一年級品德與生活上冊我的第一個寒假教學設計首師大版主備人備課成員設計意圖親愛的同學們，寒假來臨，這是我們放松心情、拓展視野的好時機。今天，我們要一起學習《我的第一個寒假》這一章節，通過了解寒假的習俗和活動，培養大家熱愛生活、關愛家人的美好情感。讓我們一起走進這個充滿歡樂和溫馨的寒假世界吧！??????核心素養目標1.培養學生熱愛家庭、尊重長輩的情感。

2.提升學生規劃假期生活的能力，增強時間管理意識。

3.激發學生對傳統文化的興趣，增強文化自信。

4.培養學生觀察生活、表達感受的能力，提升語言表達素養。學情分析一年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對新事物充滿好奇，但注意力集中時間相對較短。在這個年齡階段，孩子們對家庭和親人的情感需求較為強烈，寒假作為假期，是他們與家人共度時光的好機會。

從知識層面來看，一年級的學生已經初步學習了基本的道德規范和社會交往規則，對于家庭、親情等概念有一定的認識。然而，由于年級較低，他們對傳統文化的了解有限，對于寒假的習俗和活動可能缺乏具體了解。

在能力方面，一年級學生具備了一定的觀察和表達能力，但尚需進一步鍛煉。他們需要通過實踐活動來提高自己的動手能力和團隊協作能力。在本次課程中，我們可以通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在互動中提升這些能力。

在素質方面，一年級學生正處在形成良好行為習慣的關鍵時期。寒假期間，學生的生活習慣可能會有所改變，我們需要引導學生合理安排時間，養成良好的作息習慣，同時培養他們獨立思考和解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設家庭團圓、傳統習俗等情境，讓學生身臨其境地感受寒假的溫馨與意義。

2.設計互動式教學活動，如“我的寒假計劃”分享會，讓學生展示自己的假期安排，促進交流與合作。

3.運用多媒體輔助教學，展示寒假習俗的視頻和圖片，豐富學生的視覺體驗，激發學習興趣。

4.組織小組討論，引導學生探究寒假背后的文化內涵，培養學生的思辨能力。教學過程【導入新課】

同學們，寒假即將來臨，你們準備好了嗎？今天，我們一起來學習《我的第一個寒假》這一章節，讓我們一起看看，這個寒假，我們可以做些什么，怎么過一個有意義的假期。

【新課導入】

1.**激發興趣**：同學們，你們知道嗎？寒假是我國傳統的節日之一，它有著豐富的文化內涵和習俗。今天，我們就來揭開寒假的神秘面紗，看看在這個假期里，我們有哪些有趣的事情可以做。

2.**引入主題**：那么，我們就從這本書的第一節《寒假的來歷》開始吧。請大家翻開書本，我們一起來看看，寒假是怎么來的。

【新課講授】

一、寒假的來歷

1.**教師講解**：同學們，寒假的來歷其實很有趣。它是從古代的“冬節”演變而來的，有著悠久的歷史。古代的人們認為，冬天是一年中最寒冷的時候，這時候萬物凋零，人們需要休息，所以就有了“冬節”。

2.**學生互動**：現在，請同學們閉上眼睛，想象一下，古代的人們在冬天都做些什么呢？誰來說說看？

3.**學生回答**：同學們說得很好。古代的人們在冬天會舉行各種慶祝活動，比如祭祖、拜神、貼春聯、放鞭炮等。這些活動都體現了人們對生活的熱愛和對未來的美好祝愿。

二、寒假的習俗

1.**教師引導**：那么，我們現在已經知道了寒假的來歷，接下來，我們來了解一下寒假的習俗。

2.**學生閱讀**：請大家翻開書本，看看這一節有哪些內容。

3.**學生分享**：同學們，你們覺得哪個習俗最有趣？為什么？

4.**學生討論**：現在，我們來討論一下，這些習俗背后有哪些文化內涵？

三、我的第一個寒假

1.**教師提問**：同學們，你們有沒有想過，自己的第一個寒假會是什么樣的呢？

2.**學生分組討論**：請同學們分成小組，討論一下，你們想要怎么度過自己的第一個寒假？

3.**學生匯報**：每個小組選一個代表來匯報一下你們的討論結果。

4.**教師總結**：同學們的想法都很有創意，我相信，你們的第一個寒假一定會過得非常精彩。

【鞏固練習】

一、角色扮演

1.**教師講解**：接下來，我們來進行一個角色扮演活動，讓大家更深入地了解寒假的習俗。

2.**學生分組**：請同學們分成小組，每組選擇一個習俗進行角色扮演。

3.**學生表演**：每個小組進行表演，其他同學可以觀看并評價。

二、手工制作

1.**教師講解**：寒假期間，我們可以做一些有趣的手工制作，比如制作燈籠、剪紙等。

2.**學生動手**：請同學們拿出材料，開始制作你們的手工作品。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了《我的第一個寒假》這一章節，了解了寒假的來歷、習俗，還一起討論了如何度過自己的第一個寒假。希望大家在寒假期間，能夠過一個充實、快樂、有意義的假期。

【課后作業】

一、觀察日記

1.**教師布置**：請大家回家后，觀察一下家人的寒假生活，記錄下來，寫成一篇觀察日記。

2.**學生完成**：下節課，我們將分享各自的觀察日記。

二、家庭活動

1.**教師布置**：請同學們和家人一起，完成一項家庭活動，比如包餃子、貼春聯等。

2.**學生分享**：下節課，我們將分享你們的家庭活動經歷。學生學習效果學生學習效果

一、知識方面

1.學生掌握了寒假的來歷、習俗等基本知識，了解了我國傳統節日的文化內涵。

2.學生能夠描述和解釋一些與寒假相關的民間故事和傳說，如春節的來歷、貼春聯的意義等。

3.學生了解了不同地區在寒假期間的特色活動，拓寬了地理和民俗知識。

二、能力方面

1.學生通過參與課堂討論、角色扮演等活動，提升了口頭表達能力和團隊協作能力。

2.學生在觀察日記和家庭活動的實踐過程中，提高了觀察能力和動手操作能力。

3.學生通過自主學習和探究，培養了自主學習能力和解決問題的能力。

三、情感態度與價值觀方面

1.學生在了解寒假習俗的過程中，感受到了傳統節日的溫馨和親情，增強了家庭觀念。

2.學生通過參與手工制作、家庭活動等，體驗到動手操作的樂趣，培養了創新精神和實踐能力。

3.學生在分享觀察日記和家庭活動經歷的過程中，學會了關愛家人、尊重長輩，培養了良好的道德品質。

具體體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生能夠準確地描述寒假的來歷、習俗，如春節、元宵節等，并能夠講述與之相關的民間故事和傳說。

2.**能力提升**：學生在課堂討論中，能夠積極發言，表達自己的觀點；在角色扮演中，能夠準確地扮演不同角色，展示自己的演技；在觀察日記和家庭活動中，能夠獨立完成觀察和記錄，表達自己的感受。

3.**情感培養**：學生在學習過程中，感受到了家庭溫暖和親情的重要性，學會了關愛家人、尊重長輩；在參與傳統習俗的過程中，體驗到了傳統文化的魅力，增強了民族自豪感。

4.**價值觀塑造**：學生通過學習，樹立了正確的價值觀，認識到傳統文化的重要性，培養了愛國主義精神。課后作業1.**觀察日記**：

作業內容：請同學們在寒假期間，觀察家人或周圍人的日常生活，記錄下有趣的瞬間或感悟，并寫下自己的觀察日記。

作業示例：今天，我看到奶奶在廚房里包餃子，她手法熟練，笑容滿面。餃子出鍋的那一刻，全家人圍坐在一起，共享美味，其樂融融。

2.**家庭活動記錄**：

作業內容：請同學們和家人一起參與一項傳統家庭活動，如包餃子、貼春聯等，并記錄下活動的全過程。

作業示例：我和爸爸媽媽一起包餃子，我們分工合作，媽媽搟皮，爸爸調餡，我負責包。餃子包好后，我們一起煮餃子，品嘗自己的勞動成果。

3.**寒假習俗了解**：

作業內容：請同學們調查了解自己家鄉的寒假習俗，并撰寫一份關于家鄉寒假習俗的報告。

作業示例：我了解到，我們家鄉的寒假習俗有祭祖、拜神、放鞭炮等。這些習俗都寄托了人們對美好生活的向往。

4.**角色扮演劇本創作**：

作業內容：請同學們以寒假習俗為主題，創作一個角色扮演劇本，并邀請家人或同學一起表演。

作業示例：劇本名稱《貼春聯》，角色包括爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。劇本內容圍繞貼春聯的習俗展開，通過角色之間的對話和互動，展現了家庭和睦、歡樂團圓的氛圍。

5.**寒假計劃書**：

作業內容：請同學們制定一份寒假計劃書，包括學習、娛樂、鍛煉等方面，并按照計劃執行。

作業示例：

-學習：每天閱讀半小時，完成寒假作業。

-娛樂：每周看一部電影，參加一次戶外活動。

-鍛煉：每天進行半小時體育鍛煉。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也幫助學生認識到自己的學習進步和不足。以下是我對《我的第一個寒假》這一章節的課堂評價方法：

1.**提問評價**：

-通過課堂提問，教師可以檢驗學生對課文內容的理解程度。例如，在講解“寒假的來歷”時，教師可以提問：“同學們，你們知道春節為什么被稱為‘年’嗎？”通過學生的回答，教師可以了解他們對這一文化知識的掌握情況。

-在討論“寒假的習俗”時，教師可以提問：“你們家里有哪些傳統習俗？你們覺得這些習俗有什么意義？”這樣的問題能夠引導學生思考，并分享自己的家庭文化。

2.**觀察評價**：

-教師在課堂上應密切關注學生的參與度、互動情況以及情緒反應。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生是否投入，是否能夠準確地表達角色特點。

-在小組討論環節，教師應觀察學生是否能夠積極參與，是否能夠尊重他人意見，以及是否能夠提出有建設性的觀點。

3.**測試評價**：

-為了更系統地評價學生的學習效果，教師可以設計一些小測驗。例如，可以出一份包含選擇題、簡答題和論述題的測試卷，以檢驗學生對課文內容的記憶和理解。

-測試題示例：

-選擇題：春節的來歷與以下哪個節日有關？（A.清明節B.中秋節C.春節D.重陽節）

-簡答題：請簡述貼春聯的習俗及其意義。

-論述題：結合自己的家庭經歷，談談你對“家庭團圓”的理解。

4.**作業評價**：

-對學生的課后作業進行批改和點評，是了解學生學習效果的重要途徑。例如，對于觀察日記和家庭活動記錄，教師可以評價學生的觀察細致程度、表達清晰度和情感真摯度。

-作業評價示例：

-觀察日記評價：這篇觀察日記記錄了作者對家人包餃子的過程，細節描寫生動，情感真摯，體現了對家庭溫暖的感悟。

-家庭活動記錄評價：這個家庭活動記錄展現了作者和家人一起包餃子的溫馨場景，活動過