2023一年級數(shù)學上冊一生活中的數(shù)第1課時快樂的家園（1）配套教學設計北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容北師大版一年級數(shù)學上冊第一單元“生活中的數(shù)”第1課時“快樂的家園（1）”主要內容包括：認識數(shù)字1-5，理解數(shù)字的順序和大小，初步建立數(shù)感，能夠用數(shù)字表示生活中的事物，如家庭成員、家具等，并能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和計數(shù)活動。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學現(xiàn)象的能力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

2.培養(yǎng)學生初步建立數(shù)感，學會用數(shù)學語言描述簡單事物。

3.培養(yǎng)學生動手操作和解決問題的能力，通過數(shù)數(shù)和計數(shù)活動，提高學生的邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力，在小組活動中分享數(shù)學經(jīng)驗。重點難點及解決辦法重點：

1.數(shù)字1-5的認識和順序，學生能正確書寫和辨認。

2.學會用數(shù)字表示生活中常見的事物，建立初步的數(shù)感。

難點：

1.學生對數(shù)字順序的理解和記憶。

2.學會用數(shù)字進行簡單的計數(shù)和描述。

解決辦法：

1.通過實物展示、游戲互動等方式，幫助學生直觀地認識數(shù)字1-5。

2.設計有趣的數(shù)學故事和情境，讓學生在故事中自然地理解和記憶數(shù)字順序。

3.引導學生通過動手操作，如擺放物品、數(shù)手指等，進行計數(shù)練習，加深對數(shù)字的理解。

4.采用小組合作學習，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同突破計數(shù)和描述的難點。教學資源1.軟硬件資源：實物教具（數(shù)字卡片、計數(shù)器、小玩具等），電子白板或黑板。

2.課程平臺：北師大版一年級數(shù)學教學平臺。

3.信息化資源：多媒體課件、數(shù)學游戲軟件、在線數(shù)學故事資源。

4.教學手段：實物操作、游戲互動、小組討論、故事講述。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示家庭照片或視頻，引導學生回憶和描述家庭成員，自然引入數(shù)字1-5的概念。教師提問：“誰能告訴我，我們家里有幾口人？”學生回答后，教師總結：“是的，我們家里有5個人，我們用數(shù)字5來表示。”以此引出本節(jié)課的主題。

用時：3分鐘

2.新課講授

（1）認識數(shù)字1-5

詳細內容：教師展示數(shù)字卡片，引導學生觀察數(shù)字的形狀和特征。教師提問：“這些數(shù)字長什么樣？有什么特點？”學生回答后，教師總結：“這些數(shù)字都有一定的形狀和特點，我們可以通過觀察來認識它們。”

（2）數(shù)字順序

詳細內容：教師引導學生按照數(shù)字卡片的大小順序排列，并提問：“這些數(shù)字從大到小怎么排？”學生回答后，教師總結：“數(shù)字從大到小是按照順序排列的，我們可以通過比較大小來學習它們的順序。”

（3）數(shù)字表示

詳細內容：教師展示家庭成員、家具等圖片，引導學生用數(shù)字表示。教師提問：“這個房間里有幾把椅子？”學生回答后，教師總結：“我們用數(shù)字3來表示，因為這里有3把椅子。”

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）動手操作

詳細內容：教師分發(fā)數(shù)字卡片，學生根據(jù)教師提示，用卡片搭建家庭、教室等場景。

（2）數(shù)數(shù)游戲

詳細內容：教師組織學生進行數(shù)數(shù)游戲，如“我說到哪個數(shù)字，你們就拍一下手”，提高學生的數(shù)感。

（3）計數(shù)練習

詳細內容：教師出示物品，學生用手指或計數(shù)器進行計數(shù)，并說出物品的數(shù)量。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

（1）家庭成員

舉例回答：討論“我們家里有幾個人？分別是誰？”通過討論，學生能夠用數(shù)字表示家庭成員。

（2）家具數(shù)量

舉例回答：討論“這個房間里有多少把椅子？多少張桌子？”通過討論，學生能夠用數(shù)字描述家具的數(shù)量。

（3）生活物品

舉例回答：討論“我書包里有幾本書？幾個文具盒？”通過討論，學生能夠用數(shù)字表示生活中的物品。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師提問：“今天我們學習了哪些數(shù)字？它們有什么特點？”學生回答后，教師總結：“今天我們學習了數(shù)字1-5，它們分別表示不同的數(shù)量，我們能夠用這些數(shù)字來描述生活中的事物。希望大家在日常生活中多觀察、多思考，把數(shù)學應用到我們的生活中。”

用時：2分鐘

總計用時：25分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：選擇一些簡單的故事書，其中包含數(shù)字1-5的元素，如《小熊的五塊糖果》等，通過故事讓學生在閱讀中自然接觸和認識數(shù)字。

-數(shù)字游戲：設計或尋找一些簡單的數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字猜猜看”等，讓學生在游戲中練習數(shù)字的順序和大小。

-數(shù)字拼圖：使用數(shù)字拼圖，讓學生在拼圖過程中學習數(shù)字的形狀和順序。

-數(shù)字歌曲：挑選一些包含數(shù)字的兒歌，如《數(shù)鴨子》、《五只小鴨》等，通過歌曲學習數(shù)字的發(fā)音和順序。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生回家后，用數(shù)字1-5描述家庭中的物品，如“家里有5個杯子”或“我有3個玩具”。

-家庭活動：鼓勵家長和孩子一起在家中尋找并數(shù)出1-5個相同或不同的事物，如水果、鞋子等，增強學生的數(shù)數(shù)能力。

-社區(qū)探索：組織學生去公園或社區(qū)，觀察并記錄下他們看到的數(shù)字，如路牌上的數(shù)字、商店的編號等。

-數(shù)字藝術：讓學生用數(shù)字1-5來創(chuàng)作簡單的繪畫或手工藝術作品，如用數(shù)字拼貼畫、數(shù)字涂色等，提高學生的藝術興趣和創(chuàng)造力。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：引導學生創(chuàng)作自己的數(shù)字故事，如“小貓捉老鼠，一共捉到了5只老鼠”，通過故事來復習和運用數(shù)字。

-數(shù)字游戲挑戰(zhàn)：設計一個簡單的數(shù)字游戲挑戰(zhàn)，如“30秒內說出從1到5的所有數(shù)字”，通過游戲提高學生的反應速度和記憶力。

-數(shù)字謎題：提供一些簡單的數(shù)字謎題，如“我比4小，比2大，我是幾？”讓學生嘗試解答，提高邏輯思維能力。

-數(shù)字歌曲學習：讓學生學習一首包含數(shù)字1-5的歌曲，并在家里或學校表演，增強學生的語言表達能力和音樂節(jié)奏感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓學生更加積極地參與到課堂活動中來。這種互動式教學不僅提高了學生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了數(shù)學知識。

2.生活化教學：我努力將數(shù)學知識與學生的日常生活相結合，例如通過家庭作業(yè)讓學生描述家里的物品數(shù)量，這樣學生能夠更好地理解數(shù)學的實際應用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候學生的注意力不夠集中，特別是在進行小組討論時，個別學生可能會分心。這需要我更加細致地管理和引導學生的注意力。

2.教學組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于某些活動不夠感興趣，這可能是因為活動設計不夠吸引人或者與學生的興趣不符。

3.教學評價：在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了提高課堂管理效果，我計劃在課堂上引入更多的激勵措施，如積分獎勵、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，我會更加注意觀察學生的行為，及時調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.教學組織：針對教學組織的問題，我會嘗試設計更多樣化的教學活動，如游戲、故事、實驗等，以適應不同學生的興趣和需求。此外，我會與同事交流，共同探討如何設計更有效的教學活動。

3.教學評價：為了更全面地評價學生的能力，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價等。同時，我會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和需求，以便及時調整教學策略。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的學習和發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動分享自己的觀察和想法。

-通過觀察學生的舉手次數(shù)和回答問題的準確性，可以看出他們對數(shù)字1-5的認識有了明顯的提高。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠有效地合作，共同完成數(shù)字1-5的排序和表示任務。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、準確地表達他們的討論成果，其他學生也能從中學到新的知識。

3.隨堂測試：

-進行了一次簡單的隨堂測試，測試內容包括數(shù)字的辨認、順序排列和實際物品的計數(shù)。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確地辨認和書寫數(shù)字1-5，并能用數(shù)字表示簡單的物品數(shù)量。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-對學生的家庭作業(yè)進行了檢查，發(fā)現(xiàn)學生們能夠按照要求完成作業(yè)，用數(shù)字描述家庭中的物品數(shù)量。

-在作業(yè)中，有些學生能夠創(chuàng)造性地使用數(shù)字，例如用數(shù)字來描述一個故事情節(jié)，這表明他們對數(shù)字的應用有了更深的理解。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予積極的反饋，鼓勵他們在接下來的學習中繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學生，給予表揚，并鼓勵他們在全班面前分享自己的學習心得。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學生，進行個別輔導，幫助他們理解和掌握數(shù)字的基本概念。

-在家庭作業(yè)的反饋中，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，提供具體的改進建議，如加強數(shù)字書寫練習、提高數(shù)數(shù)速度等。

-定期與家長溝通，分享學生的學習進展，共同關注學生在家的學習情況，確保家校合作的有效性。典型例題講解1.例題：小明的房間里有一盞燈，他打開開關，燈亮了。再按一次開關，燈又滅了。請問小明按了幾次開關？

答案：小明按了兩次開關。

講解：這個例題旨在幫助學生理解數(shù)字的順序和操作。在這個例子中，第一次按開關是“1”，燈亮了；第二次按開關是“2”，燈滅了。通過這個簡單的操作，學生可以學會用數(shù)字來表示動作的次數(shù)。

2.例題：小紅有3個蘋果，小明給了她2個蘋果。現(xiàn)在小紅有多少個蘋果？

答案：小紅現(xiàn)在有5個蘋果。

講解：這個例題幫助學生理解數(shù)字的加法。小紅原本有3個蘋果，加上小明給的2個蘋果，總數(shù)變成了5個。這個題目通過日常生活中的例子，讓學生學會用加法來解決問題。

3.例題：小剛有4本書，他借給小華1本書。小剛還剩下多少本書？

答案：小剛還剩下3本書。

講解：這個例題是減法應用的例子。小剛原本有4本書，借出1本后，剩下的書就是4減去1，即3本。這個題目讓學生通過減法來計算剩余數(shù)量。

4.例題：小貓有5條尾巴，小貓的尾巴都剪掉了。