9知法守法依法維權課時2《守法不違法》（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要學習的是《守法不違法》這一課。這是咱們六年級道德與法治課本里的一部分，它可是非常重要的哦！我們要學會了解法律，知道什么是合法的，什么是違法的，這樣才能更好地保護自己，做一個遵紀守法的好少年。??咱們要結合課本，一起探索法律的世界，感受法治的力量！??核心素養目標1.培養學生的法治意識，使他們認識到法律的重要性和必要性。

2.增強學生的規則意識，讓他們學會在日常生活中遵守法律法規。

3.培養學生的自我保護能力，使他們能夠運用法律手段維護自己的合法權益。

4.提高學生的道德修養，樹立正確的價值觀，成為遵紀守法的好公民。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們經過前期的學習，對基本的道德規范和社會主義核心價值觀已經有了初步的認識。他們對家庭、學校、社會等方面的權利與義務有一定的了解，但關于法律的具體內容和法律意識方面，還需要進一步的深化和拓展。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對法律知識充滿了好奇，他們喜歡通過案例和故事來學習，這樣可以提高他們的學習興趣。在能力方面，他們的邏輯思維和批判性思維能力正在逐步發展，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。學習風格上，有的同學喜歡通過小組討論來學習，有的則更傾向于獨立研究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《守法不違法》這一課時，學生可能會對法律的概念感到抽象，難以理解法律條文的具體含義。此外，他們可能難以將法律知識與日常生活實踐相結合，區分法律與道德的界限。同時，對于一些法律案例的理解，可能會因為缺乏生活經驗而感到困惑。因此，教學中需要通過生動案例和互動討論，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《守法不違法》這一課的教材或配套學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如法律知識動畫短片、法律案例圖片等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，但如果有需要，將提前檢查實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，提供小黑板或白板供小組討論和展示使用。教學過程**導入環節**

同學們，早上好！今天我們來學習一個非常重要的話題——《守法不違法》。在日常生活中，我們每個人都是社會的一份子，遵守法律是我們每個人應盡的責任和義務。那么，什么是法律？我們為什么要遵守法律？讓我們一起走進今天的課堂，探索這些問題。??

**活動一：法律小偵探**

1.**情境導入**：

首先，我會展示一張圖片，畫面上有一個孩子在公園里亂扔垃圾。我會問同學們：“你們覺得這個孩子做得對嗎？”

學生回答后，我會引導他們思考：如果每個人都不遵守公共秩序，我們的生活會變成什么樣？

2.**分組討論**：

將同學們分成小組，每個小組選擇一個與法律相關的情境進行討論，例如：交通安全、環境保護、學校紀律等。

學生分組討論，每組選擇一名代表準備發言。

3.**分享與總結**：

各小組代表分享討論成果，我會在一旁傾聽并記錄下關鍵點。

例如，一個小組可能會分享：“在馬路上闖紅燈是不對的，因為這樣會危害到自己和他人的安全?！?/p>

**活動二：法律知識小課堂**

1.**法律定義**：

接下來，我會講解什么是法律。我會用簡單的語言解釋：“法律是國家制定的，用來管理我們行為的一系列規則。遵守法律，就是按照這些規則做事?！?/p>

2.**法律的作用**：

我會提問：“法律對我們有什么作用呢？”

學生可能會回答：“法律保護我們的權利，讓我們的生活更有秩序?！?/p>

我會補充：“是的，法律就像一面鏡子，照出了我們行為的對與錯，也指引我們如何正確行事?！?/p>

3.**守法的重要性**：

我會強調：“遵守法律是我們每個人的責任。不守法不僅會影響到我們自己，還會影響到整個社會的和諧。”

**活動三：案例分析**

1.**案例分析**：

我會展示一個真實的法律案例，比如一個小學生因為打架斗毆被學校處分，甚至可能面臨法律的懲罰。

我會問：“你們認為這個孩子做得對嗎？為什么？”

學生討論后，我會引導他們理解：即使是小學生，也要遵守法律，否則會受到法律的制裁。

2.**討論與反思**：

我會進一步引導：“如果你們遇到這樣的情況，你們會如何做？”

學生分享自己的想法，我會鼓勵他們從法律的角度思考問題。

**活動四：角色扮演**

1.**角色分配**：

我會將同學們分成幾個小組，每個小組扮演一個法律情境中的不同角色，例如法官、律師、當事人等。

2.**情景模擬**：

各小組根據準備的材料進行情景模擬，我會在一旁觀察并適時給出建議。

3.**反思與總結**：

模擬結束后，我會讓每個小組分享他們的扮演經歷和感受，引導他們思考法律在現實生活中的應用。

**活動五：法治小知識競賽**

1.**競賽準備**：

我會準備一些與法律知識相關的問題，并制成題目卡片。

2.**競賽過程**：

各小組輪流抽取題目卡片，回答問題。答對加分，答錯不扣分。

3.**競賽總結**：

通過競賽，加深學生對法律知識的記憶和理解。

**課堂小結**

同學們，通過今天的學習，我們了解到了法律的重要性和遵守法律的意義。希望大家在今后的生活中，都能做到遵紀守法，成為社會的好公民。讓我們一起記住，法律是我們共同的守護者，我們要尊重它、遵守它。謝謝大家的參與！??

**課后作業**

1.選擇一個自己熟悉的法律知識，進行深入研究，下節課分享給同學們。

2.寫一篇關于“守法不違法”的短文，談談自己的理解和感悟。

這樣，我們就完成了一堂關于《守法不違法》的道德與法治課程。希望同學們能夠通過這堂課，增強法律意識，樹立正確的法治觀念。加油！??教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**法律故事集**：收集一些適合六年級學生的法律故事，如《小英雄丁丁的法治之旅》、《法律小衛士》等，這些故事可以幫助學生通過生動的情節理解法律知識。

-**法治漫畫**：挑選一些法治漫畫，如《法律小常識漫畫集》，通過漫畫的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習法律知識。

-**法律知識卡片**：制作或收集一些法律知識卡片，上面印有法律常識、法律諺語等，便于學生在日常生活中隨時翻閱。

2.**拓展建議**：

-**家庭法治教育**：鼓勵家長參與孩子的法治教育，在家中創建一個法治學習角，放置一些法律書籍和法治教育材料，與孩子一起討論法律問題。

-**社區實踐活動**：組織學生參加社區法治宣傳活動，如法律知識講座、法治漫畫展覽等，讓學生在實踐中學習法律知識。

-**法律知識競賽**：在學?；蛏鐓^舉辦法律知識競賽，激發學生學習法律的興趣，同時提高他們的法律素養。

-**法治辯論會**：組織學生進行法治辯論，讓他們就法律案例進行正反兩方的辯論，培養他們的邏輯思維和辯論能力。

-**模擬法庭活動**：讓學生模擬法庭審判過程，扮演法官、律師、當事人等角色，親身體驗法律實踐，加深對法律的理解。

-**法治電影欣賞**：推薦一些法治題材的電影，如《十二公民》、《我不是藥神》等，讓學生在觀看電影的過程中，了解法律的真實應用和社會影響。

-**法律知識講座**：邀請法律工作者或法官來校進行法律知識講座，讓學生直接從專業人士那里學習法律知識。內容邏輯關系①**本文重點知識點**：

-法律的定義和作用

-遵守法律的重要性

-法律與道德的關系

-常見違法行為及其后果

②**關鍵詞句**：

-“法律是國家制定的，用來管理我們行為的一系列規則?！?/p>

-“遵守法律，就是按照這些規則做事?！?/p>

-“法律保護我們的權利，讓我們的生活更有秩序。”

-“不守法不僅會影響到我們自己，還會影響到整個社會的和諧?！?/p>

③**內容邏輯關系**：

-首先，介紹法律的定義和作用，讓學生了解法律的基本概念。

-其次，闡述遵守法律的重要性，強調法律對于個人和社會的意義。

-然后，分析法律與道德的關系，讓學生認識到法律和道德的相互依存。

-最后，列舉常見違法行為及其后果，讓學生明白違法行為的嚴重性。典型例題講解1.**例題**：

小明在放學回家的路上，看到一位老人摔倒了。小明應該怎么做？

**答案**：小明應該立即上前幫助老人，詢問是否需要幫助，并撥打急救電話。同時，小明還應該保護現場，等待家長或警察的到來。

2.**例題**：

小紅在學校的操場上撿到一部手機，她應該怎么做？

**答案**：小紅應該將手機交給學校老師或保安，等待失主前來認領。不能私自使用或歸還給陌生人。

3.**例題**：

小剛在網絡上看到有人發布違法信息，他應該怎么做？

**答案**：小剛應該立即向網絡警察或有關部門舉報，不傳播、不參與，并提醒周圍的人不要輕信或參與。

4.**例題**：

小李在商店購物時，發現自己購買的商品有質量問題，他應該怎么做？

**答案**：小李應該保留購物憑證，向商店提出退換貨的要求。如果商店不予理睬，可以向消費者協會投訴或向法院提起訴訟。

5.**例題**：

小王在學校參加比賽，發現其他同學有作弊行為，他應該怎么做？

**答案**：小王應該勇敢地指出作弊行為，并勸阻其他同學停止作弊。如果情況嚴重，可以向老師或學校舉報。

**題型補充和說明**：

1.**情境題**：

設計一些與學生日常生活相關的情境題，讓學生分析并給出正確的處理方法。例如，學生在網上遇到詐騙信息，應該如何應對。

2.**案例分析題**：

提供一些真實的法律案例，讓學生分析案例中的法律問題，并給出自己的觀點和建議。

3.**角色扮演題**：

將學生分成小組，讓他們扮演不同的角色，模擬法庭審判過程，讓學生親身體驗法律實踐。

4.**辯論題**：

提出一些與法律相關的辯論題目，讓學生分組進行辯論，培養他們的邏輯思維和辯論能力。

5.**法律知識競賽題**：

設計一些法律知識競賽題，讓學生在競賽中鞏固所學知識，提高法律素養。教學反思與總結今天咱們這堂《守法不違法》的課結束了，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了情境教學和小組討論的方式，這樣的互動性很強，同學們參與度很高。看到大家積極思考、熱烈討論的場景，我真的很高興。特別是那個模擬法庭的活動，同學們表現得非常投入，這讓我意識到，通過角色扮演，孩子們更容易理解和接受法律知識。

①在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合。比如，通過分析真實案例，讓學生明白法律與生活的緊密聯系。但是，我發現有些案例可能過于復雜，對于理解能力有限的學生來說，可能有些難以消化。所以，我需要在今后的教學中，精選案例，確保它們既具有教育意義，又適合學生的認知水平。

②在課堂管理方面，我盡量做到公平公正，鼓勵每個學生都參與到課堂活動中來。不過，我也注意到，有幾個學生似乎對法律知識不太感興趣，他們在課堂上表現得比較沉默。這可能是因為他們對法律的理解還不夠深入，或者是對課堂活動不感興趣。因此，我打算在接下來的教學中，增加一些趣味性強的活動，比如法治知識競賽，來激發他們的學習興趣。

教學總結方面，我覺得同學們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。

①在知識方面，同學們對法律的基本概念有了更清晰的認識，了解了法律的作用和重要性。他們能夠區分合法與違法的行為，知道如何運用法律保護自己的權益。

②在技能方面，通過小組討論和角色扮演，同學們的溝通能力和團隊合作能力得到了提升。他們學會了如何分析問題、解決問題，并且能夠站在不同的角度