七年級地理下冊第八章東半球其他的國家和地區(qū)8.3撒哈拉以南的非洲教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個神秘而充滿魅力的地方——撒哈拉以南的非洲。這是我們地理下冊第八章的內(nèi)容，具體來說是8.3節(jié)。想象一下，我們將穿越這片廣袤的土地，去了解它的地理位置、自然環(huán)境、資源分布以及豐富多樣的文化。這些知識點都是我們課本上實實在在的內(nèi)容，相信大家已經(jīng)對非洲有了初步的了解，接下來，我們就要深入挖掘，揭開更多精彩的面紗！???核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)地理空間思維，理解撒哈拉以南非洲的地理位置和地形地貌特征。

2.提升環(huán)境意識，認識非洲的自然資源和生態(tài)環(huán)境。

3.增強文化理解，感受非洲多元文化和歷史傳承。

4.培養(yǎng)全球視野，了解非洲在國際社會中的地位和作用。學(xué)情分析同學(xué)們，進入七年級下冊的地理學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)具備了一定的地理知識基礎(chǔ)，對世界地理有了一定的了解。在這個年齡階段，你們的思維活躍，好奇心強，對未知的事物充滿探索欲，這為我們學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲這一章節(jié)提供了良好的基礎(chǔ)。

從知識層面來看，大家對地理學(xué)科已經(jīng)有了初步的認識，對地圖、氣候、地形等基本概念有所掌握。但在深入到具體國家和地區(qū)的地理特征時，可能會遇到一些困難，比如對非洲地理位置的記憶、對撒哈拉以南非洲國家的歷史和文化了解不足等。

在能力方面，同學(xué)們的觀察能力和分析能力逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。在學(xué)習(xí)過程中，大家能夠積極參與討論，但有時可能會因為缺乏深度思考而難以提出有見地的觀點。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的團隊合作意識較強，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分同學(xué)可能存在依賴性，需要培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。此外，由于地理學(xué)科與生活實際緊密相關(guān)，同學(xué)們在日常生活中對地理現(xiàn)象的關(guān)注程度也影響著學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《七年級地理下冊》教材，特別是第八章的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備撒哈拉以南非洲地區(qū)的地圖、圖片、圖表以及相關(guān)視頻資料，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺上放置多媒體設(shè)備，方便展示教學(xué)資源。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進非洲大陸的腹地，探索撒哈拉以南的非洲。這個地區(qū)神秘而多彩，充滿了豐富的自然景觀和獨特的文化。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的地理之旅吧！

【環(huán)節(jié)一：地理位置與環(huán)境】

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察非洲地圖，提問：撒哈拉以南的非洲位于非洲大陸的哪個部分？它的地理位置有哪些特點？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：撒哈拉以南的非洲位于非洲大陸的南部，是一個地形復(fù)雜、氣候多樣的地區(qū)。

3.通過多媒體展示撒哈拉以南非洲的地形圖和氣候分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)地形和氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

4.提問：在這個地區(qū)，哪些氣候類型比較常見？這些氣候類型對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？

5.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組總結(jié)討論成果，分享給全班同學(xué)。

【環(huán)節(jié)二：自然資源與資源分布】

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：撒哈拉以南非洲有哪些豐富的自然資源？這些資源在哪些地區(qū)分布較多？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：撒哈拉以南非洲擁有豐富的礦產(chǎn)資源、森林資源和水資源，其中礦產(chǎn)資源主要分布在南非、剛果（金）等國家。

3.通過多媒體展示非洲的礦產(chǎn)資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)資源分布的特點。

4.提問：資源的分布對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有什么影響？

5.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組總結(jié)討論成果，分享給全班同學(xué)。

【環(huán)節(jié)三：文化傳承與民俗風(fēng)情】

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：撒哈拉以南非洲有哪些獨特的文化傳承？這些文化對當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣惺裁从绊懀?/p>

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：撒哈拉以南非洲的文化豐富多彩，包括非洲音樂、舞蹈、藝術(shù)和傳統(tǒng)習(xí)俗等。

3.通過多媒體展示非洲的文化圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并感受非洲文化的魅力。

4.提問：文化傳承對當(dāng)?shù)厣鐣陌l(fā)展有什么作用？

5.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組總結(jié)討論成果，分享給全班同學(xué)。

【環(huán)節(jié)四：經(jīng)濟發(fā)展與合作】

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？有哪些合作機會？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展面臨著基礎(chǔ)設(shè)施不足、教育水平不高、政治不穩(wěn)定等問題，但同時也存在與周邊國家合作的潛力。

3.通過多媒體展示非洲國家間的合作案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析合作的意義。

4.提問：非洲國家在合作中需要注意哪些問題？

5.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組總結(jié)討論成果，分享給全班同學(xué)。

【環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)與拓展】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)撒哈拉以南非洲的地理位置、環(huán)境、資源、文化、經(jīng)濟發(fā)展等方面的特點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予鼓勵。

3.教師布置課后拓展作業(yè)：查閱資料，了解撒哈拉以南非洲某個國家的文化、經(jīng)濟或歷史，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

【總結(jié)】

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了撒哈拉以南非洲的地理位置、環(huán)境、資源、文化、經(jīng)濟發(fā)展等方面的特點。這個地區(qū)充滿了神秘與魅力，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注非洲大陸的發(fā)展，為世界的和平與發(fā)展貢獻自己的力量！???學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過參與互動討論、觀察地圖、觀看視頻等多種形式，對撒哈拉以南非洲的地理特征、文化傳承、經(jīng)濟發(fā)展等方面有了更加深入的理解和認識。以下是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.地理空間思維能力的提升

學(xué)生在本節(jié)課中通過觀察地圖、分析地理現(xiàn)象，對撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、氣候類型等地理要素有了直觀的認識。他們能夠運用地理空間思維，將抽象的地理概念與具體的地域聯(lián)系起來，例如，理解赤道穿過非洲大陸對氣候的影響，以及不同地形對水資源分布的影響。

2.環(huán)境意識與可持續(xù)發(fā)展觀念的增強

3.文化理解與跨文化交流能力的培養(yǎng)

學(xué)生在了解非洲文化時，不僅學(xué)習(xí)了非洲的傳統(tǒng)藝術(shù)、音樂、舞蹈等，還通過小組討論和分享，學(xué)會了如何尊重和理解不同文化背景下的生活方式。這種跨文化交流能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成全球視野，增強國際競爭力。

4.分析問題和解決問題的能力提高

在本節(jié)課中，學(xué)生通過分組討論和課堂互動，學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案。例如，在討論非洲經(jīng)濟發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)時，學(xué)生們能夠從政治、經(jīng)濟、社會等多個角度進行分析，并提出相應(yīng)的對策建議。

5.自主學(xué)習(xí)與探究能力的發(fā)展

學(xué)生在本節(jié)課中不僅被動接受知識，還積極參與到課堂討論和拓展活動中。通過查閱資料、分享學(xué)習(xí)心得，學(xué)生們學(xué)會了如何進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了探究問題的能力。

6.團隊合作與溝通能力的提升

在小組討論和課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過分工合作、交流意見，提高了團隊協(xié)作和溝通能力。

7.對地理學(xué)科的興趣和熱情增加

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在地理空間思維、環(huán)境意識、文化理解、分析問題、自主學(xué)習(xí)、團隊合作等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些能力的提升將對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①撒哈拉以南非洲的地理位置

-重點知識點：非洲大陸南部，赤道橫穿，東臨印度洋，西瀕大西洋。

-重點詞句：位于非洲大陸的南部，赤道穿過，東瀕印度洋，西臨大西洋。

②撒哈拉以南非洲的地理特征

-重點知識點：熱帶草原氣候，高原地形，豐富的礦產(chǎn)資源。

-重點詞句：熱帶草原氣候分布廣泛，高原地形起伏，礦產(chǎn)資源豐富多樣。

③撒哈拉以南非洲的資源分布

-重點知識點：礦產(chǎn)資源主要分布在南非、剛果（金）等國家，水資源分布不均。

-重點詞句：南非和剛果（金）是礦產(chǎn)資源的主要分布國，水資源在撒哈拉以南非洲分布不均。

④撒哈拉以南非洲的文化傳承

-重點知識點：非洲音樂、舞蹈、藝術(shù)和傳統(tǒng)習(xí)俗等文化特色。

-重點詞句：非洲音樂節(jié)奏強烈，舞蹈富有表現(xiàn)力，藝術(shù)形式多樣，傳統(tǒng)習(xí)俗獨特。

⑤撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展

-重點知識點：經(jīng)濟發(fā)展面臨基礎(chǔ)設(shè)施不足、教育水平不高、政治不穩(wěn)定等問題。

-重點詞句：基礎(chǔ)設(shè)施落后，教育水平有待提高，政治環(huán)境不穩(wěn)定。

⑥撒哈拉以南非洲的國際合作

-重點知識點：與周邊國家合作，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)，促進地區(qū)發(fā)展。

-重點詞句：區(qū)域合作機會，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)，促進經(jīng)濟一體化。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，來輔助教學(xué)。這些資源使得抽象的地理概念更加直觀，有助于學(xué)生更好地理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W(xué)生的注意力管理不夠嚴格，導(dǎo)致課堂紀律有些松散。這可能會影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)，但缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)跟蹤和個性化評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂管理：我將更加注重課堂紀律，通過設(shè)定明確的課堂規(guī)則和獎勵機制來提高學(xué)生的課堂參與度和紀律性。

2.優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計：我會根據(jù)學(xué)生的興趣