23女媧造人2024-2025學年新教材七年級上冊語文新教學設計(統編版2024)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要一起走進一個古老而神奇的故事——《女媧造人》。這是我們統編版2024年新教材七年級上冊語文課本中的一篇課文。這節課，咱們將跟隨女媧的腳步，一起探索她如何用五彩石補天，又如何用泥土創造了人類。這可是咱們中華文化里的一段瑰寶，充滿了想象力和創造力哦！????咱們要好好把握這個機會，感受古人的智慧，也鍛煉咱們自己的語文能力。準備好了嗎？咱們這就出發！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化自信、審美情趣和思維品質。通過學習《女媧造人》，同學們將深入理解中華優秀傳統文化，增強對中華民族起源的認知，激發對傳統文化的熱愛和自豪。同時，通過解讀神話故事，鍛煉同學們的想象力、創造力和批判性思維能力，提升語言表達能力和審美鑒賞能力。這樣的學習過程，有助于培養同學們的核心素養，為未來的成長奠定堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

進入七年級的學生們，在之前的學習中已經接觸過一些神話故事，對故事的基本結構和內容有一定的了解。他們可能已經具備一定的閱讀理解能力和基本的文學鑒賞能力。在語文學習方面，學生們已經學習了基本的修辭手法和表達方式，這將為他們在理解《女媧造人》這篇課文時提供一定的幫助。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對神話故事普遍保持較高的興趣，因為這類故事往往充滿了奇幻色彩和豐富的想象力。他們的學習能力強，能夠通過多種途徑獲取知識，如閱讀、討論和實踐活動。在課堂上，學生們通常積極參與，樂于表達自己的觀點。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過文字來深入理解，有的則更傾向于通過視覺和聽覺來感受故事的魅力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《女媧造人》時，學生們可能會遇到對古代漢語詞匯的理解困難，因為古代漢語與現代漢語存在一定的差異。此外，對于神話故事中蘊含的哲學思想和人文精神，部分學生可能難以在短時間內完全領會。此外，由于神話故事往往具有象征意義，學生們在分析故事內涵時可能會感到困惑。因此，教師需要通過適當的引導和教學方法，幫助學生克服這些困難，提高他們的學習效果。四、教學資源準備為確保教學效果，我已準備好以下資源：每位學生都將獲得統編版2024年新教材七年級上冊語文課本，以便他們跟隨課文內容學習。同時，我將準備與《女媧造人》相關的圖片、圖表和視頻等多媒體材料，以豐富教學內容，激發學生的興趣。此外，為了更好地理解神話故事背后的文化內涵，我還將布置教室環境，包括設置分組討論區和實驗操作臺，以促進學生的互動和深入探究。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《女媧造人》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過女媧造人的故事嗎？你們知道這個故事背后隱藏著怎樣的智慧嗎？”

接著，我會展示一些與女媧造人相關的圖片或視頻片段，讓學生們初步感受神話故事的魅力。

最后，我會簡短介紹《女媧造人》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《女媧造人》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解《女媧造人》的定義，包括其主要組成元素或結構。

然后，詳細介紹《女媧造人》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

最后，通過實例或案例，讓學生更好地理解《女媧造人》的實際應用或作用。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《女媧造人》的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的《女媧造人》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《女媧造人》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《女媧造人》解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《女媧造人》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《女媧造人》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《女媧造人》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《女媧造人》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《女媧造人》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《女媧造人》。

七、布置課后作業

目標：讓學生撰寫一篇關于《女媧造人》的短文或報告，以鞏固學習效果。

過程：

布置課后作業，要求學生結合本節課的學習內容，撰寫一篇關于《女媧造人》的短文或報告，內容可以包括對故事的理解、對女媧形象的解讀以及對故事現實意義的思考。作業完成后，將在下一節課進行分享和討論，以促進學生之間的交流和深入思考。六、知識點梳理《女媧造人》是一篇充滿神話色彩的課文，以下是對本節課知識點的梳理：

1.神話故事的基本特征

-神話故事是古代人民對自然現象和社會生活的想象和解釋。

-神話故事中的人物具有超凡的能力和神性。

-神話故事的主題往往具有象征意義。

2.女媧造人的故事背景

-地球初開，混沌未分，女媧造人是為了使世界充滿生機。

-女媧造人的過程和方式。

3.女媧的形象和象征意義

-女媧是中華民族的創世女神，具有偉大的創造力和母性光輝。

-女媧造人的故事體現了中華民族對生命起源的探索和對自然的敬畏。

4.女媧造人的文化內涵

-女媧造人的故事反映了古代人民對人類起源的思考。

-故事中蘊含著中華民族的道德觀念和價值觀。

5.女媧造人的藝術表現

-故事中的語言生動形象，富有詩意。

-故事中的情節跌宕起伏，引人入勝。

6.女媧造人的現實意義

-女媧造人的故事激勵人們勇于創造，追求美好。

-故事中的道德觀念和價值觀對現代社會仍具有指導意義。

7.女媧造人與其他神話故事的比較

-與其他創世神話的比較，如盤古開天辟地、伏羲女媧創世等。

-分析不同神話故事中的共同點和差異。

8.女媧造人的教學意義

-培養學生的想象力和創造力。

-增強學生對中華傳統文化的了解和熱愛。

-提高學生的文學鑒賞能力和審美情趣。七、教學反思與總結這節課下來，我感到既有收獲也有反思。首先，我想分享一下我在教學方法、策略和管理方面的得失和經驗教訓。

在導入新課的部分，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，試圖激發學生的興趣。我發現，這種方法對于激發學生的好奇心和探索欲是有效的，學生們在觀看視頻后都表現出了濃厚的興趣。不過，我也意識到，對于一些不太熟悉神話故事的學生來說，直接展示視頻可能還不夠，我應該在之后的教學中適當加入一些背景知識的介紹，幫助他們更好地理解故事。

在講解基礎知識時，我使用了圖表和示意圖來輔助教學。這讓學生們能夠更直觀地理解女媧造人的過程和原理。但是，我也發現有些學生對于圖表的理解還是有些吃力的，這說明我需要更加細致地講解，或者提供更多的例子來幫助他們鞏固記憶。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的案例，讓學生們通過分析來深入了解《女媧造人》的特性和重要性。這個過程學生們參與度很高，討論也相當熱烈。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學生對于案例的分析還不夠深入，這可能是因為他們對神話故事的理解還不夠透徹。因此，我需要在今后的教學中，加強對神話故事背景知識的講解，以便學生在分析案例時能夠更加得心應手。

在小組討論環節，我看到了學生們合作和解決問題的能力得到了鍛煉。每個小組都提出了自己的觀點和建議，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發現，在討論過程中，部分學生可能因為害羞或者缺乏自信而不太愿意發言。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的看法，同時也要注意營造一個包容和尊重的氛圍。

課堂展示與點評環節，學生們展現了自己的表達能力，我也看到了他們對《女媧造人》的理解有了新的提升。不過，在點評環節，我發現有些學生對于其他小組的展示反應不夠積極，這可能是因為他們對自己的展示過于關注。因此，我需要在今后的教學中，引導學生更加關注他人的展示，培養他們的批判性思維和同理心。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重對神話故事背景知識的講解，幫助學生更好地理解故事內容。

-我會設計更多樣化的教學活動，如角色扮演、故事續寫等，以激發學生的學習興趣。

-在小組討論環節，我將鼓勵學生積極參與，同時引導他們關注他人的展示，培養合作精神。

-我會繼續關注學生的情感態度，營造一個積極、包容的學習氛圍。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《女媧造人》這篇課文，這是一個充滿神話色彩的創世故事。通過學習，我們了解到女媧造人的過程，以及這個故事所蘊含的深刻文化內涵。

首先，我們回顧了神話故事的基本特征，了解到神話故事是古代人民對自然現象和社會生活的想象和解釋。女媧造人的故事正是這樣的一個例子，它通過豐富的想象力和象征意義，向我們展示了中華民族的創世智慧和道德觀念。

在教學過程中，我們還通過案例分析和小組討論，讓學生們更加深入地理解了《女媧造人》的故事內容和文化內涵。學生們在討論中提出了許多有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。

現在，讓我們來進行課堂小結：

1.《女媧造人》是一篇充滿神話色彩的創世故事，它講述了女媧造人的過程和意義。

2.女媧作為創世女神，代表著母性和創造力，她的形象具有深厚的文化內涵。

3.通過學習這個故事，我們了解到了中