2023七年級數學上冊第5章數據的收集與統計圖5.2統計圖第2課時復式統計圖及統計圖的選擇教學設計（新版）湘教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023七年級數學上冊第5章數據的收集與統計圖5.2統計圖第2課時復式統計圖及統計圖的選擇教學設計（新版）湘教版課程基本信息1.課程名稱：2023七年級數學上冊第5章數據的收集與統計圖5.2統式統計圖及統計圖的選擇教學設計

2.教學年級和班級：七年級全體同學

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們一起來探索數據的奧秘！??我們將繼續深入學習統計圖，這次重點要掌握的是復式統計圖以及如何根據需要選擇合適的統計圖。讓我們一起走進數據的海洋，開啟奇妙的學習之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的數據意識、統計思維和直觀想象能力。學生將通過實際操作，學會運用復式統計圖展示多組數據，增強對數據間關系的理解和分析能力。同時，他們也將學會根據數據特點選擇合適的統計圖，提升問題解決能力和信息提取能力。通過這樣的學習，學生能夠更好地適應現代社會對數據分析能力的需求。學情分析進入七年級的同學們，剛剛開始接觸系統性的數學學習，他們在數學思維和解決問題的能力上還處于發展的初級階段。在這個階段，學生的知識基礎參差不齊，有的同學對基礎的數學概念掌握得比較扎實，而有的同學則可能對某些概念理解不夠深入。在數據收集與統計圖這一章節，學生們需要從直觀的數據中抽象出統計規律，這對他們的邏輯思維能力和抽象思維能力提出了新的挑戰。

在能力方面，學生們在小學階段可能已經接觸過簡單的統計方法，但對于復式統計圖的理解和應用還較為陌生。他們需要通過本節課的學習，掌握如何讀取和分析復式統計圖，以及如何選擇合適的統計圖來展示數據。此外，學生們在合作學習和問題解決過程中，需要提高自己的溝通能力和團隊協作能力。

在素質方面，七年級的學生正處于青春期，他們的學習態度、紀律性和專注力可能會有所波動。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，通過多樣化的教學方法和鼓勵性的評價，激發學生的學習興趣，培養他們的學習習慣和自主學習能力。

總體來說，學生的行為習慣和學習態度對課程學習有著直接的影響。部分學生可能對統計圖的學習感到興趣不足，需要教師通過生動的實例和互動環節來提高他們的參與度。同時，教師應注重培養學生的耐心和細心，因為這些品質對于準確讀取和分析統計圖至關重要。通過本節課的學習，教師期望能夠幫助學生建立起對數據統計的積極態度，為后續更深入的學習打下堅實的基礎。教學資源1.軟硬件資源：

-投影儀和電腦

-白板和粉筆

-統計圖表模板

2.課程平臺：

-學校內部教學網絡平臺

-學生電子書包

3.信息化資源：

-統計圖制作軟件（如Excel）

-在線數據集和統計案例庫

4.教學手段：

-互動式電子白板教學

-小組合作學習材料

-實物教具（如不同種類的統計圖表卡片）

-學生自制的統計圖表展示（作為課堂練習和作業）教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，生活中的信息無處不在，就像海洋里的水滴，雖然微小，但匯聚起來卻非常豐富。今天，我們就來一起探索這些信息中的寶藏——數據。你們知道嗎？數據就像是一把鑰匙，能夠幫助我們打開未知的大門。

回顧舊知：在上一節課中，我們學習了如何收集數據，并用條形統計圖和折線統計圖來展示這些數據。今天，我們將學習一種新的統計圖——復式統計圖，它能夠幫助我們更清晰地看到兩組或更多組數據之間的關系。

2.新課呈現（約25分鐘）

講解新知：首先，我會詳細講解復式統計圖的特點和繪制方法。我會解釋如何使用橫軸和縱軸來表示不同的數據類別和數值，以及如何通過不同顏色或圖案來區分不同的數據組。

舉例說明：為了幫助大家更好地理解，我會展示一些具體的例子，比如用復式條形統計圖來比較不同班級的學生在數學和語文考試中的成績，或者用復式折線統計圖來展示一段時間內氣溫的變化。

互動探究：接下來，我會將學生分成小組，每個小組都會得到一些數據，要求他們根據這些數據繪制復式統計圖。在小組討論中，我會鼓勵學生們提出問題，分享他們的想法，并共同解決遇到的難題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：在完成小組練習后，我會讓學生們獨立完成一些練習題，這些題目將涉及不同類型的復式統計圖的繪制和解讀。

教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視課堂，觀察他們的操作，并隨時提供幫助。我會特別關注那些在繪制統計圖時遇到困難的學生，幫助他們理解概念和步驟。

4.拓展活動（約10分鐘）

為了進一步鞏固學生對復式統計圖的理解，我會提出一些拓展性的問題，比如如何將復式統計圖與其他統計圖結合使用，以及如何從復式統計圖中提取有用的信息來做出決策。

5.總結與反思（約5分鐘）

在課程的最后，我會引導學生回顧今天學習的重點內容，并讓他們分享自己在學習過程中的收獲和困惑。我會鼓勵他們思考如何將所學的統計知識應用到實際生活中。

6.布置作業（約5分鐘）

為了鞏固今天的學習內容，我會布置一些相關的作業，包括繪制復式統計圖、分析數據并提出自己的見解。作業的目的是讓學生在實際操作中加深對知識的理解，并培養他們的數據分析能力。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠熟練繪制復式條形統計圖和復式折線統計圖，了解并掌握不同類型統計圖的特點和適用場景。

-學生能夠根據實際數據選擇合適的統計圖，展示數據之間的關系，提高數據分析能力。

-學生對統計圖中的數據解讀能力得到提升，能夠從圖表中提取有用信息，為決策提供依據。

2.能力提升：

-學生在小組合作中提高了溝通能力和團隊協作能力，學會了共同解決問題。

-學生在動手實踐中鍛煉了實際操作能力，學會了如何運用統計圖進行數據展示和分析。

-學生在解決問題的過程中，培養了邏輯思維能力和創新思維，提高了問題解決能力。

3.素質培養：

-學生在課堂上積極參與，主動提問，培養了良好的學習習慣和自主學習能力。

-學生通過本節課的學習，對數據統計產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。

-學生在分析數據的過程中，培養了批判性思維和辯證思維能力，提高了綜合素質。

4.實用性：

-學生能夠將所學的統計知識應用到實際生活中，如分析考試成績、比較商品價格等，提高了生活技能。

-學生在家庭作業和課后實踐中，學會了如何利用統計圖進行數據分析和決策，培養了實用性。

-學生在參與社會調查和實踐活動時，能夠運用統計圖展示調查結果，提高了社會競爭力。課后作業1.實踐題：請收集你所在班級同學的身高和體重數據，并繪制一張復式條形統計圖，展示男女生在身高和體重上的差異。

答案示例：

-縱軸表示身高或體重（單位：cm/kg）

-橫軸表示性別（男/女）

-使用不同顏色或圖案區分男女生數據

-標注數據單位

2.分析題：假設你所在的城市在過去一個月內每天的氣溫變化如下（單位：℃）：5,8,10,12,15,17,18,16,14,11,9,7,5。請繪制一張復式折線統計圖，展示這一月內氣溫的變化趨勢。

答案示例：

-縱軸表示氣溫（單位：℃）

-橫軸表示日期

-使用連續的折線連接每天的氣溫數據

-標注日期和氣溫數據

3.應用題：某商店在一個月內銷售了兩種不同品牌的洗發水，銷售數據如下（單位：瓶）：品牌A：100,120,110,130,140；品牌B：80,90,95,100,105。請繪制一張復式條形統計圖，展示兩種品牌洗發水的銷售情況。

答案示例：

-縱軸表示銷售數量（單位：瓶）

-橫軸表示品牌（A/B）

-使用不同顏色或圖案區分兩種品牌數據

-標注銷售數量

4.創意題：假設你是一位環保志愿者，想要了解你所在社區居民對垃圾分類的認知程度。你設計了一份調查問卷，收集了以下數據（單位：%）：非常了解：20；比較了解：40；一般了解：30；不太了解：10。請繪制一張復式餅圖，展示居民對垃圾分類的認知情況。

答案示例：

-縱軸表示百分比

-橫軸表示認知程度（非常了解/比較了解/一般了解/不太了解）

-使用不同顏色或圖案區分不同的認知程度

-標注百分比

5.綜合題：某學校組織了一次數學競賽，共有三個年級參與，每個年級都有男生和女生參加。以下是參賽人數的統計數據（單位：人）：一年級：男生30，女生25；二年級：男生28，女生22；三年級：男生26，女生24。請繪制一張復式柱狀圖，展示不同年級男生和女生的參賽人數。

答案示例：

-縱軸表示參賽人數（單位：人）

-橫軸表示年級（一/二/三）

-使用不同顏色或圖案區分男生和女生數據

-標注年級和參賽人數教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于新知識的接受能力較強。

-學生在繪制復式統計圖時，能夠迅速理解并應用所學知識，表現出良好的學習效果。

-學生在小組討論中，能夠主動分享自己的觀點，并傾聽他人的意見，體現了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠根據所給數據，正確選擇合適的統計圖類型，并準確繪制出復式統計圖。

-學生們在展示成果時，能夠清晰地解釋圖表所表達的數據關系，表現出對知識的深入理解。

-通過小組討論，學生們不僅鞏固了知識，還提高了自己的溝通能力和團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，大部分學生能夠正確繪制復式統計圖，并準確解讀圖表信息。

-學生在解答與統計圖相關的問題時，能夠運用所學知識，靈活運用不同類型的統計圖。

-部分學生在解答問題時，能夠提出自己的見解，顯示出較高的創新思維能力。

4.課后作業完成情況：

-課后作業中，學生能夠獨立完成復式統計圖的繪制和解讀，表現出良好的學習習慣。

-學生在完成作業的過程中，遇到困難時能夠主動尋求幫助，展現出積極的學習態度。

-課后作業的完成情況總體較好，但也有部分學生在數據解讀方面存在不足，需要進一步指導。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂互動性。

-對于小組討論成果展示，教師應肯定學生的合作精神和創新思維，同時指出圖表中存在的問題，引導學生進行改進。

-隨堂測試中，教師應關注學生的薄弱環節，針對問題進行個別輔導，幫助學生提高解題能力。

-課后作業方面，教師應關注學生的完成情況，對作業中的錯誤進行及時糾正，確保學生掌握知識要點。

-教師應鼓勵學生多角度思考問題，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。在評價過程中，注重學生的個體差異，給予適當的鼓勵和指導，激發學生的學習興趣和潛能。教學反思與總結教學反思：

今天這節課，我覺得自己做得還算不錯，但也有些地方需要改進。首先，我在導入環節通過提問的方式激發了學生的興趣，他們對于統計圖的應用充滿了好奇心，這一點我很滿意。但是，我發現有些學生對于統計圖的基本概念還是有些模糊，比如橫軸和縱軸的作用，我可能需要更多的時間來幫助他們理解和記憶。

在講解新知的時候，我盡量用生動的例子來解釋，比如用學生的考試成績來展示復式條形統計圖的繪制方法。這樣的例子貼近他們的生活，他們更容易理解和接受。不過，我也注意到，在講解過程中，有幾個學生顯得有些跟不上節奏，這可能是因為他們對基礎知識的掌握不夠牢固。

互動探究環節，我看到了學生們積極參與討論，這讓我很高興。他們能夠提出問題，也能夠在小組中合作解決問題，這表明他們的合作能力和溝通能力有所提升。但是，我也發現，有些學生在表達自己的觀點時，語言不夠清晰，這可能需要我在接下來的教學中加強語言表達能力的訓練。

鞏固練習環節，大部分學生都能夠完成作業，這說明他們對復式統計圖的理解和應用能力有所提高。但是，也有個別學生在解讀圖表時出現了錯誤，這可能是由于他們在計算過程中出現了失誤，或者是對于圖表的解讀不夠深入。

教學總結：

總體來說，這節課的教學效果是好的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在繪制復式統計圖時，能夠更加熟練地運用所學知識，對于數據之間的關系有了更深入的