人教七年級地理上冊第一章第一節(jié)《地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖同學(xué)們，咱們今天來探索一下這個神奇的世界——地球！我們要用地理的視角來看待這個家園。首先，我會帶你們認識地球的基本特征，然后教你們?nèi)绾问褂玫厍騼x。這個過程就像是在一次地理探險中，我們一步步揭開地球的面紗。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本次《地球和地球儀》的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力、空間思維能力和科學(xué)探究精神。學(xué)生將通過觀察、實驗和討論，學(xué)會運用地球儀這一工具，提升對地球形狀、地球儀構(gòu)造及其使用方法的理解，從而增強對地理學(xué)科的興趣和探究能力。同時，通過地理知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的保護意識，培養(yǎng)他們的社會責任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理常識，如對地球的基本形狀、太陽系的認識，以及一些基礎(chǔ)的地理概念。然而，對于地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法，他們可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生對自然現(xiàn)象和地理知識普遍保持濃厚興趣，好奇心強，喜歡探索未知。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強的空間想象力和動手操作能力，而有些學(xué)生可能在理解抽象概念時遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和圖形理解知識；有的則更傾向于動手實踐，通過操作和實驗來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于地球儀的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能會在理解地球儀的各個部分及其功能時感到困惑。此外，空間概念的理解和地理知識的整合能力也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。此外，對于一些視覺和操作能力較弱的學(xué)生來說，使用地球儀進行地理學(xué)習(xí)可能會較為吃力。因此，教學(xué)中需要充分考慮這些差異，采取多樣化教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能順利掌握相關(guān)知識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版七年級地理上冊教材，以便在課堂上跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備地球儀、地球的立體模型、世界地圖等圖片和圖表，以及與地球運動相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準備地球儀、指南針等，確保實驗器材的完整性和安全性，便于學(xué)生動手操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造輕松、互動的課堂氛圍，提高學(xué)生參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-課堂開始，我會用一幅美麗的地球衛(wèi)星圖片作為背景，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀和顏色，提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活在這個星球上有什么特別的地方嗎？”

-通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生對地球的探索欲望，引出本節(jié)課的主題。

2.回顧舊知：

-接著，我會簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生回憶地球的基本運動規(guī)律。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解地球的形狀、大小、經(jīng)緯線等基本概念，結(jié)合地球儀進行直觀展示。

-通過地球儀的轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生直觀感受地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，理解地球的晝夜更替和四季變化。

2.舉例說明：

-用實際例子說明地球儀的使用方法，如如何確定方向、如何計算經(jīng)緯度等。

-通過展示不同地區(qū)的地圖，讓學(xué)生了解地球上的大洲、大洋和主要山脈。

3.互動探究：

-組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試使用地球儀進行實際操作，如確定某個地點的位置、計算兩地之間的距離等。

-鼓勵學(xué)生提出問題，共同解答，提高學(xué)生的合作能力和探究精神。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，加深對地球儀的使用和地理知識的理解。

-在練習(xí)過程中，學(xué)生可以互相檢查、討論，共同提高。

2.教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進行個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握知識點。

-針對學(xué)生的練習(xí)情況，進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)地球儀的使用方法和地理知識。

2.強調(diào)地球儀在地理學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成地球儀操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生查閱資料，了解地球的更多奧秘，為下一節(jié)課做好鋪墊。知識點梳理1.地球的形狀與大小

-地球是一個近似于橢球體的天體。

-地球的平均半徑約為6371千米，赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米。

-地球的表面積約為510.1億平方千米。

2.地球的運動

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)周期為24小時，產(chǎn)生晝夜更替。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期為365.25天，產(chǎn)生四季變化。

3.地球儀的結(jié)構(gòu)與使用

-地球儀由球體、經(jīng)緯線、地軸、極點、赤道、經(jīng)線、緯線等部分組成。

-使用地球儀可以確定方向、計算經(jīng)緯度、了解地球上的地理位置。

4.經(jīng)緯線系統(tǒng)

-經(jīng)線：連接南北兩極的線，指示南北方向，長度相等。

-緯線：環(huán)繞地球的圓圈，指示東西方向，長度不等，赤道最長。

5.地理坐標

-經(jīng)緯度坐標系統(tǒng)：用經(jīng)度和緯度來表示地球上的位置。

-經(jīng)度：以本初子午線為基準，向東向西各180度，表示東西方向。

-緯度：以赤道為基準，向北向南各90度，表示南北方向。

6.地球上的大洲和大洋

-大洲：地球上面積較大的陸地，全球共分為七個大洲。

-大洋：地球上面積較大的水體，全球共分為五個大洋。

7.地球上的山脈、河流和湖泊

-山脈：地球表面隆起的地區(qū)，具有特定的地質(zhì)構(gòu)造。

-河流：地球表面流動的水體，具有特定的流域和流向。

-湖泊：地球表面相對封閉的水域，具有特定的地理位置和形態(tài)。

8.地理現(xiàn)象與氣候

-地理現(xiàn)象：地球表面自然現(xiàn)象的總稱，如晝夜更替、四季變化等。

-氣候：地球表面某一地區(qū)長期氣象條件的綜合表現(xiàn)。

9.地理知識的應(yīng)用

-地理知識在日常生活、科學(xué)研究、國家規(guī)劃等方面的應(yīng)用。

-地理知識對環(huán)境保護、資源利用、災(zāi)害防治等方面的指導(dǎo)作用。板書設(shè)計①地球形狀與大小

-地球：近似橢球體

-平均半徑：6371千米

-表面積：約510.1億平方千米

②地球運動

-自轉(zhuǎn)：24小時，晝夜更替

-公轉(zhuǎn)：365.25天，四季變化

③地球儀結(jié)構(gòu)

-球體、地軸、極點、赤道

-經(jīng)緯線、經(jīng)度、緯度

④經(jīng)緯線系統(tǒng)

-經(jīng)線：南北方向，長度相等

-緯線：東西方向，長度不等

⑤地理坐標

-經(jīng)緯度坐標系統(tǒng)

-經(jīng)度：本初子午線，東西方向

-緯度：赤道，南北方向

⑥大洲和大洋

-大洲：七個

-大洋：五個

⑦地球上的地理要素

-山脈、河流、湖泊

⑧地理現(xiàn)象與氣候

-晝夜更替、四季變化、氣候

⑨地理知識應(yīng)用

-環(huán)境保護、資源利用、災(zāi)害防治典型例題講解1.例題一：

問題：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？

解答：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替，地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生四季變化和晝夜長短變化。

2.例題二：

問題：如何使用地球儀確定一個地點的方向？

解答：將地球儀放在平穩(wěn)的桌面上，調(diào)整地軸使其與桌面的法線平行，將指南針放在赤道上的任意位置，指南針的N極指向北方，指南針的S極指向南方。此時，地球儀上的北極指向北方，南極指向南方。

3.例題三：

問題：請簡述經(jīng)緯度坐標系統(tǒng)的組成。

解答：經(jīng)緯度坐標系統(tǒng)由經(jīng)線和緯線組成。經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。經(jīng)線的度數(shù)稱為經(jīng)度，緯線的度數(shù)稱為緯度。

4.例題四：

問題：地球上哪個大洲面積最大？

解答：亞洲是地球上面積最大的大洲。

5.例題五：

問題：請列舉地球上的五大洋。

解答：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、南極洋。

補充說明：

-例題一和例題二主要考察學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解，以及地球儀的使用方法。

-例題三考察學(xué)生對經(jīng)緯度坐標系統(tǒng)的掌握程度。

-例題四和例題五則是對地球上大洲和大洋知識的考察。

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象：

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)方向為自西向東，周期為24小時。自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象包括晝夜更替、時間差異、地球自轉(zhuǎn)速度的變化等。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)方向為自西向東，周期為365.25天。公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象包括四季變化、晝夜長短變化、地球公轉(zhuǎn)速度的變化等。

2.地球儀的使用方法：

-確定方向：將地球儀放在平穩(wěn)的桌面上，調(diào)整地軸使其與桌面的法線平行，將指南針放在赤道上的任意位置，指南針的N極指向北方，S極指向南方。

-確定經(jīng)緯度：通過地球儀上的經(jīng)緯線，可以確定地球上的任意位置。

3.經(jīng)緯度坐標系統(tǒng)：

-經(jīng)線：連接南北兩極的線，指示南北方向，長度相等。經(jīng)線的度數(shù)稱為經(jīng)度，以本初子午線為基準，向東向西各180度。

-緯線：環(huán)繞地球的圓圈，指示東西方向，長度不等。緯線的度數(shù)稱為緯度，以赤道為基準，向北向南各90度。

4.地球上的大洲和大洋：

-大洲：地球上面積較大的陸地，全球共分為七個大洲，包括亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。

-大洋：地球上面積較大的水體，全球共分為五個大洋，包括太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、南極洋。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。

-學(xué)生對地球儀的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣，動手操作能力較強。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-小組討論成果展示時，各組成員能夠清晰、準確地表達自己的觀點，體現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對地球的形狀、地球儀的使用方法、經(jīng)緯度坐標系統(tǒng)等知識點有較好的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行反思，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間能夠進行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時、具體的評價與反饋。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并提出改進建議。

具體評價與反饋如下：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，對地球儀的使用表現(xiàn)出濃厚興趣，動手操作能力較強。在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，提出自己的見解。

-小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力，能夠主動參與，共同完成任務(wù)。在成果展示環(huán)節(jié)，各組成員能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

-隨堂測試：大部分學(xué)生對地球的形狀、地球儀的使用方法、經(jīng)緯度坐標系統(tǒng)等知識點有較好的理解。部分學(xué)生在地球儀的使用和經(jīng)緯度計算方面存在困難，需要進一步指導(dǎo)。

-學(xué)生自評與互評：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行反思，認識到自己的優(yōu)點和不足。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

-教師評價與反饋：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并提出改進建議。例如，對于在地球儀使用方面存在困難的學(xué)生，教師可以提供一些操作技巧和練習(xí)方法，幫助他們提高操作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂中，我將更多地運用多媒體資源，如視頻、動畫等，來直觀展示地球的形狀、運動等復(fù)雜概念，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.實踐操作體驗：我會設(shè)計一些動手操作的活動，讓學(xué)生親自動手制作簡易的地球儀，通過實踐加深對地球儀使用方法的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念的理解困難：部分學(xué)生對地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法理解不透徹，需要更多的直觀教學(xué)和實際操作來輔助學(xué)習(xí)。

2.課堂互動不足：雖然課堂上學(xué)生參與度較高，但個別學(xué)生在討論時較為被動，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵，以激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)意識。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估，需要