第二節(jié)脊椎動(dòng)物第1課時(shí)魚第二章動(dòng)物的類群1.現(xiàn)存的動(dòng)物已知的有150多萬種。其中無脊椎動(dòng)物約占95%，脊椎動(dòng)物約占5%。2.水螅、蚯蚓等動(dòng)物的體內(nèi)沒有脊椎骨組成的脊柱，統(tǒng)稱為無脊椎動(dòng)物。無脊椎動(dòng)物刺胞動(dòng)物扁形動(dòng)物線蟲動(dòng)物環(huán)節(jié)動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物水螅、?？⑺笢u蟲、絳蟲、血吸蟲蛔蟲、蟯蟲、絲蟲、線蟲蚯蚓、沙蠶、蛭蝗蟲、蜘蛛、鼠婦、蝦3.魚、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥和哺乳動(dòng)物的體內(nèi)都有由脊椎骨組成的脊柱，統(tǒng)稱為脊椎動(dòng)物。脊椎動(dòng)物魚兩棲動(dòng)物爬行動(dòng)物鳥哺乳動(dòng)物根據(jù)有無由脊椎骨組成的脊柱無脊椎動(dòng)物（無脊柱）脊椎動(dòng)物（有脊柱）動(dòng)物的種類魚兩棲動(dòng)物爬行動(dòng)物鳥哺乳動(dòng)物刺胞動(dòng)物扁形動(dòng)物線蟲動(dòng)物環(huán)節(jié)動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物魚是脊椎動(dòng)物中種類最多的一個(gè)類群，占脊椎動(dòng)物種類的一半以上。根據(jù)生活環(huán)境可以分為淡水魚和海水魚，我國(guó)魚的種類也十分豐富。多種多樣的魚草魚青魚鰱魚鯽魚鯉魚鳙魚1.我國(guó)淡水魚鰱魚：體色較淡，又稱白鰱，在水域的上層活動(dòng)，以硅藻、綠藻等為食。淡水魚的種類四大家魚鳙魚：頭較大，又名“胖頭魚”，背面暗黑色，并有不規(guī)則黑點(diǎn)，俗稱花鰱，棲息在水體的中上層，以水蚤等浮游動(dòng)物為食。草魚：體色為青黃色，棲息在水體的中下層和水草多的岸邊，主要以水草為食。青魚：體色為青黑色，棲息在水體中下層，主要以螺、蚌等軟體動(dòng)物為食。2.海水魚鯧魚鯊魚石斑魚帶魚比目魚鰓是魚的呼吸器官。

鰓魚的主要特征鰓絲鰓弓鰓耙魚鰓鮮紅，內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管，每一片鰓由多又細(xì)的鰓絲構(gòu)成。在水中時(shí)鰓絲展開，擴(kuò)大與水的接觸面積，有利于魚在水中呼吸。魚鰓適應(yīng)水中呼吸的特點(diǎn)魚離開水時(shí)，鰓絲黏結(jié)在一起，鰓相互覆蓋，減少了與空氣的接觸面積，魚會(huì)窒息死亡。頭軀干尾魚的外部形態(tài)魚頭部軀干部尾部①鰓蓋②鱗片⑨⑧⑥⑤④③尾鰭背鰭胸鰭腹鰭臀鰭側(cè)線觀察與思考（1）魚的外形有什么特點(diǎn)?是否有利于克服在水中運(yùn)動(dòng)的阻力？（2）有人說，魚只靠鰭進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這種說法全面嗎？（3）

水流入魚口后，從什么地方流出？流入的水和流出的水中溶解的氣體成分有哪些變化？（4）魚鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)它在水中呼吸至關(guān)重要？分析魚離不開水的原因。觀察與思考【觀察魚的外形和運(yùn)動(dòng)】（1）魚的外形有什么特點(diǎn)?對(duì)魚的水生生活有什么意義？魚的身體分為頭部、軀干部和尾部三部分，通常左右側(cè)扁，大多呈流線型，這樣的體型有利于減小在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到的阻力。（2）觀察魚的運(yùn)動(dòng)。魚只靠鰭進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這種說法全面嗎？不全面。魚通過軀干部和尾部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用完成游泳運(yùn)動(dòng)。觀察魚的呼吸【魚鰓及魚的呼吸】（3）

水流入魚口后，從什么地方流出？流入的水和

流出的水中溶解的氣體成分有哪些變化？水流入魚口后，從鰓蓋后緣流出。流入的水和流出的水相比，溶解的氧氣減少了，二氧化碳增多了。（4）魚鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)它在水中呼吸至關(guān)重要？分析魚離不開水的原因。鰓是由許多鰓絲組成的，里面含有大量的毛細(xì)血管，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管，血液里的二氧化碳從毛細(xì)血管排到水中。鰓不能與空氣進(jìn)行氣體交換，因此魚離不開水。魚與人類生活的關(guān)系魚類與人類生活的關(guān)系:1.魚類養(yǎng)殖業(yè)和捕撈業(yè)都是國(guó)家的重要產(chǎn)業(yè)。

2.魚為人類提供了富含蛋白質(zhì)的食物，還融入了人類的文化。

3.由于長(zhǎng)期過度捕撈和水污染，魚類的生存面臨嚴(yán)重的威脅。我國(guó)于1986年起施行《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》。目前我國(guó)漁業(yè)發(fā)展重心已經(jīng)從捕撈業(yè)轉(zhuǎn)移到養(yǎng)殖業(yè)上。合理利用和保護(hù)漁業(yè)資源國(guó)家對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)實(shí)行以養(yǎng)殖為主禁止在禁漁區(qū)、禁漁期進(jìn)行捕撈禁止使用小于最小網(wǎng)目尺寸的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》

三、魚的主要特征：生活在水中;體表常有鱗片覆蓋;用鰓呼吸;通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。四、魚與人類生活的關(guān)系用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課