人教版地理七下第六章第一節位置和范圍教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版地理七下第六章第一節《位置和范圍》教學設計

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2022年9月15日，星期四，上午第二節課

4.教學時數：1課時

今天，咱們一起走進《位置和范圍》這一課，感受地理的魅力！??地理，其實就在我們身邊，讓我們用地理的視角，去發現世界的美。????二、核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們不僅要掌握地理位置和范圍的知識，更要培養以下幾個方面的核心素養：一是地理思維，學會從地理的角度分析問題；二是空間觀念，提高對地球表面空間分布的認識；三是人地協調觀，理解人與自然和諧共生的理念；四是地理實踐力，通過實際操作，增強地理學習的實踐能力。讓我們一起開啟這場地理探索之旅吧！??????三、教學難點與重點1.教學重點，①

①理解地理位置的概念，包括絕對位置和相對位置；

②掌握經緯網在確定地理位置中的作用，能夠運用經緯網確定特定地點的位置；

③理解我國地理位置的特點，包括地理位置的優越性和局限性。

2.教學難點，①

①理解經緯網的概念和構成，以及如何通過經緯網確定地球表面的位置；

②分析我國地理位置的復雜性和多樣性，能夠從地理學的角度解釋地理位置對國家發展的影響；

③培養學生的空間思維能力，讓他們能夠將地理知識應用于實際生活，解決實際問題。四、教學方法與策略1.我將采用講授法結合地圖教學法，通過生動講解和地圖展示，幫助學生直觀理解地理位置和范圍的概念。

2.設計“地理偵探”游戲，讓學生通過小組合作，利用經緯網尋找特定地點，提高他們的空間定位能力。

3.利用多媒體教學，展示不同地區的地理特色，激發學生的學習興趣，并通過互動問答環節，加深對知識的理解。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

“同學們，你們有沒有想過，我們生活的地球到底有多大？我們所在的學校、城市，甚至是我們自己，在地球上究竟位于什么位置呢？今天，我們就來揭開這個謎團，一起探索地理位置和范圍。”（用時5分鐘）

2.新課講授

詳細內容：

①地理位置的概念

“首先，我們來了解一下地理位置的概念。地理位置是指某個地點在地球表面的具體位置。它可以是絕對的，也可以是相對的。”（用時5分鐘）

②經緯網的作用

“接下來，讓我們看看經緯網。經緯網由經線和緯線組成，它是確定地球表面位置的重要工具。通過經緯網，我們可以精確地找到任何地點的位置。”（用時5分鐘）

③我國地理位置的特點

“最后，我們來探討一下我國地理位置的特點。我國的地理位置非常獨特，它既有利于我們的發展，也有一些局限性。”（用時5分鐘）

3.實踐活動

詳細內容：

①地圖尋寶

“請同學們拿出地圖，我們來進行一個‘地圖尋寶’的游戲。我會給出幾個地點的名字，你們需要利用地圖和經緯網找到它們的位置。”（用時10分鐘）

②地理拼圖

“現在，請每位同學拿到一張拼圖，拼出我國地圖的輪廓。通過這個活動，你們可以更直觀地了解我國地理位置的全貌。”（用時10分鐘）

③地理知識競賽

“為了鞏固今天所學的內容，我們舉行一場地理知識競賽。分為小組進行，看哪個小組回答得又快又準確。”（用時10分鐘）

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

①關于地理位置的多樣性

“同學們，你們認為地理位置的多樣性對我們有什么影響？”

“我覺得地理位置的多樣性可以讓我們的生活更加豐富多彩，也可以促進不同地區的交流與合作。”

②地理位置對經濟發展的作用

“那么，地理位置對經濟發展有什么樣的作用呢？”

“我認為地理位置優越的地區更容易吸引投資，促進經濟發展。”

③地理位置與環境保護

“最后，地理位置對環境保護有什么影響？”

“地理位置的不同，可能導致資源分布不均，我們需要更加重視環境保護。”（用時10分鐘）

5.總結回顧

內容：

“今天，我們一起學習了地理位置和范圍的相關知識。通過地圖和經緯網，我們了解了地球表面的位置分布，也認識到了我國地理位置的獨特之處。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，成為一個有地理素養的人。”（用時5分鐘）

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生能夠準確地理解和描述地理位置的概念，包括絕對位置和相對位置。他們掌握了經緯網的使用方法，能夠利用經緯網確定特定地點的位置。此外，學生對我國地理位置的特點有了更深入的認識，包括地理位置的優越性和局限性。

2.空間思維能力：

學生通過地圖游戲和拼圖活動，提高了空間思維能力。他們能夠將地理知識應用于實際操作中，如通過地圖尋寶游戲，學生學會了如何利用地圖和經緯網尋找特定地點，這一能力對于日常生活和未來的學習都具有重要意義。

3.人地協調觀：

學生通過討論地理位置對經濟發展、環境保護等方面的影響，形成了人地協調的觀念。他們認識到地理位置的多樣性和復雜性，以及人類活動與自然環境之間的相互作用，這有助于培養學生對環境保護和可持續發展的責任感。

4.地理實踐能力：

學生在實踐活動中的參與和互動，如地理知識競賽和地圖尋寶游戲，增強了他們的地理實踐能力。他們學會了如何將地理知識應用于解決實際問題，這對于培養學生的創新能力和解決問題的能力至關重要。

5.學習興趣和參與度：

通過多媒體教學和互動環節，學生的學習興趣得到了極大的激發。學生們在課堂上積極參與討論和活動，表現出對地理學科的熱情和好奇心。這種積極的學習態度對于學生未來的學習和發展具有積極的影響。

6.團隊合作能力：

在小組討論和活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并通過討論達成共識。這種團隊合作能力對于學生未來的學習和工作都是非常重要的。七、板書設計①本文重點知識點：

①地理位置

②經緯網

③我國地理位置特點

②重點詞匯：

①絕對位置

②相對位置

③經度

④緯度

⑤優越性

⑥局限性

③重點句子：

①地理位置是指某個地點在地球表面的具體位置。

②經緯網是由經線和緯線構成的網格系統，用于確定地球表面的位置。

③我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是世界上面積第三大的國家。

④我國的地理位置具有多山、多河、氣候多樣的特點。八、課后作業1.完成以下填空題：

-地球上確定位置的方法主要有兩種：_______位置和_______位置。

-經度是用來度量地球表面東西方向的線，以_______經線為起始線。

-緯度是用來度量地球表面南北方向的線，以_______緯線為起始線。

答案：

-絕對位置相對位置

-0°經線

-0°緯線

2.簡答題：

-請簡要說明經緯網的作用。

答案：

經緯網是用來確定地球表面任意一點位置的工具，它通過經線和緯線的交叉，可以將地球表面劃分成無數個網格，幫助我們精確地找到任何一個地點的位置。

3.判斷題：

-地球上所有地點的緯度都相等。（）

答案：

錯誤。地球上所有地點的緯度是不相等的，赤道是0°緯度，向兩極逐漸增大至90°。

4.實踐題：

-請用經緯網在地圖上找到以下地點的位置：

①長沙

②北京

③紐約

答案：

①長沙的位置大約是北緯28°左右，東經112°左右。

②北京的位置大約是北緯40°左右，東經116°左右。

③紐約的位置大約是北緯40°左右，西經74°左右。

5.應用題：

-為什么說我國的地理位置具有優越性？

答案：

我國地理位置的優越性主要體現在以下幾個方面：

①位于亞洲東部，太平洋西岸，具有便利的海上交通。

②地形多樣，氣候適宜，有利于多種生物的生存和農作物的種植。

③擁有豐富的自然資源，為經濟發展提供了良好的條件。

④地理位置適中，有利于與其他國家進行經濟、文化交流。教學反思與總結這節課上完之后，我坐在教室的最后一排，靜靜地回顧了整個教學過程。心里不禁涌起一股感慨，今天的學生們學得怎么樣？我自己的教學效果如何？以下是我的一些反思和總結。

首先，我覺得教學方法上還有一些可以改進的地方。雖然我嘗試了講授法和地圖教學法相結合，但在實際操作中，我發現有些學生對于經緯網的概念理解得還不夠透徹。在今后的教學中，我打算增加一些直觀的教學工具，比如地球儀，讓學生能夠更直觀地感受經緯網的作用。

其次，我在教學策略上也有一些體會。我發現，通過小組討論和實踐活動，學生的參與度明顯提高了。在“地理偵探”游戲中，學生們表現得非常積極，他們不僅自己尋找地點，還互相幫助，這種合作學習的氛圍讓我感到很欣慰。但是，也有一些學生表現得比較被動，這可能是因為他們對地理學科的興趣不足。因此，我計劃在下一次課之前，先讓學生們觀看一些地理紀錄片，激發他們的學習興趣。

關于課堂管理，我也有幾點體會。在課堂討論環節，有的學生發言過于積極，而有的學生則不太愿意開口。我意識到，我需要更好地引導學生，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。同時，我也注意到，課堂上的紀律維持得還可以，但仍有少數學生不能很好地遵守課堂規則。我需要加強對這些學生的個別指導，幫助他們養成良好的學習習慣。

在學生收獲和進步方面，我看到了明顯的成效。大多數學生能夠準確地描述地理位置的概念，并能運用經緯網確定特定地點的位置。他們對我國地理位置的特點也有了更深入的認識。這些收獲讓我感到非常高興。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生對地理知識的理解還不夠深入，課堂參與度有待提高。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.增加教學資源的多樣性，比如利用網絡資源、多媒體教學等，使教學內容更加生動有趣。

2.在課堂上更多地鼓勵學生提問和表達，培養他們的批判性思維能力。

3.加強對學生的個別輔導，關注他們的學習需求，幫助他們克服學習中的困難。

4.定期組織地理知識競賽或實踐活動，提高學生的學習興趣和參與度。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固本節課所學的地理位置和范圍知識，以下是一些針對性的作業布置：

1.完成課本中的練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以檢驗學生對地理位置概念的理解。

2.利用網絡資源或地圖冊，繪制一張自己家鄉的地圖，并標注出重要的地理位置，如河流、山脈、城市等。

3.選擇一個自己感興趣的國家或地區，查找相關信息，分析其地理位置的特點及其對當地經濟、文化的影響。

4.設計一個地理知識小測驗，可以是紙筆測驗或口頭問答，內容涉及本節課的重點知識點。

作業反饋：

在學生完成作業后，我將進行以下反饋：

1.及時批改作業，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.對于填空和選擇題，我會檢查