Module4單元整體（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是《Module4》這個單元，它可是我們外研版三年級上冊英語課本里的寶藏哦！??我們會從豐富多彩的動物世界出發，一起學習描述它們的特點和生活習性。別小看這些小動物，它們可是我們英語學習的好幫手呢！??

咱們會通過故事、歌曲、游戲等多種形式，讓這些可愛的小動物們走進我們的課堂，讓英語學習變得既輕松又有趣。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的動物之旅吧！??????????核心素養目標分析在本模塊的學習中，我們旨在培養學生的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習動物的相關詞匯和句型，學生將提升語言表達和交流能力。同時，了解不同動物的習性和文化背景，增強文化意識。通過觀察和比較，學生將培養批判性思維和解決問題的能力。此外，通過參與課堂活動和合作學習，學生將提高自主學習能力和團隊合作精神。學情分析我們的四年級學生們，在這個年齡階段，好奇心旺盛，對新鮮事物充滿探索欲。他們在英語學習上已經積累了一定的基礎，能夠掌握基本的詞匯和句型。然而，由于個體差異，學生的英語水平參差不齊。有的同學能夠流利地朗讀課文，有的則可能在發音和詞匯理解上有所欠缺。

在知識層面，學生對動物的基本認知可能較為豐富，但如何將這些知識用英語表達出來，是他們需要克服的一個挑戰。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但在寫作和閱讀理解上可能存在一定的困難，特別是在描述動物特征時，如何運用恰當的詞匯和句型來表達是關鍵。

在素質方面，學生們在合作和交流中表現出良好的團隊精神，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。行為習慣上，學生們普遍能夠遵守課堂紀律，但在參與互動時，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不太主動發言。

這樣的學情分析對我們的教學有著重要的影響。我們需要設計多樣化的教學活動，既能夠滿足基礎知識扎實的學生，也能幫助那些需要額外關照的學生。同時，通過創設真實的語言環境，鼓勵學生積極參與，培養他們的自信心和批判性思維能力。通過這樣的教學策略，我們希望能夠激發學生的英語學習興趣，提高他們的綜合語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《外研版英語四年級上冊》教材，以便跟隨課堂學習內容。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表和視頻，如不同動物的圖片集、動物生活習性的簡短視頻，以及描述動物特征的圖表，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備彩色卡片、貼紙等，用于課堂游戲和互動活動，增強學生的參與感。

4.教室布置：設置小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行合作學習；在黑板上繪制動物主題的背景圖，營造學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群分享關于動物習性的PPT和相關的科普視頻，讓學生們提前了解一些基礎動物知識，并要求他們觀看后總結出幾種常見動物的特點。

-設計預習問題：圍繞“描述動物特征”這一主題，我會設計如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”等問題，鼓勵學生思考并表達自己的喜好。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生們會按照要求觀看視頻并閱讀PPT，了解不同動物的基本特征。

-思考預習問題：學生可能會思考為什么某些動物在特定環境中生活，以及這些特征如何幫助它們生存。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習了解動物知識。

-信息技術手段：利用微信群和PPT進行預習資源的分享。

作用與目的：

-幫助學生提前了解動物習性的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和對動物世界的初步興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一則關于動物的故事引入新課，比如講述一只小兔子如何利用自己的特征逃避捕食者的故事，以此激發學生的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解動物的特征，如體型、顏色、棲息地等，并通過圖片和實物模型進行輔助教學。

-組織課堂活動：我會讓學生分組討論，每組選擇一種動物，共同討論并制作海報展示該動物的特征。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并嘗試用自己的語言復述動物的特征。

-參與課堂活動：學生在小組活動中積極參與討論，展示他們的海報。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生學習動物特征的知識點。

-實踐活動法：通過小組活動讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解動物特征的知識點。

-通過實踐活動提升學生的動手能力和合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會讓學生回家后嘗試用英語描述家里養的寵物或他們最喜歡的動物。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于動物保護的書籍和網站，鼓勵學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成描述動物的作業，并嘗試使用新學的詞匯和句型。

-拓展學習：學生利用課外資源了解更多關于動物的知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業進行復習和拓展。

-反思總結法：學生在完成作業后反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的動物特征知識。

-通過拓展學習，培養學生的興趣和責任感。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了進一步豐富學生對動物世界的認識，以下是一些與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《動物的秘密生活》：這本書詳細介紹了各種動物的習性和生活習慣，適合學生閱讀，幫助他們了解動物世界的奇妙。

《野生動物保護》：這本書介紹了野生動物保護的重要性，以及人類如何與野生動物和諧共處，適合學生了解環保知識。

《動物進化論》：這本書介紹了動物的進化過程，讓學生了解生物多樣性的起源和發展。

《動物王國》：這本書以圖文并茂的方式介紹了世界各地的動物，讓學生了解不同地區的動物種類和特點。

《動物園奇遇記》：這本書以故事的形式介紹了動物園里的各種動物，讓學生在閱讀中感受動物的魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后繼續深入學習和探究動物世界，以下是一些建議：

（1）觀看與動物相關的紀錄片：如《動物世界》、《地球脈動》等，通過視覺感受動物的生活。

（2）參與動物保護活動：鼓勵學生加入學校或社區組織的動物保護活動，了解動物保護的重要性。

（3）開展動物主題的實踐活動：如制作動物模型、繪畫動物、寫動物故事等，提高學生的動手能力和創造力。

（4）參加動物知識競賽：鼓勵學生參加校內或校外的動物知識競賽，提高他們的知識儲備和競賽能力。

（5）與家人、朋友分享動物知識：鼓勵學生將所學到的動物知識分享給家人和朋友，增進彼此的了解。

（6）關注動物保護新聞：關注國內外動物保護的最新動態，了解人類與動物的關系。課后拓展1.拓展內容

為了讓學生在課后能夠繼續深入探索動物世界，以下是一些與本節課內容相關的拓展材料：

《野生動物的生存智慧》：這本書詳細介紹了野生動物如何在惡劣的環境中生存，以及它們獨特的生存策略。

《動物界的奇跡》：這本書通過圖文并茂的方式，展示了動物界的各種奇觀和奇跡，如動物遷徙、冬眠等。

《動物行為之謎》：這本書探討了動物行為的起源和演變，以及人類對動物行為的理解。

《動物保護行動》：這是一系列視頻資源，展示了世界各地動物保護組織的行動，以及人們如何參與到動物保護中來。

2.拓展要求

（1）閱讀拓展材料：鼓勵學生在課后閱讀上述拓展材料，通過閱讀了解動物世界的更多知識。

（2）觀看視頻資源：學生可以通過觀看相關視頻，直觀地了解動物的生活習性和行為特點。

（3）記錄學習心得：學生可以在閱讀或觀看后，記錄自己的學習心得和感受，可以是簡短的筆記，也可以是圖文并茂的日志。

（4）小組討論：學生可以與同學組成小組，就拓展材料中的內容進行討論，分享自己的理解和觀點。

（5）實踐活動：鼓勵學生參與一些實踐活動，如觀察校園內的動物、制作動物模型等，將所學知識應用于實際生活中。

（6）家庭作業：教師可以布置一些與拓展內容相關的家庭作業，如寫一篇關于動物的小文章、設計一個動物保護海報等。

教師指導與幫助

-教師可以推薦一些適合學生閱讀的書籍和視頻資源，幫助學生選擇合適的拓展材料。

-教師可以組織定期的討論會，讓學生分享自己的學習心得和發現。

-教師可以解答學生在拓展過程中遇到的問題，提供必要的指導和幫助。

-教師可以鼓勵學生參與社區或學校的動物保護活動，將學習成果轉化為實際行動。教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我會采用多種方式來評價學生的學習情況，確保教學效果的最大化。

（1）提問：通過提問，我可以了解學生對動物特征的掌握程度，以及他們是否能夠將所學知識應用于實際情境中。例如，我會問：“如果你遇到了一只你從未見過的動物，你會如何描述它？”這樣的問題可以檢驗學生的觀察力和語言表達能力。

（2）觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的參與度、合作能力和解決問題的能力。例如，在小組討論環節，我會注意學生是否能夠積極發言，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠有效地解決問題。

（3）測試：為了評估學生對動物特征知識的掌握程度，我會定期進行小測驗。這些測驗可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗學生對關鍵概念的理解和應用能力。

2.作業評價

作業是學生學習過程的重要部分，因此，我會對學生的作業進行認真批改和點評。

（1）作業批改：我會仔細檢查學生的作業，確保他們能夠正確地運用所學的詞匯和句型來描述動物。對于錯誤，我會用紅筆進行標注，并附上簡短的評語，幫助學生理解錯誤的原因。

（2）及時反饋：我會及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生及時調整學習策略，提高學習效果。

（3）鼓勵學生：在作業評價中，我會特別強調學生的努力和進步，而不是僅僅關注他們的成績。我會用積極的語言鼓勵學生，如“你的描述非常準確，繼續保持！”或“你在這方面的進步很大，繼續加油！”

3.評價工具和方法

為了全面評價學生的學習情況，我會采用以下評價工具和方法：

（1）形成性評價：通過課堂提問、觀察和作業反饋，我可以及時了解學生的學習進展，并根據需要調整教學策略。

（2）總結性評價：在學期末，我會通過期末考試來評估學生對動物特征知識的整體掌握情況。

（3）自我評價：我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，并設定新的學習目標。

（4）同伴評價：通過小組合作和同伴評價，學生可以學會如何評價他人的工作，并從他人的反饋中受益。板書設計①本文重點知識點：

-動物特征描述（大小、顏色、棲息地、飲食習慣等）

-動物名稱及英文名稱

-動物生活習性

②重點詞匯：

-Size（大小）

-Color（顏色）

-Habitat（棲息地）

-Diet（飲食習慣）

③重點句子：

-