張的學生，教師提出建議，讓他們在課后進行更多的角色扮演練習，以增強自信心。

-對小組討論成果展示中表達不夠流暢的學生，教師建議他們在課后加強口語練習，并鼓勵他們在下次展示時更加自信。

-針對學生在隨堂測試中出現的語法問題，教師將組織專門的語法講解和練習，幫助學生鞏固語法知識。

-鼓勵學生在自評和互評中，保持誠實和客觀，以便更好地了解自己的學習狀況和同伴的優點。

總體來說，本次教學評價與反饋顯示，學生在知識、技能和情感態度等方面都取得了一定的進步。在今后的教學中，教師將繼續關注學生的個體差異，提供針對性的指導，幫助他們更好地提高英語水平。同時，教師也將不斷反思和改進教學方法，以提高教學效果。板書設計①本文重點知識點：

-故事《TheCatandtheMouse》的主要情節

-新詞匯：cat,mouse,chase,runaway

-祈使句：Don'ttouch!Goaway!

-一般過去時：Thecatwaschasing.Themousewasrunningaway.

②重點詞匯：

-Cat:小貓

-Mouse:老鼠

-Chase:追趕

-Runaway:跑開

③重點句型：

-Thecatischasingthemouse.

-Themouseisrunningaway.

-Don'ttouch!

-Goaway!

-Thecatwaschasingthemouse.

-Themousewasrunningaway.課后作業1.**詞匯練習**：

-完成以下單詞填空，將正確的單詞填入空格中。

-Thecatis_1_themouse.

-Themouse_2_awayquickly.

-Theyare_3_friends.

-答案：1.chasing2.runs3.good

2.**句型練習**：

-根據故事內容，用祈使句完成句子。

-Ifyouarethemouse,youwouldsay:__________

-答案：Runaway!

3.**角色扮演**：

-選擇一個角色（貓或老鼠），準備一段簡短的獨白，描述你在故事中的感受和經歷。

-答案示例（老鼠）：

-Iwassoscaredwhenthecatchasedme!IhadtorunasfastasIcouldtogetaway.

4.