《1我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《1我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版教學(xué)內(nèi)容《1我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版

1.認(rèn)識常見的植物：樹木、花草、蔬菜等。

2.了解植物的基本結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、花、果實、種子。

3.學(xué)習(xí)植物的生長過程：種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。

4.探究植物與人類生活的關(guān)系：食物來源、藥用價值、觀賞價值等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)保意識和審美情趣。學(xué)生將通過觀察和實驗，學(xué)習(xí)植物的基本知識，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。同時，通過了解植物與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。此外，通過欣賞植物的美，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對植物的認(rèn)識可能來源于日常生活中的觀察和父母的教育，他們可能已經(jīng)知道一些常見植物的名字，如樹木、花草等，但對植物的生長過程、結(jié)構(gòu)以及與人類生活的關(guān)系了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，特別是與自然環(huán)境相關(guān)的知識。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察和記憶上，通過直觀的圖片和實物操作能夠更好地理解和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀教學(xué)，通過動手操作和游戲化的學(xué)習(xí)活動來提高學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生可能對植物的生長過程和結(jié)構(gòu)有難以理解的地方，如根、莖、葉等部分的功能和相互關(guān)系。此外，他們可能對植物與人類生活的關(guān)系缺乏深入的思考，難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能因為注意力不集中、理解能力有限或者缺乏實踐經(jīng)驗而遇到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有教科書《科學(xué)》一年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物圖片、生長過程動畫、植物結(jié)構(gòu)圖等多媒體資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備種子、土壤、水培裝置等實驗用品，確保安全并易于操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是什么嗎？你們在生活中見過哪些植物？”

展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、植物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性、生長過程和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物案例進(jìn)行分析，如常見的樹木、花草、蔬菜等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物知識解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如植物對環(huán)境的影響、植物與人類生活的關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對植物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識。

七、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的植物，記錄其生長變化，并思考植物對家庭環(huán)境的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期：介紹不同植物的生長周期，如樹木、花草、蔬菜等，以及它們在不同季節(jié)的變化。

-植物生態(tài)作用：探討植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括光合作用、氧氣產(chǎn)生、土壤保持等。

-植物與人類文化：介紹植物在人類文化中的地位，如藥用植物、宗教象征、傳統(tǒng)節(jié)日中的植物等。

-植物分類知識：簡要介紹植物分類的基本知識，如被子植物、裸子植物、苔蘚植物等。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校附近的公園進(jìn)行植物觀察，記錄不同植物的生長狀態(tài)和變化。

-家庭園藝活動：組織家庭園藝活動，讓學(xué)生參與種植植物，了解植物生長的基本條件和過程。

-植物知識競賽：開展植物知識競賽，提高學(xué)生對植物的興趣，增強(qiáng)他們的植物知識儲備。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過討論植物與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵他們參與植樹活動。

-親子閱讀：推薦與植物相關(guān)的兒童書籍，如《森林報》、《植物的秘密生活》等，增進(jìn)家長與孩子之間的親子閱讀時光。

-校園植物角：在學(xué)校設(shè)立植物角，讓學(xué)生親手種植和照顧植物，體驗植物生長的樂趣。

-植物攝影比賽：舉辦植物攝影比賽，激發(fā)學(xué)生對植物的審美興趣，提高他們的攝影技巧。

-植物科普講座：邀請植物學(xué)家或園藝師進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生直接了解植物的科學(xué)知識。

-植物科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的植物科學(xué)實驗，如觀察植物吸水、種子發(fā)芽等，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程。典型例題講解1.例題：一棵蘋果樹在春天長出了10片葉子，夏天長出了20片葉子，秋天長出了30片葉子，冬天葉子都落光了。請問這棵蘋果樹一年中最多有多少片葉子？

解答：蘋果樹一年中最多葉子數(shù)出現(xiàn)在秋天，即30片。因此，答案是30片。

2.例題：小明家種了5棵柳樹，每棵柳樹長出了10根枝條。請問小明家一共種了多少根枝條？

解答：每棵柳樹有10根枝條，5棵柳樹共有5×10=50根枝條。因此，答案是50根。

3.例題：一片菜園長方形的長是20米，寬是10米。請問這片菜園的面積是多少平方米？

解答：長方形的面積計算公式是長×寬，所以這片菜園的面積是20×10=200平方米。因此，答案是200平方米。

4.例題：小紅家養(yǎng)了8只雞，每天每只雞下2個雞蛋。請問小紅家一天可以收集多少個雞蛋？

解答：每只雞每天下2個雞蛋，8只雞每天下的雞蛋數(shù)是8×2=16個。因此，答案是16個。

5.例題：一個花園里有3排花壇，每排花壇有5盆花。請問這個花園里一共有多少盆花？

解答：每排花壇有5盆花，3排花壇共有3×5=15盆花。因此，答案是15盆。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對植物的基本知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在觀察和實驗環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的動手操作能力，能夠按照要求進(jìn)行種植和觀察活動。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動發(fā)表意見，與同伴進(jìn)行有效溝通，體現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)討論主題，收集相關(guān)資料，整理思路，形成完整的討論報告。

-展示過程中，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，展示了良好的表達(dá)能力和邏輯思維。

-學(xué)生在展示過程中，能夠關(guān)注到其他小組的成果，提出有針對性的問題和建議，體現(xiàn)了批判性思維。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對植物基本知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對植物的基本概念、組成部分和生長過程有較好的理解。

-部分學(xué)生在植物分類和植物與人類生活關(guān)系方面存在理解上的困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、表達(dá)能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出優(yōu)點和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵，