Unit4Thisismydad第2課時（教學設計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進Unit4Thisismydad第2課時的奇妙世界！這節課，我們將繼續學習關于家人的英語表達，重點掌握爸爸的英文單詞“dad”，以及與之相關的詞匯和句型。我們會通過歌曲、游戲和角色扮演等多種形式，讓英語學習變得既輕松又有趣。這節課的內容與課本緊密相連，我們將會復習上一節課學到的單詞，同時學習新的詞匯，如“teacher”、“doctor”等。讓我們一起期待這充滿歡樂和知識的英語之旅吧！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習家人相關的詞匯和句型，孩子們將能夠更自信地用英語介紹自己的家庭，增強跨文化交流的意識。同時，通過角色扮演等活動，激發學生的想象力，提升他們的思維靈活性和創造力。此外，課程還將注重培養學生良好的學習習慣，鼓勵他們積極參與課堂互動，提高自主學習能力。三、學情分析在三年級上冊的英語學習中，學生們已經具備了一定的基礎，他們能夠識別和說出一些簡單的英語單詞，如顏色、數字、家庭成員等。在這個年齡階段，孩子們的好奇心強，對新事物充滿興趣，這為我們提供了良好的學習氛圍。

然而，由于英語作為第二語言，學生在詞匯量、語法結構和語言運用能力上還存在一定的差距。在知識層面，他們對家庭成員的英語表達可能還停留在基礎階段，對于如何用英語描述家庭成員的特征和職業，他們可能缺乏足夠的詞匯和句型。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，他們可能能夠聽懂簡單的指令和故事，但在實際對話中，可能會出現詞匯量不足、語法錯誤等問題。此外，由于缺乏足夠的語言實踐機會，他們的口語表達能力還有待提高。

在素質方面，學生的英語學習習慣各不相同，有的學生能夠積極參與課堂活動，有的則相對內向，不太愿意開口。這些行為習慣對課程學習有著直接的影響，積極參與的學生能夠更快地掌握新知識，而內向的學生可能需要更多的鼓勵和指導。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：教科書《2023-2024學年教科版（廣州）英語三年級上冊》

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習平臺（如英語學習APP）

-教學手段：圖片卡片、家庭照片、角色扮演道具、歌曲CD、PPT課件五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習并熟悉家庭成員的英文表達。

-設計預習問題：圍繞“如何用英語介紹我的爸爸”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你的爸爸叫什么名字？他做什么工作？你最喜歡的爸爸的特點是什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的英文表達。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示家庭照片或播放關于家庭的英文歌曲，引出“這是我的爸爸”這一課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何用英語描述爸爸的外貌、職業等，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示不同職業的圖片，教授相應的英文單詞。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己的爸爸，或進行角色扮演，模擬家庭對話。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何用英語表達‘他很高’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何用英語描述家人。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語表達技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，如用英語寫一段關于自己爸爸的短文。

-提供拓展資源：提供與家庭相關的英文繪本或視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-通過課前自主探索，幫助學生提前了解課程內容，培養自主學習能力。

-通過課中強化技能，幫助學生深入理解并掌握英語表達技能，提高語言運用能力。

-通過課后拓展應用，鞏固學生的學習成果，拓寬知識視野，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

在本節課“這是我的爸爸”的主題下，我們可以圍繞家庭、職業、人際關系等話題進行拓展，以下是一些與教材內容相關的拓展資源：

-家庭成員的英文表達：除了爸爸之外，還可以學習媽媽（mom）、媽媽（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等家庭成員的英文表達。

-職業詞匯：介紹一些常見的職業詞匯，如醫生（doctor）、老師（teacher）、警察（policeman）、工程師（engineer）等，并讓學生了解這些職業的基本職責。

-家庭活動：探討家庭中常見的活動，如做飯（cooking）、看電影（watchingmovies）、旅行（traveling）等，并學習相關的英文表達。

-社交禮儀：介紹一些基本的社交禮儀，如問候、道別、感謝等，讓學生在日常生活中能夠得體地使用英語進行交流。

2.拓展建議：

（1）家庭成員的英文表達：

-設計一個“我的家庭”主題的英語角，讓學生用英語介紹自己的家庭成員。

-創作一個家庭樹，用英語標注家庭成員的名字和職業。

-組織一個“家庭角色扮演”活動，讓學生模擬家庭生活中的不同場景。

（2）職業詞匯：

-收集不同職業的圖片或視頻，讓學生觀察并學習相應的職業詞匯。

-開展“職業小調查”活動，讓學生調查家人的職業，并用英語介紹。

-創作一個“職業百科”小冊子，介紹各種職業的特點和職責。

（3）家庭活動：

-觀看英語動畫片或電影，學習家庭活動相關的英文表達。

-組織一個“家庭英語角”，讓學生用英語分享自己在家庭中的趣事。

-創作一個“家庭英語日記”，記錄家庭生活中的英語點滴。

（4）社交禮儀：

-設計一個“英語禮儀小劇場”，讓學生在情景模擬中學習社交禮儀。

-開展“英語演講比賽”，讓學生用英語介紹自己的禮貌用語。

-創作一個“英語禮儀手冊”，總結并分享各種社交場合的禮貌用語。七、板書設計①重點知識點：

-家庭成員的英文表達：dad,mom,brother,sister,mother,father

-常見職業的英文表達：doctor,teacher,policeman,engineer

②重點詞匯：

-dad：爸爸

-mom：媽媽

-teacher：老師

-policeman：警察

-engineer：工程師

③重點句型：

-Thisismydad.Heisadoctor.

-Mymomisateacher.SheteachesEnglish.

-Mybrotherisapoliceman.Hekeepsussafe.

-Mysisterisanengineer.Shedesignsbuildings.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我嘗試在課堂上更多地采用互動式教學，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的英語口語能力和團隊合作精神。

2.文化融入教學：我發現將文化元素融入英語教學中，如介紹不同國家的節日、習俗等，能夠激發學生的學習興趣，同時也幫助他們更好地理解和運用英語。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候課堂紀律難以控制，特別是在小組活動中，個別學生可能會分心或者不愿意參與，這影響了整體的教學效果。

2.教學方法單一：雖然互動式教學取得了一定的效果，但我意識到自己的教學方法還是相對單一，需要更多樣化的教學手段來滿足不同學生的學習需求。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，特別是在口語表達和實際應用能力方面。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我將嘗試引入更多的激勵機制，如設立積分制度，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，我會加強對小組活動的指導，確保每個學生都能得到平等的參與機會。

2.教學方法多樣化：我會嘗試引入更多的教學資源，如英語歌曲、動畫、游戲等，以及利用多媒體技術，使教學更加生動有趣。此外，我會根據學生的學習情況，設計個性化的學習任務，以滿足不同層次學生的學習需求。

3.評價方式多元化：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、口語測試、項目展示等。這樣不僅能夠評估學生的語言知識，還能評估他們的語言運用能力。同時，我會定期與學生和家長溝通，了解他們的反饋，以便及時調整教學策略。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和運用課文中的知識點，以下是對幾個典型例題的講解和補充說明。

例題1：

題目：用英語描述你的爸爸。

解答：Mydadisadoctor.Heistallandhasshorthair.Hewearsawhitecoatandhelpspeoplefeelbetter.

補充說明：這個例題考查了學生的描述能力，要求他們能夠用英語描述家庭成員的特征和職業。在描述時，學生需要運用到形容詞和名詞，以及一些基本的句型結構。

例題2：

題目：用英語介紹你的媽媽的職業。

解答：Mymomisateacher.Sheiskindandteachesusmath.Shehaslonghairandwearsablackskirt.

補充說明：這個例題旨在讓學生學會用英語介紹家庭成員的職業。在介紹時，學生需要使用到職業名詞和形容詞，以及描述職業特點的句子。

例題3：

題目：用英語描述你的哥哥的興趣愛好。

解答：Mybrotherlikesplayingsoccer.Heisstrongandfast.Heplayseveryweekend.

補充說明：這個例題要求學生能夠用英語描述家庭成員的興趣愛好。在描述時，學生需要運用到動詞和形容詞，以及表達喜好的句型。

例題4：

題目：用英語介紹你的姐姐的愛好。

解答：Mysisterlovesreadingbooks.Shereadseveryday.Shehasabigbookshelfinherroom.

補充說明：這個例題考查了學生的描述能力，要求他們能夠用英語介紹家庭成員的愛好。在描述時，學生需要運用到動詞、名詞和形容詞，以及表達愛好的句型。

例題5：

題目：用英語描述你的家庭成員的特點。

解答：Myfamilyisveryfriendly.Wealwayshelpeachother.Wehavemanyfuntimestogether.

補充說明：這個例題要求學生能夠用英語描述家庭成員的特點。在描述時，學生需要運用到形容詞和副詞，以及表達特點的句型。

-描述外貌：Heistall/short/medium.Shehaslong/shorthair.Theyhavebig/smalleyes.

-描述職業：Heisadoctor/nurse/teacher.Sheisadoc