2024—2025學年度第二學期第一次大練習九年級語文試題一、積累與運用。（15分）閱讀下面的文字，完成小題。青峰湖（簇擁/倒映）著廣袤的藍天和綿延的青山，像一位慈詳和藹的母親，把①攬入自己溫暖的懷抱。清風吹拂過來，輕輕揉皺湖水。漣漪緩緩地，一波一波親吻著岸邊的巖石。清澈透明的湖水將金黃的陽光梳了又梳，折了又折，鍍在淺水里的巖石上草株上。湖中的蘆葦，悠閑地彎成幾條長長的曲線，分不清哪一段是自己，哪一段是倒影。偶有魚兒慢不經心地游過，②，閃爍起無數（耀眼/炫耀）的光斑，似有數不清的金魚銀魚在歡騰蹦躍。而大多數時候，湖面是幽靜的，好像智者的黑眸，（深邃/深刻）而悠遠③。無疑，青峰湖是美的，不矯不飾，不矜不伐；美得真實美得動人。1.下列字音字形全部正確的一項是（）A.漪（yī）廣袤慈詳和藹B.折（shé）吹拂清澈透明C.爍（shuò）悠閑慢不經心D.眸（móu）幽靜不矯不飾2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是（）A.簇擁炫耀深邃B.倒映耀眼深邃C.倒映炫耀深刻D.簇擁耀眼深刻3.在文中三處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是（）A.①藍天上飄浮的白云和青山放飛的小鳥②便打碎了明鏡一般的湖面③仿佛一首含蓄而內斂的朦朧詩B.①青山放飛的小鳥和藍天上飄浮的白云②便打碎了明鏡一般的湖面③仿佛一首朦朧詩，含蓄而內斂C.①藍天上飄浮的白云和青山放飛的小鳥②湖面便如同被打碎的明鏡③仿佛一首朦朧詩，含蓄而內斂D.①青山放飛的小鳥和藍天上飄浮的白云②湖面便如同被打碎的明鏡③仿佛一首含蓄而內斂的朦朧詩4.文中三處依次填入標點最恰當的一項是（）A.、。； B.、；， C.，；， D.，。、5.名篇名句默寫。（1）子曰：三軍可奪帥也，________________。（2）未來的人生之路可能會遇到一些困難，李白在《行路難》中鼓勵我們，無論如何，一定要相信“_______________，_______________”。（3）李可染在《山水畫的意境》中說：“在我們的古詩里，往往有很好的意境。”王維在《使至塞上》中，用“_______________，_______________”描寫了大漠黃河的雄渾壯觀的美景。（4）杜甫身居茅屋，仍關心黎民百姓疾苦，發出了“_______________，_______________”的吶喊。二、閱讀．（45分）（一）閱讀下面選文，完成下面小題。【甲】小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。6.下列加點詞解釋不正確的一項是（）A.潭中魚可百許頭許多B.斗折蛇行像蛇一樣C.俶爾遠逝忽然D.伐竹取道砍伐7.對課文理解賞析不正確的一項是（）A.第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導我們去領略不同的景致。B.第二段動靜結合，展現生動的畫面，目的是表現魚的活躍、可愛。C.作者感情隨景而變，由樂而憂。D.柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。8.文章是怎樣從視覺寫出小石潭水“清”的特點的？請結合全文內容具體分析。【乙】鈷鉧潭西小丘記柳宗元得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。西二十五步，當湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇負土而出爭為奇狀者殆不可數。其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。丘之小不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售。”問其價，曰：“止四百”。余憐而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瑩瑩之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。噫！以茲丘之勝，致之灃、鎬、鄠、杜，則貴游之士爭買者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農夫漁父過而陋之，價四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨喜得之，是其果有遭乎?書于石，所以賀茲丘之遭也。9.《鈷鉧潭西小丘記》中表達作者的主要情感的是（）A.對官場的向往B.對自然美景的熱愛與對現實生活的感慨C.對政治改革的強烈愿望D.對世俗生活的厭倦與對隱居生活的渴望10.給下列句子斷句（斷3處）其石之突怒偃蹇負土而出爭為奇狀者殆不可數11.甲乙兩文中的畫線句在描寫景物時共同運用的方法是什么？請任選其中一句說說表達效果。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題材料一VR（虛擬現實）最大的特點就是沉浸式體驗，包括環境模擬、感知、自然技能和傳感設備等方面。讀過劉慈欣小說《三體》的人，對他在小說中描寫的虛擬世界“三體”印象深刻。進入“三體”虛擬世界之前，需要穿上由一個全視角顯示頭盔和一套感應服構成的“V裝具”。通過記錄視網膜特征，感應服可以使人們身臨其城。理想的VR應該具有一切人所具有的感知。除計算機圖形技術所生成的視覺感知外，還有聽覺、觸覺、力覺、運動等感知，甚至還包括嗅覺和味覺等，也稱為多感知。自然技能是指人的頭部轉動、眼睛轉動、手勢或其他人體行為動作，由計算機來處理與參與者的動作相適應的數據，并對用戶的輸入做出實時響應，并分別反饋到用戶的五官。隨著各項技術的發展，虛擬現實目前已經開始被大眾所接受。虛擬現實技術的黎明貌似已經到來，讓我們拭目以待吧！（摘編自《科技之光》）材料二科技在不斷進步，呈現出一種線性發展的狀態，但人文不一定是這樣。我們用電腦寫小說，能寫得過曹雪芹的《紅樓夢》嗎？我們借助網絡、云數據寫詩，一定能超過李白、杜甫嗎？可能也未見得。那么，如果這個世界上沒有曹雪芹、李白、杜甫，我們的生活是不是少了點什么呢？中央電視臺做了兩次寫詩的人機比賽，按照他們的比賽標準，最后都是機器勝利了。但是那些機器寫的詩，肯定是平庸的詩，與李白、杜甫的詩不可同日而語。大體上說，機器人可望替代人類智能很大的一部分，特別是常規性、邏輯性，有確定性、線性思維和工具理性的那部分。但機器人不能全面取代人，美國計算機的鼻祖式人物高德納說過，“人不假思索就能夠決定”的很多問題上，機器人想取代人類，門兒都沒有，還差得很遠。（摘編自《科技時代的人文價值》）材料三智能手機的發明是人類社會的一大進步，但任何事物都有兩面性，它也有可怕的一面。像核能的發現，既開發出無比巨大的核能，也使整個人類從此面臨核毀滅的危險。智能手機比一般的科技發明也許更為重大，因為它作用于人的精神，充斥視聽，改變認知，產生非常嚴重的后果。所以人類必須像合理開發利用核能一樣，極其慎重地對待智能手機。看起來只有巴掌大的一個物件，實際上威力無限。它已經左右了人的價值觀，耗損大把的時間。智能手機推擁的大量信息混淆視聽，令人心煩意亂，干擾了人們的正常生活。現在很難找到一個安靜的地方。“世界之大，卻擺不下一張書桌”，這是戰亂之期才有的哀嘆。過去在機場和車站經常看到外國人讀書，中國讀者鮮有，如今在這些場合，專心閱讀的外國人也變少了。那些不好的東西，比如網絡小說之類，早年在西方國家沒有市場：歐洲沒有這個憂慮，美洲也沒有。但是這幾年西方網絡上也有了這種文字垃圾。看來現在整個人類都面臨著數字時代的一些令人深憂的問題。（摘編自《可能性：潮流之上》）12.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.理想的VR應該具有一切人所具有的感知，但計算機圖形技術所生成的視覺感知除外。B.機器人可望替代人類智能很大一部分，但不能全面取代人。C.智能手機的發明既是人類社會的一大進步，也有可怕的一面。D.數字時代人類面臨讀者減少、網絡小說增多等令人深憂的問題。13.下列名言，可用在材料二中作論據的一項是（）A.科學的發展是無止境的，人類的探索也是無止境的。（楊振寧）B.人類的創造力、情感和直覺，仍然是人工智能難以企及的領域。（劉慈欣）C.技術是一把雙刃劍，它既能帶來進步，也能制造災難。（阿爾伯特?愛因斯坦）D.技術改變了我們的生活，但沒有改變我們的心靈。（米蘭?昆德拉）14.材料三提到“整個人類都面臨著數字時代的一些令人深憂的問題”，請結合三則材料，為解決問題提出合理化建議（至少三條）。（三）閱讀下面的文章，完成下面小題。小巷有花守流年陳莉①回鄉下老家看母親。驅車行進在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉個彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣。③兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽牛花，密密地結成一張網，牢牢地網住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養活的草花，在鄉下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風景。④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風嬉戲，和鄉村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人……⑤我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉身旁。⑥后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土。”⑦我永遠忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅定。秋風飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨著時光行走，這一幕，已經藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時撿到的，不知是哪里的風攜了誰家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路。⑨再回家時，那棵蜀葵已經老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。⑩“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看。”母親說。?這時我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風雨。你來，她們在；你走，她們仍舊在。?如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。?我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無言，卻執著……（選自《思維與智慧》，有刪改）15.讀一讀下面的句子，選出朗讀重音處理不恰當的一項（）A.要讀出花的多、密，我這樣讀：轉個彎，一片花叢撲入眼簾。B.要讀出孩子們歡快、愉悅心情，我這樣讀：我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐。C.要讀出“我”對時光流逝的感傷，我這樣讀：我們長大了，我們的父母卻老了。D.要讀出“我”的篤定，我這樣讀：我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。16.將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？請結合文章內容說明理由。煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，恍惚又回到兒時的故鄉。17.文章開頭的“翩然落入小村的臂彎里”這一句，你除了能讀出“回到了村里”這層意思外，還能讀出什么？18.請結合第④段分析，為什么“流水落花圖”最令“我”難忘。19.文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富的意蘊？請結合文章內容分析。（四）名著閱讀。（8分）名著是有色彩的：學校開展“尋找名著中的色彩意蘊”專題活動，請你參與。【景物與色彩意蘊探究】20.補全名著中“色彩”信息庫。名著色彩片段色彩意蘊《紅星照耀中國》巖壁終于消失。谷底那片綠油油的麥苗映入眼簾。不遠處有一座黃土村落，村里縷縷裊裊上升，那些泥煙囪像長長的手指一樣豎立在峭壁的面前。請你寫出“那片綠”“那片黃”的意蘊：③____________________

①____________我在這里又看到的，不是像在諾第留斯號船上風干的標本，而是活生生的、似乎迎風招展地作扇子般展開的孔雀彩貝，大紅的陶瓷貝。“大紅色”展現出陶瓷貝的無盡的生命力，與諾第留斯號上的標本形成鮮明對比，展現出對生命的尊重。《駱駝祥子》祥子呆呆的立在茶館門外，看著這一老一少②____________（寫人物）和那輛破車。路上的燈光與黑影，時明時暗。祥子心中感到一種向來沒有過的難受。“黑影”既指“一老一少”在燈光下的影子，也是貧困的他們給祥子帶來的心理陰影，從而加速了祥子放棄通過個人奮斗買車的夢想，21.下列選項不正確的一項是（）A.《簡?愛》講述孤女簡?愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事，刻畫出一個自尊自愛的女性形象，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。B.《水滸傳》采取先分后合的鏈式結構，前四十回先講述單個英雄人物的故事，第七十回以后寫他們歸順朝廷，走向失敗，環環相扣，線索分明。C.《智取生辰綱》寫的是楊志押送生辰綱的途中，雖百般謹慎小心，最終還是被吳用、晁蓋等人用計在酒中下蒙汗藥，導致生辰綱被劫走的故事。D.《儒林外史》通過眾多人物形象，對科舉時代的社會生活進行了深刻的反思，如匡超人、王玉輝、杜少卿、王惠等人都是作者批判的對象。【人物與色彩意蘊探究】22.中國京劇臉譜中的顏色往往具有象征性格的作用，例如紅色——耿直、有血性；紫色——富有正義感；黑色——粗魯、豪爽；藍色——剛直、桀驁不馴……請從下列人物中選擇一位，賦予一種色彩，結合小說相關情節說說理由。孫悟空《西游記》沈瓊枝《儒林外史》簡?愛《簡?愛》魯智深《水滸傳》三．綜合實踐。（10分）23.農歷甲辰年是龍年，某班以“年逢辰龍”為主題開展綜合性學習活動，請你參與。（1）小明同學搜集了與“龍”這個文化符號相關的材料，請完成各題。（甲）龍其實就是一種圖騰，隨著時代的發展，使龍的造型也在不斷變化。漢代瓦當上的行龍，元代高足杯上的云龍，清代皇帝玉璽上的蟠龍，當代的各式祥龍……（乙）不同時代龍的造型顯示出不同的風采，漢代雄健豪放，元代成熟穩健，清代繁復華麗，而當代的祥龍總是仰頭挺胸、瞠目振鱗，盡顯軒昂之態。龍的形象深植于中華民族的文化中，文人們也以龍創出許多成語，如龍鳳呈祥、攀龍附鳳、（丙）、等。①（甲）處畫線句有語病，請提出修改意見。______②（乙）處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。______③請在（丙）處的橫線上再寫兩個含“龍”字的成語。______（2）同學們要為班級設計一句含有“龍”字的口號，請寫出你設計的口號：（3）活動結束時，某同學為龍年寫了一副對聯，請你根據上聯選出合適的下聯。上聯：八面威風增國力下聯：A.四海騰龍民族魂B.九州春色啟龍年C.一池翰墨舞龍蛇D.千秋華夏巨龍飛四．寫作（50分）以下作文，任選其一24.題目：暖·愛作文要求：（1）表達真情實感；（2）文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；（3）認真書寫，力求工整美觀；（4）文中不得出現真實的校名、姓名；（5）不少于600字。25.閱讀下面材料，根據要求寫作。責任感如一顆寶石，珍藏在每個人內心的一隅。它讓曹劌能主動請見，幫魯國打退侵略；它讓孔明鞠躬盡瘁，六出祁山；它讓魏征直言敢諫，助大唐開創貞觀盛世。它如一盞明燈照亮人生，它如一陣細雨，滋潤心田。讓我們都學會做一個有責任感的人，做一個“以天下為己任”的人。以上材料引發了你怎樣的感情和思考？請自擬題目，寫一篇文章。作文要求：（1）表達真情實感；（2）文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；（3）認真書寫，力求工整美觀；（4）文中不得出現真實的校名、姓名；（5）不少于600字。

2024—2025學年度第二學期第一次大練習九年級語文試題一、積累與運用。（15分）閱讀下面的文字，完成小題。青峰湖（簇擁/倒映）著廣袤的藍天和綿延的青山，像一位慈詳和藹的母親，把①攬入自己溫暖的懷抱。清風吹拂過來，輕輕揉皺湖水。漣漪緩緩地，一波一波親吻著岸邊的巖石。清澈透明的湖水將金黃的陽光梳了又梳，折了又折，鍍在淺水里的巖石上草株上。湖中的蘆葦，悠閑地彎成幾條長長的曲線，分不清哪一段是自己，哪一段是倒影。偶有魚兒慢不經心地游過，②，閃爍起無數（耀眼/炫耀）的光斑，似有數不清的金魚銀魚在歡騰蹦躍。而大多數時候，湖面是幽靜的，好像智者的黑眸，（深邃/深刻）而悠遠③。無疑，青峰湖是美的，不矯不飾，不矜不伐；美得真實美得動人。1.下列字音字形全部正確的一項是（）A.漪（yī）廣袤慈詳和藹B.折（shé）吹拂清澈透明C.爍（shuò）悠閑慢不經心D.眸（móu）幽靜不矯不飾2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是（）A.簇擁炫耀深邃B.倒映耀眼深邃C.倒映炫耀深刻D.簇擁耀眼深刻3.在文中三處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是（）A.①藍天上飄浮的白云和青山放飛的小鳥②便打碎了明鏡一般的湖面③仿佛一首含蓄而內斂的朦朧詩B.①青山放飛的小鳥和藍天上飄浮的白云②便打碎了明鏡一般的湖面③仿佛一首朦朧詩，含蓄而內斂C.①藍天上飄浮的白云和青山放飛的小鳥②湖面便如同被打碎的明鏡③仿佛一首朦朧詩，含蓄而內斂D.①青山放飛的小鳥和藍天上飄浮的白云②湖面便如同被打碎的明鏡③仿佛一首含蓄而內斂的朦朧詩4.文中三處依次填入標點最恰當的一項是（）A.、。； B.、；， C.，；， D.，。、【答案】1.D2.B3.C4.B【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。A.慈詳和藹——慈祥和藹，和善、慈愛，多側重于形容老年人態度神色溫和、安詳；B.折（shé）——zhé，弄斷或弄彎曲，多用于形容人的動作；C.慢不經心——漫不經心：mànbùjīngxīn，做事隨隨便便，不放在心上，多用于形容一個人對待工作、學習時態度不認真、不負責任的情況；故選D。【2題詳解】本題考查選詞填空。倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。簇擁：緊緊圍著。結合“攬入自己溫暖的懷抱”可知，這里是說“青峰湖”里有“廣袤的藍天和綿延的青山”的倒影，應該用“倒映”；耀眼：光線強烈，使人眼花。炫耀：照耀，夸耀。這里用來形容“光斑”明亮，應該用“耀眼”；深邃：深奧。深刻：達到事情或問題的本質的，內心感受程度很深的。這里用來形容智者的眼眸，應該用“深邃”；故選B。【3題詳解】本題考查句子的銜接。①處語序要與上文的“藍天”“石橋”相對應，因此用“藍天上飄浮的白云和石橋放飛的小鳥”；從“閃爍起無數……的光斑”可知，②處寫的是“湖面”，因此選用“湖面便如同被打碎的明鏡”，與下句話題統一；③處結構與上文“好像智者的黑眸，深邃而悠遠”的結構一致，也是比喻句，因此用“仿佛一首朦朧詩，含蓄而內斂”銜接最密切；故選C。【4題詳解】本題考查標點符號的運用。“巖石上”“草株上”是并列關系的短語，中間應該用頓號；“好像智者的黑眸，深邃而悠遠”與“仿佛一首朦朧詩，含蓄而內斂”是并列關系的分句，中間應該用分號；“美得真實”“美得動人”中間是短暫的停頓，應該用逗號；故選B。5.名篇名句默寫。（1）子曰：三軍可奪帥也，________________。（2）未來的人生之路可能會遇到一些困難，李白在《行路難》中鼓勵我們，無論如何，一定要相信“_______________，_______________”。（3）李可染在《山水畫的意境》中說：“在我們的古詩里，往往有很好的意境。”王維在《使至塞上》中，用“_______________，_______________”描寫了大漠黃河的雄渾壯觀的美景。（4）杜甫身居茅屋，仍關心黎民百姓的疾苦，發出了“_______________，_______________”的吶喊。【答案】①.匹夫不可奪志也②.長風破浪會有時③.直掛云帆濟滄海④.大漠孤煙直⑤.長河落日圓⑥.安得廣廈千萬間⑦.大庇天下寒士俱歡顏【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：匹、掛、帆、濟、滄、漠、圓、廈、庇、寒、俱、顏。二、閱讀．（45分）（一）閱讀下面選文，完成下面小題。【甲】小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。6.下列加點詞的解釋不正確的一項是（）A.潭中魚可百許頭許多B.斗折蛇行像蛇一樣C.俶爾遠逝忽然D.伐竹取道砍伐7.對課文理解賞析不正確的一項是（）A.第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導我們去領略不同的景致。B.第二段動靜結合，展現生動的畫面，目的是表現魚的活躍、可愛。C.作者感情隨景而變，由樂而憂。D.柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。8.文章是怎樣從視覺寫出小石潭水“清”的特點的？請結合全文內容具體分析。【乙】鈷鉧潭西小丘記柳宗元得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。西二十五步，當湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇負土而出爭為奇狀者殆不可數。其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。丘之小不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售。”問其價，曰：“止四百”。余憐而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瑩瑩之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。噫！以茲丘之勝，致之灃、鎬、鄠、杜，則貴游之士爭買者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農夫漁父過而陋之，價四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨喜得之，是其果有遭乎?書于石，所以賀茲丘之遭也。9.《鈷鉧潭西小丘記》中表達作者的主要情感的是（）A.對官場的向往B.對自然美景的熱愛與對現實生活的感慨C.對政治改革強烈愿望D.對世俗生活的厭倦與對隱居生活的渴望10.給下列句子斷句（斷3處）其石之突怒偃蹇負土而出爭為奇狀者殆不可數11.甲乙兩文中畫線句在描寫景物時共同運用的方法是什么？請任選其中一句說說表達效果。【答案】6.A7.B8.①可以看到潭底的整塊石頭。②水中魚兒像在空中游動。③日光直照到潭底。④石上有魚的影子，寫出了水的清澈。9.B10.其石之突怒偃蹇/負土而出／爭為奇狀者／殆不可數11.比喻。甲：運用比喻，把小溪流比喻成北斗七星的排列那樣曲折，把岸勢比喻成像狗的牙齒那們參差不齊，生動形象地寫出了溪身和岸勢的樣子，表現了曲折蜿蜒高低不平的特點。乙：運用比喻，把向下的巖石比喻成牛馬在溪中飲水，把向上的巖石比喻成熊羆登山，生動形象地寫出了巖石的形狀，表現了奇形怪狀的特點。【解析】【導語】《小石潭記》與《鈷鉧潭西小丘記》皆為柳宗元山水游記佳作。前者借小石潭的清幽之景，先寫樂后轉凄，含蓄展現內心孤寂；后者描繪小丘奇景及購丘之事，以小丘遭際自比，寄寓懷才不遇之感。二者都融情于景，在細膩寫景中抒發仕途失意之慨，盡顯柳文獨特韻味與深沉情思。【6題詳解】本題考查文言詞語解釋。A.句意：潭中的魚大約有一百來條。許：表示約數。故選A。【7題詳解】本題考查對內容的理解與分析。B.第二段動靜結合寫魚，目的不僅是表現魚的活躍、可愛，更是借魚的自由靈動，側面烘托出潭水的清澈。故選B。【8題詳解】本題考查對內容的理解與概括。根據甲文第①段“全石以為底，近岸，卷石底以出”可知，潭以整塊石頭為底，靠近岸邊石底還翻卷露出，能直接看到潭底石頭，從側面體現水的清澈。根據第②段“皆若空游無所依”可知，潭中的魚仿佛在空中游動，沒有依托，形象地寫出水的清澈透明，讓人感覺不到水的存在。根據第②段“日光下澈”可知，陽光能夠直接照射到潭底，說明水很清澈，沒有雜質阻擋光線。根據第②段“影布石上”可知，魚的影子清晰地映在石上，進一步表明水的清澈，才能使影子清晰呈現。【9題詳解】本題考查對內容的理解與情感分析。在乙文中，作者詳細描繪了鈷鉧潭西小丘的奇景，如“其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數”等，體現出對自然美景的熱愛。同時，通過小丘“唐氏之棄地，貨而不售”的遭遇，以及“農夫漁父過而陋之”與自己和友人“獨喜得之”的對比，感慨小丘無人賞識的命運，實則借物自比，抒發自己懷才不遇的現實感慨。文中未體現對官場的向往、對政治改革的強烈愿望以及對隱居生活的渴望，故其他選項錯誤。故選B。【10題詳解】本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：小丘上那些突兀高聳、姿態高傲、破土而出、爭奇斗怪的石頭，幾乎多得數不清。“其石之突怒偃蹇”是寫石頭的姿態；“負土而出”寫石頭破土的狀態；“爭為奇狀者”進一步描述石頭爭奇斗怪的樣子；“殆不可數”表示數量之多。據以上分析斷句為：其石之突怒偃蹇/負土而出/爭為奇狀者/殆不可數。【11題詳解】本題考查比較閱讀。根據甲文“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源”可知，運用比喻，將“溪身”比作“北斗七星”，形象地寫出了溪身曲折蜿蜒的形態；把“岸勢”比作“狗的牙齒”，生動地表現出岸勢參差不齊、高低不平的特點。根據乙文“其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山”可知，運用比喻，把“嵚然相累而下的巖石”比作“牛馬在溪中飲水”，把“沖然角列而上的巖石”比作“熊羆登山”，生動形象地展現出巖石形態各異、奇形怪狀的特點。【點睛】參考譯文：【甲】《小石潭記》從小土丘往西走一百二十步，隔著竹林，就能聽到流水聲，好像人身上佩帶的珮環相碰擊發出的聲音，心里為之高興。砍伐竹子，開辟出一條道路，往下走就看到一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面，成為水中高地，成為小島，成為不平的巖石。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒靜止不動，忽然間又向遠處游去，來來往往輕快敏捷，好像在和游人相互逗樂。向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四周被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下這番景致就離開了。一同去游覽的人有：吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。作為隨從跟著去的，還有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。【乙】（我）找到西山后的第八天，沿著山口向西北走兩百步，又發現了鈷鉧潭。離潭西二十五步，正當水深流急的地方是一座魚梁。魚梁的上面有一座小山丘，生長著竹子和樹木。小丘上那些突兀高聳、姿態高傲、破土而出、爭奇斗怪的石頭，幾乎多得數不清。那些傾斜堆疊向下的石頭，好像是牛馬在溪邊飲水；那些高聳突出、如獸角斜列往上沖的石頭，好像是熊羆在登山。小丘很小，不到一畝，可以把它裝在籠子里占有它。我打聽它的主人是誰，有人說：“這是唐家不要的地方，想出售卻賣不出去。”我問它的價錢，說：“只要四百文。”我很喜歡它，就買了下來。李深源、元克己這時和我一起游覽，他們都非常高興，覺得這是出乎意料的收獲。我們隨即輪流拿起工具，鏟割雜草，砍伐雜樹，點起大火把它們燒掉。美好的樹木挺立起來，秀美的竹子顯露出來，奇形怪狀的石頭也顯現出來。從山丘中向外望去，那高山、浮云、溪流，以及飛鳥走獸的遨游，都顯得非常和諧自然，好像在這小山丘下面展示著高超的技藝。（我們）枕著石頭席地而臥，眼睛看到的是清澈明麗的景色，耳朵聽到的是潺潺的流水聲，精神感受到的是悠遠空曠，心靈感受到的是寧靜深邃。不到十天就發現了兩處奇異的地方，即使是古代愛好山水的人士，或許也不能做到吧。唉！憑著這小丘優美的景色，如果把它放到灃、鎬、鄠、杜這些繁華的地方，那么富貴人家爭著購買它，每天增加千金的價錢也越發買不到。如今被拋棄在這永州，連農民、漁夫走過也看不上它，價錢只有四百文，多年也賣不出去。而我和深源、克己唯獨喜歡并得到了它，這小丘難道真的有遇合或不遇合嗎？我把這篇文章寫在石頭上，用來慶賀這小丘的好際遇。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題材料一VR（虛擬現實）最大的特點就是沉浸式體驗，包括環境模擬、感知、自然技能和傳感設備等方面。讀過劉慈欣小說《三體》的人，對他在小說中描寫的虛擬世界“三體”印象深刻。進入“三體”虛擬世界之前，需要穿上由一個全視角顯示頭盔和一套感應服構成的“V裝具”。通過記錄視網膜特征，感應服可以使人們身臨其城。理想的VR應該具有一切人所具有的感知。除計算機圖形技術所生成的視覺感知外，還有聽覺、觸覺、力覺、運動等感知，甚至還包括嗅覺和味覺等，也稱為多感知。自然技能是指人的頭部轉動、眼睛轉動、手勢或其他人體行為動作，由計算機來處理與參與者的動作相適應的數據，并對用戶的輸入做出實時響應，并分別反饋到用戶的五官。隨著各項技術的發展，虛擬現實目前已經開始被大眾所接受。虛擬現實技術的黎明貌似已經到來，讓我們拭目以待吧！（摘編自《科技之光》）材料二科技在不斷進步，呈現出一種線性發展的狀態，但人文不一定是這樣。我們用電腦寫小說，能寫得過曹雪芹的《紅樓夢》嗎？我們借助網絡、云數據寫詩，一定能超過李白、杜甫嗎？可能也未見得。那么，如果這個世界上沒有曹雪芹、李白、杜甫，我們的生活是不是少了點什么呢？中央電視臺做了兩次寫詩的人機比賽，按照他們的比賽標準，最后都是機器勝利了。但是那些機器寫的詩，肯定是平庸的詩，與李白、杜甫的詩不可同日而語。大體上說，機器人可望替代人類智能很大的一部分，特別是常規性、邏輯性，有確定性、線性思維和工具理性的那部分。但機器人不能全面取代人，美國計算機的鼻祖式人物高德納說過，“人不假思索就能夠決定”的很多問題上，機器人想取代人類，門兒都沒有，還差得很遠。（摘編自《科技時代人文價值》）材料三智能手機的發明是人類社會的一大進步，但任何事物都有兩面性，它也有可怕的一面。像核能的發現，既開發出無比巨大的核能，也使整個人類從此面臨核毀滅的危險。智能手機比一般的科技發明也許更為重大，因為它作用于人的精神，充斥視聽，改變認知，產生非常嚴重的后果。所以人類必須像合理開發利用核能一樣，極其慎重地對待智能手機。看起來只有巴掌大的一個物件，實際上威力無限。它已經左右了人的價值觀，耗損大把的時間。智能手機推擁的大量信息混淆視聽，令人心煩意亂，干擾了人們的正常生活。現在很難找到一個安靜的地方。“世界之大，卻擺不下一張書桌”，這是戰亂之期才有的哀嘆。過去在機場和車站經常看到外國人讀書，中國讀者鮮有，如今在這些場合，專心閱讀的外國人也變少了。那些不好的東西，比如網絡小說之類，早年在西方國家沒有市場：歐洲沒有這個憂慮，美洲也沒有。但是這幾年西方網絡上也有了這種文字垃圾。看來現在整個人類都面臨著數字時代的一些令人深憂的問題。（摘編自《可能性：潮流之上》）12.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.理想的VR應該具有一切人所具有的感知，但計算機圖形技術所生成的視覺感知除外。B.機器人可望替代人類智能很大的一部分，但不能全面取代人。C.智能手機的發明既是人類社會的一大進步，也有可怕的一面。D.數字時代人類面臨讀者減少、網絡小說增多等令人深憂的問題。13.下列名言，可用在材料二中作論據的一項是（）A.科學的發展是無止境的，人類的探索也是無止境的。（楊振寧）B.人類的創造力、情感和直覺，仍然是人工智能難以企及的領域。（劉慈欣）C.技術是一把雙刃劍，它既能帶來進步，也能制造災難。（阿爾伯特?愛因斯坦）D.技術改變了我們的生活，但沒有改變我們的心靈。（米蘭?昆德拉）14.材料三提到“整個人類都面臨著數字時代的一些令人深憂的問題”，請結合三則材料，為解決問題提出合理化建議（至少三條）。【答案】12.A13.B14.示例：①可以運用沉浸式技術為學習助力。②對人工智能要有科學的態度，讓科技力我所用，而非代替個人思考。③要合理運用時間，不沉溺于手機、網絡和游戲。④讀書要善于甄別，讀經典作品，不沉溺于網絡文學。【解析】【導語】這組閱讀材料圍繞科技展開。材料一介紹VR沉浸式體驗及發展前景，展現科技魅力；材料二探討機器人與人類智能，指出機器有局限；材料三闡述智能手機利弊，揭示數字時代隱憂。整體通過多維度剖析，引發人們對科技發展的理性思考，認識其在給生活帶來改變時的利弊兩面。【12題詳解】本題考查對內容的理解與分析。A.根據材料一第二段“除計算機圖形技術所生成的視覺感知外，還有聽覺、觸覺、力覺、運動等感知，甚至還包括嗅覺和味覺等，也稱為多感知”可知，理想的VR除了計算機圖形技術生成的視覺感知外，還有其他多種感知，并非不包括視覺感知，選項曲解文意。故選A。【13題詳解】本題考查論據辨析。材料二主要論述機器人雖能替代人類智能很大一部分，但不能全面取代人，因為人有機器人難以取代的部分。A.強調科學發展和人類探索的無止境，與材料二核心觀點無關；B.突出了人類特有的能力是人工智能無法達到的，能有力論證材料二觀點；C.強調技術的兩面性，并非圍繞機器人與人的關系；D.強調技術對生活和心靈的影響，與材料二論點不契合；故選B。【14題詳解】本題考查對內容的理解與提建議。根據材料一首段“VR（虛擬現實）最大的特點就是沉浸式體驗”可知，可利用VR的沉浸式體驗優勢，將其應用于教育領域，助力學習，如開發沉浸式學習課程等。根據材料二第二段“機器人可望替代人類智能很大的一部分……但機器人不能全面取代人”可知，我們要認識到人工智能的局限性，以科學態度對待，借助其優勢，同時保持自身思考能力，不讓其完全取代個人思考。根據材料三首段“智能手機推擁的大量信息混淆視聽……干擾了人們的正常生活”可知，我們要合理規劃時間，避免過度沉迷于智能手機、網絡及相關游戲，合理安排日常活動。根據材料三第二段“那些不好的東西，比如網絡小說之類……西方網絡上也有了這種文字垃圾”可知，在閱讀選擇上，我們要提高辨別能力，多讀經典作品，遠離低質量的網絡文學，避免被不良內容影響。（三）閱讀下面的文章，完成下面小題。小巷有花守流年陳莉①回鄉下老家看母親。驅車行進在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉個彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣。③兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽牛花，密密地結成一張網，牢牢地網住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養活的草花，在鄉下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風景。④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風嬉戲，和鄉村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人……⑤我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉身旁。⑥后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土。”⑦我永遠忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅定。秋風飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨著時光行走，這一幕，已經藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時撿到的，不知是哪里的風攜了誰家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路。⑨再回家時，那棵蜀葵已經老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。⑩“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看。”母親說。?這時我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風雨。你來，她們在；你走，她們仍舊在。?如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。?我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無言，卻執著……（選自《思維與智慧》，有刪改）15.讀一讀下面的句子，選出朗讀重音處理不恰當的一項（）A.要讀出花的多、密，我這樣讀：轉個彎，一片花叢撲入眼簾。B.要讀出孩子們歡快、愉悅的心情，我這樣讀：我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐。C.要讀出“我”對時光流逝的感傷，我這樣讀：我們長大了，我們的父母卻老了。D.要讀出“我”的篤定，我這樣讀：我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。16.將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？請結合文章內容說明理由。煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，恍惚又回到兒時的故鄉。17.文章開頭的“翩然落入小村的臂彎里”這一句，你除了能讀出“回到了村里”這層意思外，還能讀出什么？18.請結合第④段分析，為什么“流水落花圖”最令“我”難忘。19.文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富的意蘊？請結合文章內容分析。【答案】15.D16.在第②段和第③段之間。這段文字承上啟下；承接上文對煙靄中小巷花叢景象的描繪；引出下文對兒時故鄉生活的回憶，為下文抒發情感做鋪墊。17.能答出“回到母親的懷抱”這個意思即可。18.這幅圖景中有故鄉美好的田園風光，溫馨和諧的鄉村生活；有追逐流水落花自由快樂的趣事；有母親年輕、健康、動人的容顏；有難忘的親情和友情的相伴。19.表層含義：小巷中的花一代代繁衍生息，裝點著家鄉的美景；深層含義：母親也如花般守護著故土，守望著一份濃濃的親情；還有執著堅守的家鄉人，為了美好的生活而辛勤忙碌著，默默奉獻著；母親與家鄉人對故土的堅守，讓心系故鄉的游子有了情感歸宿和精神家園。【解析】【導語】《小巷有花守流年》文風溫婉。作者借回鄉見聞，憶兒時鄉村繁花與歡樂，述當下母親種花之事。以花為線，串聯成長歲月與故土親情，借花之恒久，彰顯鄉村堅守。在細膩筆觸中，流露出對故鄉的眷戀，對鄉村人情與堅守精神的禮贊，滿含溫情與哲思。【15題詳解】本題考查對內容的理解與朗讀辨析。D.朗讀重音處理不恰當。要讀出“我”的篤定，在句中應重讀的詞語應該是“定然”和“堅守”，因為“定然”的意思是一定，“堅守”的意思是堅持守護，都表達了“我”的篤定，而不應重讀“忙碌”。故選D。【16題詳解】本題考查賞析重要語句及位置選擇。根據第②段“小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉個彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣”可知，此段著重描寫了當下回到小村看到的小巷、花叢以及煙靄中的景象。而給出的待插入文字“煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌”，進一步描寫煙靄，承接了上文對煙靄的描繪。“恍惚又回到兒時的故鄉”一句則自然過渡，引出第③段“兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵……”對兒時故鄉生活的回憶內容，起到承上啟下的作用，也為后文抒發對故鄉的眷戀等情感做鋪墊。所以放在第②段和第③段之間最合適。【17題詳解】本題考查對重要語句的理解。根據第①段“回鄉下老家看母親。驅車行進在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里”可知，“小村”被賦予了“臂彎”這一充滿溫情的形象。“臂彎”常與溫暖、庇護、歸屬等情感聯系在一起，而作者回到鄉下老家是來看望母親，小村是母親所在之處。所以，這里除了表明回到村里，還將小村比作母親的臂彎，傳達出作者回到母親身邊，如同投入溫暖懷抱，能獲得慰藉與安全感，體現出對家的眷戀和對母親的思念之情。【18題詳解】本題考查對文章內容的理解與概括。根據第④段“村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵美麗的粉紅月季”可知，此景描繪出故鄉美好的田園風光，有錯落的人家、潺潺的水渠、嬌艷的月季，構成如畫景致，令人難忘。根據第④段“我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈”可知，展現出溫馨和諧的鄉村生活場景，和家人、小伙伴一起勞作，充滿生活氣息與溫情。根據第④段“忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐”可知，描繪出追逐流水落花的自由快樂趣事，充滿童真童趣。根據第④段“偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人”可知，刻畫了母親年輕、健康、動人的容顏，飽含對母親的眷戀，且有親情和小伙伴相伴，情誼難忘。【19題詳解】本題考查標題意蘊分析。表層上：根據第③段“兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵……都是好養活的草花，在鄉下恣意地開著”以及第?段“花開是短暫的……一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風雨”可知，小巷中的花歲歲開放、代代延續，始終裝點著家鄉，此為題目表層含義。深層上：根據第⑥段“母親站在家門口，向我揮手告別……卻眼神堅定。秋風飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影”以及第⑧段“母親在家門口移栽了一棵蜀葵花……為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路”可知，母親像花一樣守著故土，也守望著親情，體現深層含義。根據第?段“在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香”可知，家鄉人執著堅守，為美好生活默默奉獻，豐富了題目的內涵。根據第⑤段“離開的和留下的，每顆心都守在故鄉身旁”以及第?段“每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里……喚起心中久違的親切和感動”可知，母親與家鄉人的堅守，讓游子有了情感寄托，成為精神家園，這也是題目蘊含的深層意義。（四）名著閱讀。（8分）名著是有色彩的：學校開展“尋找名著中的色彩意蘊”專題活動，請你參與。【景物與色彩意蘊探究】20.補全名著中的“色彩”信息庫。名著色彩片段色彩意蘊《紅星照耀中國》巖壁終于消失。谷底那片綠油油的麥苗映入眼簾。不遠處有一座黃土村落，村里縷縷裊裊上升，那些泥煙囪像長長的手指一樣豎立在峭壁的面前。請你寫出“那片綠”“那片黃”的意蘊：③____________________

①____________我在這里又看到的，不是像在諾第留斯號船上風干的標本，而是活生生的、似乎迎風招展地作扇子般展開的孔雀彩貝，大紅的陶瓷貝。“大紅色”展現出陶瓷貝的無盡的生命力，與諾第留斯號上的標本形成鮮明對比，展現出對生命的尊重。《駱駝祥子》祥子呆呆的立在茶館門外，看著這一老一少②____________（寫人物）和那輛破車。路上的燈光與黑影，時明時暗。祥子心中感到一種向來沒有過的難受。“黑影”既指“一老一少”在燈光下的影子，也是貧困的他們給祥子帶來的心理陰影，從而加速了祥子放棄通過個人奮斗買車的夢想，21.下列選項不正確的一項是（）A.《簡?愛》講述孤女簡?愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事，刻畫出一個自尊自愛的女性形象，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。B.《水滸傳》采取先分后合的鏈式結構，前四十回先講述單個英雄人物的故事，第七十回以后寫他們歸順朝廷，走向失敗，環環相扣，線索分明。C.《智取生辰綱》寫的是楊志押送生辰綱的途中，雖百般謹慎小心，最終還是被吳用、晁蓋等人用計在酒中下蒙汗藥，導致生辰綱被劫走的故事。D.《儒林外史》通過眾多人物形象，對科舉時代的社會生活進行了深刻的反思，如匡超人、王玉輝、杜少卿、王惠等人都是作者批判的對象。【人物與色彩意蘊探究】22.中國京劇臉譜中的顏色往往具有象征性格的作用，例如紅色——耿直、有血性；紫色——富有正義感；黑色——粗魯、豪爽；藍色——剛直、桀驁不馴……請從下列人物中選擇一位，賦予一種色彩，結合小說相關情節說說理由。孫悟空《西游記》沈瓊枝《儒林外史》簡?愛《簡?愛》魯智深《水滸傳》【答案】20.①.《海底兩萬里》②.“老馬和小馬”③.“那片綠”是延安百姓種的麥苗，“那座黃”是黃土高原上的延安村落，富有生機的顏色賦予延安生機，再現共產黨領導下百姓和平安寧的生活，烘托斯諾初來延安的喜悅心情。21.D22.示例一：藍色是魯智的色彩：魯智深他曾因三拳打死鎮關西為避禍而出家為僧，但是他耐不住佛家清苦，屢屢犯戒，惹得道中雞飛狗跳。他于五臺山兩次醉酒，四中金剛亦是損于他手，大鬧佛堂、追打僧侶也見怪不怪。桀驁不馴是他的性格，因此藍色是他的色彩。藍色是孫悟空的色彩孫悟空尋找長生不老之法，大鬧龍宮獲得如意金箍棒，大鬧陰曹地府勾區生死簿名單，又大鬧天庭。桀驁不馴是他的性格，因此藍色是他的色彩。示例二：紅色是沈瓊枝的色彩：宋家本應明媒正娶，卻只想納其為妾，沈瓊枝不因宋家家財萬貫而委曲求全，而是上門質問，即使孤身一人進了宋家也毫不畏懼，坐在廳上，公然斥責宋為富。她身上充滿著反抗精神。因此紅色的血性是她的色彩。紅色是簡?愛的色彩：童年時，簡?愛就開始反抗，反抗表哥約翰的欺負，反抗舅媽的精神虐待，反抗著命運的“不公平”她敢于怒斥表哥約翰，她還敢于指責冷酷護短的舅媽，絕不低頭。她身上充滿著反抗精神。因此紅色的血性便是她的色彩。【解析】【20題詳解】本題考查文學常識和名著內容理解。第一空，由“諾第留斯號”“大紅色展現出陶瓷貝的無盡的生命力”可知，選文出自法國科幻小說家儒勒·凡爾納所著的《海底兩萬里》。小說主要講述了生物學家彼埃爾?阿龍納斯及其仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭一起隨“諾第留斯號”潛水艇船長尼摩周游海底的故事。第二空，據“祥子呆呆地立在（茶館）門外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說話，語聲時高時低”可知，選段中的“一老一少”指的是老馬和小馬爺孫倆。老馬是《駱駝祥子》中的一個人力車夫。祥子第一次遇見他是在一個雪夜，五十五歲的老馬和他的孫子小馬兒一起拉車，他們又餓又冷，進了茶館后老馬立即暈倒在地。見狀很多人都出手相救，祥子也是其中之一。只是祥子對老馬最好，平時自己都不忍心花錢，這次卻買了包子給老馬吃，老馬很感激他。這就是老馬第一次出場。半年以后，老馬第二次出場。那次祥子與老馬在路上偶遇，說起來他們都記得對方，只是樣貌都變了許多。老馬變得更老、更瘦削了。老馬和祥子敘述著這半年來發生的變故——老馬的孫子小馬兒已經因病逝世了，沒有小馬兒的幫助，老馬也拉不動車了，所以他只能擺個攤賣茶和燒餅了。祥子聽完他的敘述，不禁嘆惋。老馬最終逝世的時間和原因，沒有人知道，也沒有人愿意知道。第三空，《紅星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾創作的紀實文學。《紅星照耀中國》真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。該作品從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。斯諾通過對領導人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區黨組織、各種文件、會議等內容轉變為讓讀者讀起來感到親切生動的文字。“那片綠”的意蘊：在這片黃土高原上，綠色的麥苗象征著生機與希望。在《紅星照耀中國》中，這片綠意盎然的麥田不僅代表了延安百姓辛勤耕作的成果，也暗示了在中國共產黨領導下，人民生活的逐漸改善和希望的萌生。綠色是生命的顏色，它賦予了這片貧瘠的土地以新的生機，也預示著未來的繁榮與昌盛。“那座黃”的意蘊：黃土高原上的延安村落，以其獨特的黃色為背景，展現出一種古樸而厚重的美。這種黃色既是自然環境的體現，也象征著中華民族的深厚底蘊。在《紅星照耀中國》中，黃土村落不僅是延安的地理特征，更是中國共產黨領導下，人民堅定信念、不屈不撓的象征。黃色的村落與綠色的麥田相映成趣，共同構成了延安獨特的風景線，也烘托出斯諾初來延安時，對這片土地和人民的深深喜愛與之情。據此概括作答即可。【21題詳解】本題考查名著識記。D.在《儒林外史》中，杜少卿是作者吳敬梓所歌頌、贊揚的人物。他蔑視科舉，瞧不起功名富貴，并且慷慨仗義，樂善好施，具有一定的叛逆精神和高尚品德。而匡超人、王玉輝、王惠等人則是作者批判的對象，他們在科舉制度的影響下，表現出了種種丑惡的嘴臉和扭曲的人性。故選D。【22題詳解】本題考查名著人物理解。從孫悟空、沈瓊枝、簡·愛、魯智深中任選一個人物，結合人物性格結情節，賦予一種色彩即可。示例：孫悟空，作為“圣僧”的高徒，每遇妖魔鬼怪，或遭陰謀詭計，他都主動請纓，沖鋒在前，與邪惡勢力，搏斗在最前線，哪里最危險，哪里就有孫悟空的身影。勇敢有血性，因此紅色的血性便是他的色彩。沈瓊枝，不愿做妾、從宋家逃出是源于她家庭生活中的自尊，那么她逃到南京后只靠手藝與才藝自養，而不是以色自養則說明了她社會生活中的自尊。于是她依靠雙手去博取個人的生存土壤與天空，可能會有荊棘，會有汗水，可她義無反顧。不屈服于命運，勇于反抗，因此紅色的血性便是她的色彩。簡·愛，出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的人格和美好的理想。她有頑強的生命力，從不向命運低頭，最后有了自己所向往的美好生活，特立獨行，桀驁不馴，因此藍色是她的色彩。魯智深，在拳打鎮關西后，為了避禍入五臺山當了和尚。可是魯智深忍受不住佛門清規，處處惹禍，表現了他桀驁不馴的性格，因此藍色是他的色彩。三．綜合實踐。（10分）23.農歷甲辰年是龍年，某班以“年逢辰龍”為主題開展綜合性學習活動，請你參與。（1）小明同學搜集了與“龍”這個文化符號相關的材料，請完成各題。（甲）龍其實就是一種圖騰，隨著時代的發展，使龍的造型也在不斷變化。漢代瓦當上的行龍，元代高足杯上的云龍，清代皇帝玉璽上的蟠龍，當代的各式祥龍……（乙）不同時代龍的造型顯示出不同的風采，漢代雄健豪放，元代成熟穩健，清代繁復華麗，而當代的祥龍總是仰頭挺胸、瞠目振鱗，盡顯軒昂之態。龍的形象深植于中華民族的文化中，文人們也以龍創出許多成語，如龍鳳呈祥、攀龍附鳳、（丙）、等。①（甲）處畫線句有語病，請提出修改意見。______②（乙）處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。______③請在（丙）處的橫線上再寫兩個含“龍”字的成語。______（2）同學們要為班級設計一句含有“龍”字的口號，請寫出你設計的口號：（3）活動結束時，某同學為龍年寫了一副對聯，請你根據上聯選出合適的下聯。上聯：八面威風增國力下聯：A.四海騰龍民族魂B.九州春色啟龍年C.一池翰墨舞龍蛇D.千秋華夏巨龍飛【答案】（1）①.刪去“隨著”或“使”②.將“風采”后面的逗號（，）改成冒號（：）。③.示例：生龍活虎、龍騰虎躍。（2）示例：龍行龘龘，班耀芳華（3）B【解析】【小問1詳解】①本題考查修改病句。“隨著時代的發展，使龍的造型也在不斷變化”，此句中“隨著”和“使”同時使用，造成句子缺少主語。可刪去“隨著”或“使”。②本題考查修改標點。“不同時代龍造型顯示出不同的風采”是一個總起句，后面“漢代雄健豪放，元代成熟穩健，清代繁復華麗”是對“不同風采”的具體列舉說明。把逗號改成冒號，能夠更清晰地表明前后的總分關系，起到提示下文的作用，讓句子的邏輯層次更加分明。③本題考查成語。含“龍”字的成語有很多，比如龍爭虎斗、生龍活虎、畫龍點睛、葉公好龍等，任選兩個填寫即可。【小問2詳解】本題考查設計口號。口號需要簡潔有力、朗朗上口，示例：龍躍九天，班級爭先；龍騰虎躍，班級卓越。【小問3詳解】本題考查對聯。對聯要求上下聯字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關、平仄相協。“八面威風增國力”中，“八面威風”是偏正結構，“增國力”是動賓結構。A.“四海騰龍民族魂”中，“四海騰龍”是主謂結構，與上聯結構不一致，不符合要求。B.“九州春色啟龍年”，“九州春色”是偏正結構，“啟龍年”是動賓結構，且在意義上與上聯相關，描繪了龍年的景象，符合對聯要求。C.“一池翰墨舞龍蛇”，“舞龍蛇”雖然是動賓結構，但整體意境與上聯“增國力”所體現的宏大主題不太契合，不太合適。D.“千秋華夏巨龍飛”，“千秋華夏”是偏正結構，但“巨龍飛”是主謂結構，與上聯結構不同，不符合要求。故選B。四．寫作（50分）以下作文，任選其一24.題目：暖·愛作文要求：（1）表達真情實感；（2）文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；（3）認真書寫，力求工整美觀；（4）文中不得出現真實的校名、姓名；（5）不少于600字。【答案】例文：暖·愛“暖”是冬日里的暖陽，輕柔地灑在身上，驅散寒冷；“愛”是黑暗中的明燈，堅定地照亮前路，給予希望。在生活的長河中，暖與愛相互交織，編織出無數觸動心靈的美好畫卷。小時候，父母的愛如涓涓細流，時刻溫暖著我。冬日的清晨，天色尚暗，母親就已悄悄起床，為我準備早餐。廚房中，昏黃的燈光勾勒出她忙碌的身影。等我睡眼惺忪地走到餐桌前，一碗熱氣騰騰的粥早已擺在面前，騰騰的熱氣模糊了我的視線，也溫暖了我的胃。父親則會在我出門前，仔細地幫我系好圍巾，叮囑我在學校要好好學習。那雙手雖粗糙，卻無比溫暖，那一句句嘮叨，滿含著深沉的愛意。在父母的關愛下，我的童年每個日子都洋溢著溫暖。校園里，老師和同學的愛同樣讓我倍感溫暖。有一次數學考試，我成績一落千丈，心情跌入谷底，獨自坐在座位上默默流淚。班主任王老師發現了我的異樣，課后把我叫到辦公室。她沒有絲毫的責備，而是溫柔地幫我分析試卷，耐心講解每一道錯題。她的眼神中充滿鼓勵，話語如春風拂面：“一次失敗算不了什么，老師相信你有實力，下次一定能考好。”那一刻，老師的關愛驅散了我心中的陰霾。而同學們的友愛，也時刻圍繞著我。運動會上，我在跑步比賽中摔倒，膝蓋擦破了皮。幾個同學立刻圍過來，小心翼翼地把我扶到醫務室，為我清洗傷口、上藥。他們關切的眼神和暖心的安慰，讓我忘卻了疼痛，只覺心中滿是溫暖。社會中，陌生人的愛也如同一束束微光，匯聚成溫暖的力量。一個暴雨傾盆的夏日，我沒帶雨傘，被困在公交站臺。看著雨幕，滿心焦急。這時，一位陌生的姐姐走過來，微笑著說：“我們一起打傘吧。”她的笑容如陽光般燦爛，那把小小的傘，為我撐起了一片晴空。在公交車上，我看到年輕人主動給老人讓座，老人臉上綻放出欣慰的笑容；社區里，志愿者們為孤寡老人送去生活用品，陪他們聊天解悶……這些點滴的善意，都在傳遞著愛與溫暖，讓我堅信，生活處處充滿美好。暖因愛而生，愛由暖傳遞。這世間，正是因為有了無數人給予和收獲的暖與愛，才如此美好。我愿帶著這份暖與愛前行，也將這份美好傳遞給更多的人，讓暖與愛成為生活永恒的主題。【解析】【詳解】本題考查命題作文。第一、審題立意。本次作文題目為“暖·愛”，“暖”代表著溫暖，是一種能讓人身心感到舒適、愉悅的感受；“愛”則是一種深厚的情感，包含親情、友情、愛情以及對社會、自然