2025高三二模古詩鑒賞匯編【25二模徐匯區】(三)閱讀下面的詩歌，完成第12-13題。(7分)盧溪別人①[唐]王昌齡武陵溪口駐扁舟，溪水隨君向北流。行到荊門上三峽，莫將孤月對猿愁。過分水嶺②[唐]溫庭筠溪水無情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。[注]①此詩是王昌齡在盧溪送友人入蜀之作。盧溪位于湖南西部，王昌齡貶為龍標尉期間多次在盧溪住留。②此詩是溫庭筠由秦入蜀途中，經漢中府略陽縣東南分水嶺時所作。12.下列對兩首詩賞析最恰當的一項是（）。(2分)A.《盧》詩并沒有直寫送別，而是獨辟蹊徑，以對友人行程的想象來表達自己的關切。B《盧》詩末句“孤月”“猿愁”寄寓了滿懷離索之人的感受，寫盡友人羈旅的悲戚。C.《過》詩以溪水的“無情”與“有情”寫出旅途的新鮮體驗，語言精美，構思巧妙。D.《過》詩次句以“得同行”巧妙寫出深山空寂無人，詩人只能與溪水結伴的無奈。13.兩首詩均以“溪水”寄情，但寫法各具其妙，請結合畫線詩句加以賞析。(5分)(三)7分12.A(2分)13.(5分)【答案示例】兩首詩均將溪水想象成有情的旅伴。(1分)《盧》詩以溪水北流的方向暗合友人旅程的蹤跡，使水流成為自己情感的具象化延伸，將離別之思拓展為綿延千里的視覺意象，自然引出了后面匯入三峽的描寫。(2分)《過》詩則寫溪水與自己的一路相伴，最后一句巧妙地以溪水的惜別來寫自己的惜別，并用“潺湲”將情感轉化為綿延的聽覺意象，回應了首句的“似有情”。(2分)【25二模金山區】(三)閱讀下面的作品，完成第12-14題。(7分)【甲】送友人下第歸揚州覲省(唐)劉得仁新柳間花垂，東西京路歧。園林知自到，寢食計相思。雨斷淮山出，帆揚楚樹移。展昏心已泰，蟬發是回時。【乙】黃鶴樓送孟浩然之廣陵(唐)李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。【注】①覲省：謂探望雙親。②泰：安定。12.出版社準備編輯一套古代文學作品選，能同時收錄這兩首詩的一書是（）。(1分)A.《古詩源》B.《樂府詩集》C.《唐宋近體詩集》D.《萬首唐人絕句》13.下列對兩首詩的分析不正確的一項是（）。(2分)A.甲詩送別友人，畫面清新B.甲詩表達含蓄，意境悠遠C.乙詩虛實結合，以景見情D.乙詩風格明快，奔放灑脫14.兩首詩都寫到了“帆”，但作用卻不相同。請結合詩句簡要分析。(4分)（三）7分12．（1分）C13．（2分）C14．（4分）答案示例：甲詩寫作者想象友人“揚帆歸去”的迅速和歸家的迫切（1分），暗示友人科場受挫后轉向親情依托，另尋人生天地，暗含著詩人對友人的寬慰與勉勵（1分）。乙詩寫作者遠眺友人獨自乘船而去，通過“碧空”“孤帆”的反差，突出友人的孤單（1分），暗含著詩人的依依不舍。（1分）評分說明：結合詩歌內容分析“帆”的不同作用，表現詩人的不同情感。【25二模嘉定區】（三）閱讀下面的詩歌，完成第12—13題。（7

分）勞勞亭①歌李白金陵勞勞送客堂，蔓草離離生道旁。古情不盡東流水，此地悲風愁白楊。我乘素舸同康樂②，朗詠清川飛夜霜。昔聞牛渚吟五章③，今來何謝袁家郎④。苦竹寒聲動秋月，獨宿空簾歸夢長。【注】①勞勞亭：又名新亭，在今南京市西南，古送別之所。②康樂：即謝靈運，東晉文學家，以山水詩著稱。③牛渚：即今安徽馬鞍山采石磯。五章：五首詩。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章絕麗，曾有詠史詩。一次，袁宏在舟中諷詠，時謝尚鎮牛渚，微服泛江，聞之，遂往聽之。謝尚佳其有興致，邀其談話至旦。自此袁宏名譽日茂。12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）(2分)A．首聯點題，暗合“舉手長勞勞”詩句，且以“離離蔓草”突出送別的憂愁傷感。B．第二聯巧用“東流水”比喻離別之情長久難斷，以西風、白楊渲染離別愁緒。C．第三聯以謝靈運自比，清流上朗詠，“素舸”“清川”“夜霜”表現詩人孤高厭世。D．第四聯運用牛渚詠詩典故，表達對袁宏的仰慕，以及懷玉有才卻無人賞識的感傷。13.賞析詩歌最后一聯“以景結情”的妙處。（5分）12.(2分)C13.（5分）詩歌最后一聯描繪了秋夜風吹苦竹，詩人獨宿空船寄情于歸夢的場景，渲染凄涼氛圍，抒發孤獨寂寞歸夢漫長的痛苦，收束全詩。尾聯在傳統“秋月”意象上，加之“苦竹寒聲”“獨宿空簾”，與前幾聯“蔓草離離”“白楊悲風”等連綴成意象組合，離情中融入悲秋及感遇的復雜愁思，多重意蘊。以景結情，以形象畫面留給讀者回味無窮的不盡之意與想象空間。

【25二模楊浦區】(三)閱讀下面的詩歌，完成第12、13題。(7分)登垂虹亭二首①〔宋〕張元幹其一一別三吳地，重來二十年。瘡痍兵火后，花石②稻粱先。山暗松江③雨，波吞震澤④天。扁舟莫浪發，蛟鱷正垂涎。其二熠熠流螢火，□□飲倒虹。行云吞皎月，飛電□長空。壯觀江邊雨，醒人水上風。須臾風雨過，萬事笑談中。【注釋】①本詩作于建炎三年(1129)。這年春天，金兵南下，宋高宗從揚州倉皇渡江南逃，江北地區大多失守。作者主張抗金，重游吳江垂虹橋上的垂虹亭，有感而作。②花石：宋徽宗宣和間曾敕令江南各地交奇花異石，民怨四起。③松江：即吳淞江。④震澤：即太湖。12.結合詩意，為詩中方框處選擇合適的一項。(2分)(1)口口飲倒虹A.盈盈B.垂垂(2)飛電□長空A.掃B.暗13.兩詩的后兩聯借風雨抒發現實之感，請以此為角度寫一段評點文字。(5分)（三）（7分）12.（2分）（1）B（2）A13.（5分）第一首詩后兩聯，“扁舟莫浪發，蛟鱷正垂涎”，借風雨中松江的險惡環境，以蛟鱷垂涎暗喻金兵南下，南宋局勢危急，表達作者對國家命運的擔憂。第二首詩后兩聯，“須臾風雨過，萬事笑談中”，風雨雖來勢洶洶，但須臾即過，詩人借此表達在困境中仍保持樂觀豁達的態度，以及對收復失地的信心。兩首詩都借風雨抒發對現實的感慨，一憂一樂，豐富了詩歌情感內涵，展現詩人復雜的心境和對時局的深刻思考。

【25二模浦東區】（三）閱讀下面的詩歌，完成第12—13題。（7分）出山道中口占（宋）朱熹川原紅綠一時新，暮雨朝晴更可人。書冊埋頭無了日，不如拋卻去尋春。出山（金）元好問松門石徑靜無關，布襪青鞋幾往還。少日漫思為世用，中年直欲伴僧閑。塵埃長路仍回首，升斗微官亦強顏。休道西山不留客，數峰如畫暮云間。12．下列對兩首詩的分析正確的一項是（）。（2分）A．朱詩前兩句借色彩動態變化與晝夜交替點明山間季節更替。B．元詩首聯通過細節描寫生動展現出往來于山中僧人的形象。C．朱詩和元詩都運用對比的手法，但對比的焦點與目的不同。D．朱詩和元詩的語言風格都平易自然，簡潔明快又較為含蓄。13．兩首詩都借“出山”抒情言志，但表達情感同中有異，請結合兩詩畫線句加以分析。（5分）（三）7分12.（2分）C13.（5分）答案示例：兩詩均借“出山”表達了對理想生活的追尋，對自由的向往。朱詩尾聯“拋卻”直抒胸臆，表現了讀書的苦悶心情，和對美麗春光的向往，情感單一明朗；元詩尾聯在“休道不留客”的自我勸解中，借暮色山景，含蓄表達了對山中閑適生活的留戀，流露出既向往隱逸又難掩宦途羈絆的矛盾心緒，情感深沉復雜。（評分說明：

相同點2分；手法差異1分；不同點2分。）【25二模奉賢區】(三)閱讀詩歌，完成第12-13題。(8分)【甲】寒穴泉①宋代王安石神泉冽冰霜，高穴與云平。空山渟千秋，不出嗚咽聲。山風吹更寒，山月相與清。北客不到此，如何洗煩醒?。【乙】寒穴泉元代王艮③石竇出寒冽，湛湛天影平。處靜能自潔，不汲元無聲。飲之煩熱除，鑒此毛骨清。寄語沈酣者，一啜當解酲。注釋：①寒穴泉位于上海松江，是一個朝天巖穴，其狀似井。自宋紹熙《云間志》以來的歷代府、縣志均稱泉在山頂。②醒：本義指酒醒后神志不清有如患病的感覺。③王艮：元代官員，崇尚氣節，以廉能簡政著稱。王艮此詩創作屬于“追和詩”，即按照前人所寫的詩的原韻或詩意創作的詩。12.下列關于兩首詩的說法，正確的一項是（）(3分)A.兩首詩歌的首聯都以仰視的視角刻畫寒穴泉高懸云端的奇景。B.兩首詩歌韻腳相同，頷聯和頸聯都遵照律詩嚴整的對仗要求。C.兩首詩歌從多角度描寫寒穴泉的特性，寄寓詩人的政治理想。D.兩首詩歌營造的意境氛圍都暗示了詩人孤寂失落的人生現狀。13.結合兩首詩頷聯和頸聯的寫作內容，分析乙詩在繼承甲詩詩意的基礎上如何寫出了新的意趣。(5分)12.(3分)C13.(5分)前詩的頷聯和頸聯基本在詮釋首聯的寫作內容，表現山泉的高、靜、清、寒，意義重復堆疊；而后詩在頷聯的寫作上有所變化，強調泉水“潔”和“靜”的前提是“處靜”與“不汲”，從自然景觀引申到為人處世，暗含人和泉一樣，要安于寧靜、無為而治，詩意豐富有深意；頸聯敘述視角從前詩泉的角度轉變為人的視角，從“飲”和“鑒”的兩種行為感受泉水的清冽寧謐，從欣賞自然到觀照自我，且為尾聯“沉酣者”借此“解酲”提供依據。【25二模閔行區】(三)閱讀下面的詩歌，完成第12-13題。(7分)自遣[唐]李群玉翻覆升沉百歲中，前途一半已成空。浮生暫寄夢中夢，世事如聞風里風。修竹萬竿資闃寂，古書千卷要窮通。一壺濁酒暄和景，誰會陶然失馬翁。12.對本詩分析與判斷正確的一項是（）。(2分)A.全詩四字押韻，流暢和諧。B.首聯巧用數字，對仗工整。C.頷聯同字疊用，朗朗上口。D.全詩風格雄健，豪放灑脫。13.本詩是如何表現情意的？請加以分析。(5分)12.C（2分）13.（5分）首聯直抒胸臆，抒發人生百年浮沉不定，業已過半而功業未竟的感嘆。頷聯以比喻進一步深化人生的虛幻不實，如夢如風。頸聯借景抒情，借竹林的寂靜平復自己內心的波瀾，通過研讀千卷古書，來追求通達的境界。尾聯寫詩人在和暖的氛圍和簡單的生活中，手持濁酒，陶然自得；末句用典，以“失馬翁”自比，以一種豁達、超脫的心態去面對人生無常。“誰會”二字以少有人領會此種心境，表達自得其樂之意，又流露出一種孤獨的嘆息。評分說明：對每聯的情意分析，一聯1分。對表現手法的分析，兩處1分。【25二模寶山區】(三)閱讀下面的詩歌，完成第12-13題。(7分)烏夜啼(南北朝)庾信①桂樹懸知遠，風竿詎肯低。獨憐明月夜，孤飛猶未棲。虎賁誰見惜?？御史詎相攜③？雖言入弦管，終是曲中啼。【注釋】①烏夜啼：樂府曲名。庾信：字子山，南梁朝身居顯貴。南梁被西魏攻克后，羈留長安城，雖然受北朝恩寵，但至死未能返回江南。②“虎賁”句：據記載：“漢明帝東巡泰山，到滎陽，有烏飛鳴來輿上，虎賁王吉射之”③“御史”句：《漢書》記載：“西漢時長安御史府中“列柏樹，常有野烏數千，棲宿其上”。詎：豈，哪里。12.下列對這首詩賞析不正確的一項是（）。(3分)A一二句以桂樹、竹竿等美好的意象來抒情。B.三四句寫烏鵲夜飛，照應題目中的“烏夜”。C.五六句運用漢代兩個典故來寫險惡的環境。D.結尾是說烏夜啼受人青睞，能夠譜曲彈唱。13.從托物抒情的角度，賞析這首詩中烏鵲形象。(4分)（三）烏夜啼（7分）12.（3分）D13.（4分）想要棲息桂樹而遠不可及，不會隨意折節棲息，刻畫出烏鵲高貴、勁節的形象；而月夜孤飛、不能棲息，描寫了身處異鄉者孤苦形象；以虎賁射烏、御史府不能容身，寫出烏鵲處境險惡；一闕烏夜啼無法表達烏鵲內心的悲苦。詩人借烏鵲的遭遇，抒發了自己身在長安城，不能回到江南的孤獨悲苦之情，也表達了心系故園、獨立不移的心志。

【25二模崇明區】(三)閱讀下面的詩歌，完成第12-13題。(7分)夜聞觱篥杜甫夜聞觱篥滄江上，衰年側耳情所向。鄰舟一聽多感傷，塞曲三更欻悲壯。積雪飛霜此夜寒，孤燈急管復風湍。君①知天地干戈滿⑦，不見江湖行路難。【注釋】①君：指吹觱篥者。②干戈滿：指當時吐蕃多次進擾，商州、幽州等地有戰亂，桂州少數民族起事等。12.下列關于本詩的分析正確的一項是()。(2分)A.以樂景寫哀情形成反差B.用典手法暗含歷史滄桑C.設問句式引發讀者思考D.意象疊加營造抒情氛圍13.有人認為本詩尾聯采用“透過一層”寫法，不直言本意而本意愈顯。請結合全詩加以賞析。(5分)（三）閱讀下面的詩歌，完成第12－13題。（7分）12.D13.本詩敘述滄江舟中夜聞悲壯觱篥的感傷，并借助“積雪飛霜”“孤燈急管”等意象營造出寒夜凄涼的氛圍，意在抒發個人孤苦飄零之感。而尾聯不直說“江湖行路難”，而是以對方的口吻用知遍地戰亂與不視行路難對比，直言“不見”，實則借此深化漂泊無依之苦，暗示自身流離根源正是“干戈滿”的結局，家國之痛與身世之悲互為映襯，更見其內心之凄苦。評分說明：詩歌內容及本意概括2分；透過一層之對比分析3分。【25二模虹口區】（三）閱讀下面兩首詩歌，完成第11-12題。（7分）【甲】酬張少府（唐）王維晚年唯好靜，萬事不關心。自顧無長策，空知返舊林。松風吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。【乙】題所居（宋）黃子棱青衫木笏尚初官，未老金魚是等閑。世上幾多名將相，門前誰有此溪山。市樓晚日紅高下，客艇春波綠往還。人過小橋頻指點，全家都在畫圖間。11.以下對兩首詩的分析不準確的一項是（）。（2分）A.甲詩第一聯中表達的心態看似達觀，實則透露出自己的抱負無法實現的無奈情緒。B.甲詩第二聯寫詩人心境，蘊含深深的失落與迷茫，流露出詩人對歸隱生活的向往。C.乙詩第一聯中的“金魚”指代富貴，表達了詩人積極入世、不做等閑之輩的抱負。D.乙詩第四聯運用比喻手法，生動描繪出如詩如畫的美感，暗示生活的和樂與美好。12.請從意境營造的角度分析兩首詩第三聯的異同。（5分）（三）（7分）11.（2分）C12.（5分）答案示例：同：兩首詩的第三聯都通過自然景物與生活場景的結合（或都采用了動靜結合手法等），營造出一種平和靜謐（寧靜恬淡）的意境。異：①意象的選擇：王詩選擇了松風、山月、解帶、彈琴等意象，偏向于自然與隱逸生活的結合，更具超然物外的意味；黃詩選擇了市樓、晚日、客艇、春波等意象，偏向于人間煙火與自然景物的結合，更具生活氣息。②動靜的處理：王詩以靜為主，松風輕拂，山月清照，彈琴的動作也是輕柔的，整體更顯靜謐與超然；黃詩則寫市樓靜立中客艇往來穿梭，凸現出一種寧靜中的活力。③意境情感基調：王詩帶有隱逸的色彩，情感更為超脫，表現出對世俗的疏離與對自然的親近；黃詩帶有一種對世俗生活的欣賞與滿足，情感較為平和。評分說明：同2分（意近即可），異3分（自選角度，能自圓其說2分，闡述充分1分）。【25二模普陀區】

（三）閱讀下面的詩歌，完成12—13題（7分）返照①（唐）杜甫楚王宮北正黃昏，白帝城西過雨痕。返照入江翻石壁，歸云擁樹失山村。衰年肺病唯高枕，絕塞②愁時早閉門。不可久留豺虎亂，南方實有未招魂。[注]①返照：即夕照。此詩作于詩人流亡夔州期間。當時唐將楊子琳、崔寬互相攻戰，瀘州刺史楊子琳率領數千名精銳騎兵乘虛突襲，攻入成都。②絕塞：夔州（今重慶奉節）是川東門戶，對北方京城而言處地極為偏遠，故稱“絕塞”。12.以下對本詩內容理解不正確的一項是（）。（2分）A.“衰年肺病唯高枕”書寫自己年邁多病，只能高枕臥床而難有作為的苦悶。B.“絕塞愁時早閉門”流露詩人傷感時事，身處荒僻之地且精神消沉的狀態。C.“不可久留豺虎亂”暗示朝中奸臣禍亂，表明主動抽身以遠離朝堂的決心。D.“南方實有未招魂”化用楚辭名篇《招魂》，表達結束戰亂早日北歸的企盼。13.賞析頷聯中“翻”“失”二字的妙用。（5分）12.C13.“翻”字描繪了夕陽返照入江后，江邊石壁的倒影在水中翻動的視覺效果（1分）；“失”字寫歸云簇擁樹木，使山村在傍晚的云霧中逐漸隱沒消失的情景（1分）。頷聯通過“翻”和“失”二字把夕照、江水、石壁、歸云等意象組合在一起，明暗交錯、動靜結合（1分），營造出一種宏大而又略帶壓抑的意境氛圍（1分），展現出詩人對山河的深情凝望（1分），暗含對時局動蕩的深沉憂思（1分）。

【25二模長寧區】【25二模靜安區】(三)閱讀下面的詩歌，完成第12-13題。(7分)讀嚴子陵傳[南宋]楊萬里客星何補漢中興①，空有清風冷似冰。早遣阿瞞移漢鼎?，人間何處有嚴陵。題伯時畫嚴子陵釣灘[北宋]黃庭堅平生久要劉文叔③，不肯為渠④作三公。能令漢家重九鼎，桐江波上一絲風。[注]①客星：古人稱天空新出現的星。劉秀，字文叔，稱帝后請當年好友嚴子陵入宮，兩人同榻而眠。嚴熟睡后將腳擱在劉秀肚皮上。次日天象官急奏客星沖犯帝座，后遂以客星指代嚴子陵。②阿瞞：曹操小名。移漢鼎：奪取漢政權。久要(yoo):老朋友。(4)渠：他，指劉秀。12.黃庭堅對嚴子陵的評價是正面夸贊，與黃庭堅觀點不同的一首詩是（）(3分)A.船重只因將利去，船輕又恐為名來。如今羞見先生面，夜半撐船過釣臺。B.萬乘從君腳底眠，客星便入史官占。東都基業隨流水，今日斯臺尚姓嚴。C.伯夷請節太公功，出處行藏豈必同。不是云臺興帝業，桐江無用一絲風。D.千里江山一釣竿，高臺終古擁巑岏。經過熱客知多少，都被先生冷眼看。13.楊萬里身處南宋衰世，故對嚴的隱逸提出異議：黃庭堅身處太平時世，故稱頌嚴的隱逸。結合這兩首詩，就“詠史詩如何評價史實”提出看法，并做簡要分析。(4分)12.(3分)C13.(4分)①詠史詩對史實發表看法，抒發感慨，要尊重史實，不曲解歷史人物和歷史事實。嚴子陵不愿出仕并非沽名釣譽，這是基本史實。②時代背景和詩人個性會促使詩人針對同一史實產生不同感慨。黃稱道嚴隱逸，有提醒人們不要汲汲于官場之意：楊借嚴說事，批評借隱逸之名推脫責任，目的是提振重整山河的信心。（看法各1分，簡析各1分）【25二模黃浦區】(三)閱讀下面的作品，完成第12-13題。(7分)醉桃源·贈盧長笛(宋)吳文英沙河塘上舊游嬉。盧郎年少時。一聲長笛月中吹。和云和雁飛。驚物換，嘆星移。相看兩鬢絲。斷腸吳苑草萋萋。倚樓人未歸。12.下列對作品分析不恰當的一項是()。(2分)A.上片記敘了作者與友人盧長笛年少時一同嬉戲交游的場景。B.下片虛實結合，驚嘆物是人非，表達壯志難酬的感傷無奈。C.作者運用對比，將歡樂與哀愁并置，形成強烈的藝術效果。D.作品語言精煉，音律和諧，展現了作者對詩詞格律的精通。13.有批評家認為吳文英詞“意象幽深，寄托遙深”,你是否認同?請結合這首作品加以評析。(5分)（三）（7分）12．（2分）B13．（5分）【答案示例一】“意象幽深，寄托遙深”在這首作品中得到了充分體現。詞中通過對笛聲、月色、云雁、芳草等意象的組合，營造出空靈悠遠的意境，表達了對友情的珍視、對時光流逝的感慨、對離別的感傷以及身世漂泊之感。作品意境深遠，情感表達含蓄而深刻，展現了吳文英詞的藝術魅力。【答案示例二】“意象幽深，寄托遙深”在某種程度上反映了吳文英詞作的藝術特色，但并不完全適用于這首作品。這首作品中的意象，如笛聲、月色、云雁、芳草，雖然優美，但并未達到“幽深”的程度，并不隱晦曲折：作品營造出空靈悠遠的意境，表達了對友情的珍視、對時光流逝的感慨、對離別的感傷以及身世漂泊之感。對于批評家的觀點，我們可以持保留態度，結合具體作品進行具體分析。評分說明：一點1分。【25二模松江區】（三）閱讀下面的詩歌，完成第12-13題。（8分)臨流〔宋]郭印長江一鏡凈，豈但燭須眉。清光瑩我心，雙鬢任如絲。鷗鷺近人來，游魚亦可窺。不把塵纓濯，身世兩相遺。好觀東去浪，晝夜無休時。學道正如此，到海以為期。12.中國文人對流水的體驗豐富而深沉，小松梳理了教材中的有關詩句，以下三個詩句表達的臨流感受分別是什么?請完成下列表格。(3分)詩人詩句臨流之感孔子逝者如斯夫，不舍晝夜①陶淵明登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩

②蘇軾逝者如斯夫，而未嘗往也

③13.結合全詩分析郭印如何抒發臨流感慨?(5分)