2023七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第1框和朋友在一起教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，我們今天要一起探索的主題是“友誼與成長同行”，這是新人教版七年級道德與法治上冊第二單元中的一課。我們要通過這節課，了解友誼在我們成長過程中的重要性，以及如何建立和呵護真摯的友情。這節課的內容與我們的日常生活緊密相連，讓我們一起走進這個充滿溫馨與感動的世界吧！??????二、核心素養目標培養學生的人際交往能力，提升學生的道德素養，引導學生理解和感悟友誼的真諦。通過學習，使學生能夠認識到友誼對個人成長的重要性，學會尊重、理解和寬容他人，形成健康、積極的友誼觀。同時，培養學生合作共事的能力，增強團隊精神，為未來的社會交往打下堅實基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解友誼對個人成長的重要性，能夠從課本中提煉出友誼對個人性格塑造、情感發展等方面的積極作用。

②掌握建立和呵護友誼的方法，包括尊重差異、真誠相待、相互支持等，使學生能夠在現實生活中運用這些方法來維護和深化自己的友誼。

2.教學難點，

①深刻理解友誼的復雜性和多樣性，幫助學生認識到友誼并非一成不變，它需要雙方共同努力和維護。

②學會處理友誼中的沖突和誤解，引導學生學會在矛盾面前保持冷靜，通過溝通和理解解決問題，避免友誼的破裂。

③將友誼觀念內化為個人行為，使學生能夠在日常生活中踐行友誼的價值觀，形成良好的人際關系。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，講解友誼的基本概念和重要性，引導學生對友誼有初步的認識。

2.討論法：組織學生圍繞友誼中的具體問題進行討論，如如何處理友誼中的矛盾，如何建立新的友誼等，培養學生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：選取真實的友誼故事，讓學生分析其中的成功與失敗，從中學習友誼的建立和維護之道。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示友誼的各個方面，增強教學的趣味性和吸引力。

2.互動軟件：運用教學軟件，如在線問答、投票等，提高學生的參與度和互動性。

3.實物教具：使用卡片、圖片等實物教具，幫助學生更好地理解和記憶友誼的相關知識點。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們會覺得和好朋友在一起的時候特別開心？今天，我們就來探討一下這個問題，看看友誼到底有多么神奇！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于人際交往的知識嗎？今天我們要在此基礎上，進一步了解友誼的力量。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下友誼的定義和特點。友誼是一種基于相互尊重、信任和關心的關系，它不同于親情和愛情，但同樣珍貴。

-舉例說明：接下來，我會給大家講幾個關于友誼的小故事，看看這些故事中，友誼是如何在困難時刻發揮作用的。

-互動探究：在聽完故事之后，我們可以進行一個小討論，看看大家從中學到了什么，以及自己在生活中是如何維護友誼的。

3.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：友誼對我們的成長有著重要的影響。它可以幫助我們建立自信，學會傾聽和表達，甚至對我們的性格塑造都有積極作用。

-舉例說明：我們可以通過一些名人的成長故事，來了解友誼在他們的生活中的作用。

-互動探究：請同學們思考一下，你們在生活中有沒有遇到過因為友誼而改變自己的時候？分享一下你們的經歷。

4.新課呈現（約10分鐘）

-講解新知：那么，如何建立和維護友誼呢？這里有幾點建議：尊重對方、真誠相待、相互支持、寬容理解。

-舉例說明：我們可以通過一些具體的案例，來展示這些建議在實際生活中的應用。

-互動探究：同學們，你們覺得在建立和維護友誼的過程中，最重要的是什么？為什么？

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請同學們分成小組，討論一下，你們在日常生活中是如何維護友誼的，以及有哪些好的經驗可以分享。

-教師指導：在小組討論過程中，我會巡回指導，幫助同學們更好地理解和應用所學知識。

6.新課呈現（約10分鐘）

-講解新知：最后，我們來總結一下今天所學的內容。友誼是一種寶貴的財富，它對我們的成長有著重要的影響。我們要學會珍惜友誼，用心去維護它。

-舉例說明：通過一些溫馨的友誼故事，讓學生感受友誼的美好。

-互動探究：同學們，你們還有什么想說的嗎？讓我們一起分享關于友誼的心得和感悟。

7.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課的主要知識點，強調友誼的重要性，以及如何建立和維護友誼。

-鼓勵學生在生活中踐行友誼的價值觀，成為更好的自己。

8.布置作業（約5分鐘）

-請同學們課后思考，結合自己的生活實際，寫一篇關于友誼的短文，分享你的友誼故事和感悟。六、學生學習效果學生學習效果是衡量教學成果的重要指標。在本節課“友誼與成長同行”的教學結束后，我們可以預期學生在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.知識理解與認知提升

-學生能夠準確理解友誼的定義、特征以及友誼對個人成長的重要性。

-學生能夠識別和描述友誼中的積極元素，如信任、尊重、支持等。

-學生能夠從課本案例中提煉出友誼在個人成長中的具體作用，如幫助克服困難、促進自我提升等。

2.情感態度與價值觀培養

-學生對友誼的情感態度更加積極，能夠認識到友誼對個人心理健康的重要性。

-學生在價值觀上更加明確，認識到在友誼中應堅持的原則，如真誠、尊重、寬容等。

-學生在現實生活中更加注重維護和珍惜與他人的友誼關系。

3.能力發展與技能提升

-學生的人際交往能力得到提升，學會在交流中表達自己的感受和需求。

-學生在處理人際關系時，能夠更加成熟和理智，懂得如何解決友誼中的沖突和誤解。

-學生在團隊合作中，能夠更好地協調和溝通，發揮團隊精神，共同完成任務。

4.自我反思與自我提升

-學生能夠對自己的友誼關系進行反思，識別并改進自己在友誼中的不足。

-學生學會自我激勵，將友誼的力量轉化為自我成長的動力，設定個人目標并努力實現。

-學生在自我提升的過程中，更加注重自身的全面發展，包括品德、知識和能力。

5.社會實踐與實際應用

-學生將所學知識應用于實際生活，嘗試在家庭、學校和社會中建立和維護友誼。

-學生通過實踐活動，如志愿服務、社團活動等，鍛煉自己的社會適應能力和團隊合作能力。

-學生在社會實踐中，學會尊重不同的文化背景和價值觀，拓寬自己的視野。七、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們及時了解學生的學習情況，調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是本節課“友誼與成長同行”的課堂評價方案：

1.課堂提問

-通過課堂提問，檢驗學生對友誼概念的理解程度。例如，詢問學生對友誼的定義、特征以及友誼對個人成長的影響等。

-觀察學生的回答是否準確、全面，是否能夠結合實際案例進行分析。通過提問，及時發現學生在理解上的難點，并進行針對性講解。

2.觀察學生參與度

-在課堂討論和互動環節，觀察學生的參與程度，包括發言次數、表達觀點的清晰度等。

-評價學生是否能夠積極傾聽他人意見，尊重他人觀點，并在討論中提出自己的見解。

3.小組合作評價

-在小組討論環節，觀察學生是否能夠有效合作，共同完成任務。

-評價學生在小組中的角色和貢獻，如是否能夠承擔領導角色、是否能夠提出建設性意見等。

4.案例分析評價

-通過案例分析，評價學生對友誼問題的分析能力和解決問題的能力。

-觀察學生是否能夠從案例中提煉出關鍵信息，分析問題的本質，并提出合理的解決方案。

5.課堂測試

-在課堂結束前，進行簡短的測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。

-測試題目設計應涵蓋本節課的重點內容，包括選擇題、判斷題和簡答題等形式。

6.課后反饋

-收集學生對本節課的反饋意見，了解他們對教學內容的接受程度和對教學方法的評價。

-通過課后反饋，了解學生是否對友誼有了更深刻的認識，以及他們在現實生活中如何應用所學知識。

7.教師自評

-教師對本節課的教學效果進行自我評價，包括教學目標的達成情況、教學內容的處理、教學方法的運用等。

-教師根據自評結果，反思教學過程中的不足，為今后的教學提供改進方向。八、典型例題講解為了幫助學生更好地理解和應用課本中的知識點，以下是對“友誼與成長同行”這一主題的典型例題講解，包括五個與課本內容緊密相關的例題及其答案。

例題一：

小華在班級里遇到了一個新同學，他性格內向，不善于與人交流。小華主動找機會與新同學交流，一起完成作業，分享學習心得。請問小華的行為體現了哪種友誼觀？

答案：小華的行為體現了尊重差異的友誼觀。他尊重新同學的性格特點，主動伸出友誼之手，幫助新同學融入集體。

例題二：

小麗和小芳是好朋友，但最近因為一次誤會產生了矛盾。小麗感到很傷心，不知道如何處理這段友誼。請問小麗應該如何做？

答案：小麗應該首先冷靜下來，與小芳進行溝通，了解誤會的根源。然后，她可以表達自己的感受，并傾聽小芳的解釋。通過真誠的交流，化解誤會，維護友誼。

例題三：

小明在朋友面前總是表現出自己最好的一面，而忽略了自己的不足。他的朋友小剛發現了這一點，并提出了建議。小明應該如何應對？

答案：小明應該感謝小剛的真誠建議，并認識到自己在友誼中的不足。他可以主動接受朋友的幫助，努力改進自己的行為，讓友誼更加穩固。

例題四：

小紅在班級里有一個非常好的朋友，她們總是形影不離。但小紅發現，最近朋友開始有了新的朋友，不再像以前那樣專注于她。小紅感到有些失落，不知道如何處理這種情況。

答案：小紅可以嘗試理解朋友的改變，并表達自己的感受。她可以詢問朋友是否因為新朋友而忽略了她，同時也要關注自己的感受。通過溝通，她們可以找到平衡，共同維護友誼。

例題五：

小張在友誼中總是處于被動地位，他的朋友經常要求他做一些自己不愿意做的事情。小張感到很困擾，不知道如何處理這種關系。

答案：小張應該學會保護自己的權益，明確自己的底線。他可以與朋友坦誠交流，表達自己的感受和需求。在友誼中，雙方都應該尊重對方的意愿，共同建立健康的友誼關系。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解友誼的重要性時，我嘗試創設了幾個真實的生活情境，讓學生身臨其境地感受友誼的力量。例如，通過模擬一個學生在學校遇到困難時，朋友給予幫助的情景，讓學生體會友誼的溫度。

2.多媒體輔助教學：為了提高學生的興趣，我使用了多媒體設備展示了一些友誼的圖片和視頻，使抽象的知識點更加生動形象，幫助學生更好地理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對友誼的理解不夠深入，或者是對討論的內容不感興趣。

2.教學評價單一：我主要依靠課堂提問和小組討論來評價學生的學習效果，但這種方法可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是在學生的情感態度和價值觀方面。

3.實踐活動不夠豐富：本節課雖然引入了一些實踐活動，但總體來說，實踐活動的形式和內容還比較單一，未能充分調動學生的積極性。

反