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文檔簡介

守望一朵仙人掌花——“刺頭”男孩的蛻變守候一株頑強(qiáng)而驕傲的仙人掌，開出溫柔的花朵。初受刺痛心。要好好琢磨。春暖：拉近距離集體交融·陽光檔案知內(nèi)心：拿到這張“窩囊廢”紙條，我想用一種新方建卡立檔，寫下對(duì)自己、對(duì)親友的評(píng)價(jià)。我看到小葉緊緊攥著衣角，顯然是個(gè)缺愛的孩子，打開他的心扉，要從集體關(guān)懷開始。入交流。“老師，我做個(gè)刺頭，大家都關(guān)注到我了，不也挺好……”“小葉，真正的存在感和歸屬感，是被看見，被接納，被重視，蛻變。擁時(shí)，才能感受到春天的溫暖。夏盛：找尋自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值集體是成長的沃土，個(gè)體也要破土而出煥發(fā)勃勃生機(jī)。·個(gè)人賦分彰特色：雖然小葉總愛在體育課上搗亂，但他其實(shí)是量身定制了一張十二時(shí)辰賦分表，把一天中的學(xué)習(xí)、鍛煉活動(dòng)切分成模塊任務(wù)，采用積分制達(dá)標(biāo)。為了鍛煉他的專注力，我用“番茄鐘”調(diào)控他的學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐，采用“進(jìn)慢慢看到自己的閃光點(diǎn)，不再無緣無故發(fā)脾氣了。方式，逐漸認(rèn)識(shí)到評(píng)上“金石名人”不但需要做好本職工作，更要帶領(lǐng)班級(jí)共同進(jìn)步。小葉這棵仙人掌，漸漸找尋到成長的方向，向光向陽而生。秋潤：親子溝通柔化硬刺延后。和輪椅相伴的日子里，我時(shí)常看到小葉耷拉著腦袋望著操場(chǎng)，他敏感的一面總在無人處呈現(xiàn)。白，守候這株仙人掌開花，要解開他一直以來的心結(jié)。和我這個(gè)班主任。點(diǎn)點(diǎn)化開父子間的堅(jiān)冰。·課堂共情：不久后，當(dāng)上到《背影》這堂課時(shí)，我正想請(qǐng)同的，我想，朱自清先生那愛的秘密，這個(gè)敏感的孩子一定聽懂了。花開：四季有聲未來可期初三最后一年的校運(yùn)會(huì)，恢復(fù)如初的小葉又一次站上紅色跑道。的、稚氣又成熟的少年，終于

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