二年級信息技術下冊編寫我的演講稿2教學設計泰山版主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起開啟一段奇妙的文字之旅，探索如何編寫一篇精彩的演講稿！??本節課，我們將結合《泰山版》信息技術教材，學習如何用簡潔、生動的語言表達自己的想法。讓我們一起走進演講的世界，展現自己的風采吧！????核心素養目標1.培養學生的信息意識，讓他們認識到信息技術在表達個人觀點、分享知識中的重要性。

2.增強學生的計算思維，通過邏輯思考和創意表達，學會將復雜問題分解，用文字構建清晰的演講稿。

3.提升學生的數字素養，讓他們掌握基本的信息技術工具，學會在電腦上編寫和編輯文字。

4.培養學生的合作與交流能力，通過小組討論和分享，學會傾聽他人意見，共同完善演講稿。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生已經具備基本的計算機操作能力，能夠熟練使用鼠標和鍵盤，對電腦界面有一定的熟悉度。在語文課上，他們已經學習了基本的寫作技巧，能夠用簡潔的文字表達自己的想法。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術課程有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠迅速適應新知識。在學習風格上，大部分學生喜歡通過動手實踐來學習，同時也樂于與同伴合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對電腦操作不夠熟練，需要額外的指導。在編寫演講稿時，學生可能會遇到詞匯量不足、邏輯結構不清晰等問題。此外，由于年齡特點，學生在表達時可能會出現語句不通順、缺乏條理的情況。教師需要引導學生逐步克服這些困難，提升他們的寫作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解演講稿的基本結構和寫作技巧，幫助學生建立初步的概念。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的寫作心得，互相學習，激發創意。

3.實踐法：布置編寫演講稿的實踐作業，讓學生將所學知識應用于實際操作中。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示優秀的演講稿范例，直觀展示演講稿的寫作風格和結構。

2.教學軟件輔助：運用文字處理軟件，如Word，指導學生進行演講稿的撰寫和編輯。

3.網絡資源整合：引導學生利用網絡資源，查找詞匯和素材，豐富演講稿的內容。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起學習信息技術下冊的一課——《編寫我的演講稿》。還記得上節課我們學習了什么嗎？是的，我們學習了如何使用電腦進行基本的文字編輯。今天，我們將在此基礎上，學習如何編寫一篇完整的演講稿。那么，什么是演講稿呢？它有什么特點呢？讓我們一起進入今天的課堂，一探究竟吧！??

二、新課導入

1.引導學生回顧上節課所學內容，回顧文字編輯的基本操作。

（老師）還記得我們上節課學到了什么嗎？沒錯，我們學會了如何使用電腦進行文字編輯。那么，同學們，你們覺得這些基本的文字編輯技能在日常生活中有什么用呢？今天，我們就來探討一下，如何運用這些技能來編寫一篇精彩的演講稿。

2.介紹演講稿的定義和特點。

（老師）演講稿是一種書面語言，它主要用于口頭表達，是演講者為了在公眾場合發表講話而事先準備好的文稿。它具有以下特點：結構清晰、邏輯嚴謹、語言生動、富有感染力。

三、課堂講解

1.講解演講稿的基本結構。

（老師）同學們，一篇好的演講稿應該具備什么樣的結構呢？一般來說，它包括引言、正文和結尾三個部分。引言部分用來引起聽眾的注意，正文部分是演講的主體，結尾部分則是對整個演講的總結。

2.舉例說明。

（老師）下面，我來給大家舉一個例子。假設我們要寫一篇關于“保護環境”的演講稿，那么引言部分可以這樣寫：“尊敬的老師和同學們，大家好！今天我演講的題目是《保護環境，從我做起》。接下來，我將從以下幾個方面來談談如何保護我們的家園。”

3.講解演講稿的寫作技巧。

（老師）在寫作演講稿時，我們需要注意以下幾點：首先，要明確演講的主題，圍繞主題展開論述；其次，要注重語言的生動性和感染力，運用一些修辭手法；最后，要注意邏輯性和條理性，使聽眾能夠清晰地理解你的觀點。

四、課堂實踐

1.學生分組討論。

（老師）現在，請同學們分成小組，討論一下如何編寫一篇關于“我的理想”的演講稿。在討論過程中，要注意以下幾點：首先，明確演講的主題；其次，構思演講稿的結構；最后，嘗試用生動的語言表達自己的觀點。

2.學生展示演講稿。

（老師）每組選派一位代表上臺展示自己的演講稿，其他同學和老師一起點評。在展示過程中，我們要注意以下幾點：首先，演講者的表達是否清晰、流暢；其次，演講稿的內容是否充實、有說服力。

五、課堂總結

1.回顧本節課所學內容。

（老師）今天我們學習了如何編寫演講稿，包括基本結構、寫作技巧和注意事項。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，提高自己的表達能力。

2.布置課后作業。

（老師）課后，請同學們完成以下作業：根據本節課所學，編寫一篇關于“我的夢想”的演講稿，字數不少于200字。下節課我們將進行演講比賽，期待大家的精彩表現！????

（學生）好的，老師！我們一定會認真完成作業，爭取在下節課的演講比賽中取得好成績！????學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解并掌握演講稿的基本結構，包括引言、正文和結尾。

-學生學會了如何圍繞一個主題進行論述，并能運用邏輯性強的語言表達自己的觀點。

-學生了解了演講稿寫作中常用的修辭手法，如比喻、排比等，能夠增強演講稿的感染力。

2.技能提升方面：

-學生熟練掌握了使用文字處理軟件（如Word）編寫和編輯演講稿的基本操作。

-學生學會了如何使用電腦進行文字排版，包括字體、字號、行距等設置，使演講稿更加美觀。

-學生通過實踐，提高了自己的信息檢索和整合能力，能夠從網絡資源中獲取相關素材。

3.情感態度與價值觀方面：

-學生在編寫演講稿的過程中，增強了自信心，敢于在公眾面前表達自己的觀點。

-學生學會了傾聽他人的意見，通過小組討論和合作，提高了團隊協作能力。

-學生通過學習，認識到保護環境、實現夢想等主題的重要性，培養了社會責任感和使命感。

4.實踐應用方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在學校活動中擔任主持人或演講者。

-學生在家庭聚會、學校比賽等場合，能夠運用演講稿的寫作技巧，更好地傳達自己的思想和情感。

-學生在日常生活中，注重語言表達的規范性和邏輯性，提高了自己的溝通能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，能夠認真聽講，對于老師提出的問題能夠迅速做出反應。

-大部分學生能夠按照老師的要求，跟隨教學節奏，在編寫演講稿的過程中展現出良好的學習態度。

-個別學生在電腦操作上存在困難，但通過老師的個別輔導，最終也能夠跟上教學進度。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，學生能夠主動參與，積極分享自己的觀點和想法。

-學生在討論中學會了傾聽他人的意見，能夠尊重不同的觀點，共同探討如何改進演講稿的內容和結構。

-小組討論的成果在課堂上得到展示，學生的合作能力和團隊精神得到了提升。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，可以評估學生對演講稿基本結構的掌握程度。

-測試題目包括填空題、選擇題和簡答題，涵蓋了演講稿的各個知識點。

-學生在測試中的表現整體良好，能夠準確地回答問題，顯示出對知識的理解和運用能力。

4.課后作業反饋：

-課后作業要求學生編寫一篇關于“我的夢想”的演講稿，并提交電子版。

-通過批改作業，可以發現學生是否能夠將所學知識應用于實際寫作中。

-學生在作業中的表現顯示出他們對主題的深入思考和語言表達的進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師會給予正面鼓勵，同時指出需要改進的地方，如提高電腦操作速度、增強語言表達的感染力等。

-對于小組討論成果展示，教師會評價學生的合作精神和創意思維，并提出具體的改進建議。

-隨堂測試的成績將作為評價學生學習效果的重要依據，教師會根據成績分析學生的薄弱環節，并在下一節課中進行針對性教學。

-教師會通過個別輔導，關注學生在課后作業中的困難，提供具體的寫作指導和反饋，幫助學生提高寫作水平。

-教師會在課后與學生進行交流，了解他們對課程的感受和需求，以便不斷調整教學策略，提高教學效果。板書設計①演講稿基本結構

-引言：吸引聽眾注意力，提出主題。

-正文：展開論述，分點