StarterUnit1SectionB1a-1d教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小伙伴們，咱們今天來點不一樣的！咱們要走進七年級英語的StarterUnit1SectionB，一起探索1a到1d的小天地。首先，咱們得把課本內容跟現實生活掛鉤，讓英語不再遙不可及。我會用情境導入法，通過模擬日常對話，讓同學們在實際交流中運用所學。然后，咱們得動手動腦，設計一些小組合作任務，比如角色扮演，讓英語課堂變成一個互動的游樂場。最后，咱們來個小測驗，看看誰的小腦袋瓜最靈活，一起加油吧！??????二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際情境對話，提高學生的口語交際水平。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解和尊重不同文化背景下的日常用語習慣。

3.提升學生的思維品質，通過小組合作和角色扮演，鍛煉學生的分析問題和解決問題的能力。

4.強化學生的學習能力，引導學生自主學習，培養良好的學習習慣和策略。三、教學難點與重點1.教學重點，

①精準掌握日常生活中的英語表達，如問候、道別、感謝等常用語句；

②能夠正確運用動詞時態，特別是現在進行時，來表達正在進行的動作或計劃。

2.教學難點，

①在真實的語境中靈活運用英語進行交流，克服語言表達的自然障礙；

②理解并區分英語中的某些易混淆詞匯和短語，如"have"和"therebe"結構的區別；

③在小組活動中，培養學生的合作精神和溝通能力，確保每個學生都能積極參與并有效表達。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同場景的圖片幫助學生理解情境對話。

3.實驗器材：無實驗操作。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置小組討論區，確保學生能夠在輕松的環境中互動練習。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于學生日常生活的英語對話視頻，引導學生關注視頻中的人物對話。

2.提出問題：問學生“視頻中的人物在說什么？他們是如何用英語表達日常問候和告別的？”

3.學生回答后，教師總結并引入本節課的主題“日常用語”。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹本節課的教學目標和重點，讓學生明確學習目標。

2.講解并展示常用的日常英語表達，如問候、道別、感謝等。

-①用PPT展示不同場景下的英語表達，如在學校、在圖書館、在餐廳等。

-②結合圖片和實際場景，講解每個表達的含義和用法。

3.講解現在進行時的用法，通過例句和練習，讓學生掌握現在進行時的構成和用法。

-①展示現在進行時的基本結構，并舉例說明。

-②通過情景模擬，讓學生實際運用現在進行時進行對話。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每個小組選擇一個場景進行對話練習。

-①每組學生根據所給場景和提示，進行角色扮演。

-②教師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

2.課堂討論：讓學生就所學的日常用語和現在進行時進行討論。

-①學生分享自己學到的英語表達和用法。

-②教師引導學生總結和歸納，加深對知識點的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題，檢查學生對本節課知識點的掌握情況。

-①問學生：“今天我們學習了哪些日常用語？”

-②問學生：“現在進行時的構成是什么？”

2.學生回答后，教師進行點評和總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得在日常生活中，如何更好地運用所學的英語表達？”

2.學生討論并回答，教師鼓勵學生積極發言，分享自己的看法。

3.教師總結學生的回答，強調實際運用的重要性。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.鼓勵學生在課后進行復習，鞏固所學知識。

七、布置作業（5分鐘）

1.讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己日常生活的短文，運用所學表達。

2.要求學生在第二天課堂上分享自己的作品，互相學習和借鑒。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語會話1000句》：這本書收錄了大量的日常英語對話，可以幫助學生進一步拓寬詞匯量，熟悉不同的交際場景。

-《英語口語實戰》：通過這本書，學生可以學習到更多的口語表達技巧，包括俚語、成語和常用短語，增強實際交流能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看英語原版電影或電視劇，注意觀察和學習地道的生活用語和表達方式。

-參加英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士進行對話，提高口語交流能力。

-通過在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，收聽英語廣播，提升聽力理解能力。

3.設計課后實踐任務：

-讓學生記錄自己一周內的英語日常對話，分析并總結自己常用的表達和需要改進的地方。

-鼓勵學生制作一個關于日常用語的PPT或小冊子，分享給同學，增進對知識的理解和記憶。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的生活場景，如購物、旅行、學校生活等，提高實際應用能力。

4.建議學生關注以下知識點：

-學習不同情境下的英語表達，如問候、介紹、道歉、感謝等。

-掌握現在進行時的用法，包括構成、否定句和疑問句的形式。

-了解英語中的常用俚語和成語，豐富自己的詞匯儲備。

-學習如何用英語進行簡單的描述和敘述，提高寫作能力。

5.推薦相關網站和資源：

-英文歌曲歌詞學習：通過學習英文歌曲的歌詞，學生可以學習到更多日常生活中的英語表達。

-英語新聞閱讀：閱讀英文新聞可以讓學生接觸到最新的詞匯和表達，同時了解世界動態。

-英語學習論壇：在論壇上與其他學習者交流，分享學習心得，共同進步。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，評價學生在課堂互動中的表現。

-語言準確性：評估學生在使用英語進行表達時的準確性，包括語法、詞匯和發音。

-課堂紀律：評價學生是否遵守課堂紀律，如按時上課、不隨意打斷他人發言等。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：根據小組討論的成果，評估學生在團隊合作中的表現，如分工明確、協作順暢等。

-表達能力：觀察學生在展示成果時的表達能力，包括語言的組織、邏輯性和清晰度。

-創新性：評價學生在討論和展示過程中是否提出新穎的觀點或創意。

3.隨堂測試：

-語法掌握：通過隨堂測試，評估學生對語法知識的掌握程度，如現在進行時的使用。

-詞匯運用：測試學生是否能正確運用課堂上學到的詞匯和短語。

-情境應對：通過模擬實際情境的測試，評價學生在不同場景下使用英語的能力。

4.課后作業完成情況：

-完成率：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的完整性、準確性和創新性。

-反饋收集：通過作業反饋，了解學生在課后學習中遇到的問題和困難。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：針對學生在課堂上的表現，給予積極的肯定和適當的批評，鼓勵學生持續進步。

-針對小組討論：對小組討論成果進行評價，強調團隊合作的重要性，指出改進空間。

-針對隨堂測試：對隨堂測試的結果進行分析，指出學生的強項和弱項，提供個性化的學習建議。

-針對課后作業：對作業完成情況進行評價，鼓勵學生堅持良好的學習習慣，同時對錯誤進行糾正。

-針對學習態度：評價學生的學習態度，包括是否認真對待每一節課，是否積極參與課堂活動等。八、板書設計1.本文重點知識點：

①日常用語的表達方式

②現在進行時的構成

③不同場景下的英語表達

2.關鍵詞：

①Greetings（問候）

②Goodbye（道別）

③Thankyou（感謝）

④Excuseme（打擾一下）

⑤Whatareyoudoing?（你在做什么？）

3.重點句子：

①Hello,howareyou?（你好，你怎么樣？）

②I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

③I'mreadingabook.（我在讀書。）

④I'mgoingtothelibrary.（我要去圖書館。）

⑤Whattimeisit?（現在幾點了？）典型例題講解1.例題：

-題目：請用現在進行時描述以下場景。

-場景：小明正在教室里。

-答案：Mingisreadingabookintheclassroom.

2.例題：

-題目：用現在進行時完成下列句子。

-句子：They_______(be)inthelibrary.

-答案：Theyarestudying.

3.例題：

-題目：選擇正確的現在進行時形式。

-選項：A.Sheisgotothestore.B.Sheisgoingtothestore.

-答案：B.Sheisgoingtothestore.

4.例題：

-題目：用現在進行時改寫下列句子。

-句子：TheyarenotwatchingTV.

-答案：Theyaren'twatchingTV.

5.例題：

-題目：用現在進行時完成對話。

-對話：A:Whatareyoudoing?

B:_______(write)alettertomyfriend.

-答案：Iamwriting.

6.例題：

-題目：用現在進行時完成句子，使意思通順。

-句子：He_______(do)hishomework.

-答案：Heisdoing.

7.例題：

-題目：用現在進行時完成下列句子，使意思完整。

-句子：She_______(notwatch)TV.

-答案：Sheisn'twatching.

8.例題：

-題目：選擇正確的現在進行時結構。

-選項：A.Theyaregoingtoschool.B.Theyareg