11《牛郎織女》（二）（教學設計）-2024-2025學年語文五年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11《牛郎織女》（二）（教學設計）-2024-2025學年語文五年級上冊統編版課程基本信息1.課程名稱：《牛郎織女》（二）

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天咱們要一起走進一個古老而美麗的傳說故事——《牛郎織女》（二）。讓我們一起感受這份跨越千年的浪漫與溫情。準備好啦，讓我們一起開始這段奇妙的旅程吧！??????核心素養目標培養學生對傳統文化的理解和傳承意識，提升學生審美感知和鑒賞能力，通過解讀《牛郎織女》的故事，引導學生體會民間傳說的魅力，激發學生對文學作品的熱愛，同時鍛煉學生合作探究和表達能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在本節課之前，學生們已經接觸過一些民間傳說的故事，如《嫦娥奔月》、《孟姜女哭長城》等，對民間傳說的基本概念和特點有一定的了解。此外，他們也對一些神話人物和故事情節有所熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對神話傳說和民間故事有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事了解不同的文化和歷史背景。在學習能力方面，他們已經具備了一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。學習風格上，學生們既有獨立思考的個體，也有喜歡團隊合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《牛郎織女》這個故事時，學生可能會遇到以下困難：

-對一些生僻的詞匯和古代用語的理解；

-對故事背景和人物關系的把握；

-在表達個人觀點和進行討論時，可能缺乏足夠的論據和邏輯性；

-在創作故事續寫或角色扮演時，可能會遇到想象力和創造力不足的問題。

為了幫助學生克服這些困難，我們將通過多種教學方法和活動設計，如小組討論、角色扮演、詞匯講解等，來提高他們的理解和表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講述《牛郎織女》的故事，引導學生了解故事背景和人物關系。

2.討論法：組織學生分組討論故事中的道德觀念和人物性格，培養學生的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，提高他們的同理心和表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，展示故事中的關鍵場景和人物形象，增強學生的視覺體驗。

2.故事續寫活動：通過在線平臺或電子設備，讓學生參與故事續寫，激發他們的創作熱情。

3.互動游戲：設計與故事相關的互動游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

-用時：5分鐘

1.創設情境：播放一段關于星空的動畫或圖片，引導學生觀察星空，引發對神話傳說的興趣。

2.提出問題：問學生是否知道牛郎織女的故事，故事中有什么特別的元素？

3.引導思考：讓學生分享自己知道的關于牛郎織女的故事片段，教師簡要總結。

二、講授新課（15分鐘）

-用時：15分鐘

1.故事背景介紹：詳細介紹牛郎織女的傳說起源，讓學生了解故事的背景。

2.人物關系梳理：講解牛郎和織女的關系，以及王母娘娘的介入。

3.故事情節分析：逐步講述故事的主要情節，如牛郎織女相遇、相愛、分離等。

4.重點解讀：分析故事中的關鍵情節和人物性格，如牛郎的勤勞、織女的智慧等。

三、鞏固練習（10分鐘）

-用時：10分鐘

1.問答環節：教師提問，學生回答，檢查學生對故事的理解程度。

2.詞語解釋：讓學生解釋故事中的生僻詞匯和古代用語。

3.故事續寫：讓學生發揮想象力，續寫牛郎織女后續的故事。

四、課堂提問與討論（10分鐘）

-用時：10分鐘

1.學生提問：鼓勵學生提出自己對故事或人物的問題，教師解答。

2.小組討論：將學生分成小組，討論故事中的道德觀念和人物性格，每組派代表發言。

3.教師點評：對學生的討論進行點評，引導他們深入思考。

五、師生互動環節（10分鐘）

-用時：10分鐘

1.角色扮演：讓學生選擇故事中的角色進行扮演，加深對人物性格和故事情節的理解。

2.故事表演：組織學生進行簡短的故事表演，提高他們的表達能力和團隊合作精神。

3.教師引導：在學生表演過程中，教師適時進行引導和提問，確保教學目標的實現。

六、總結與拓展（5分鐘）

-用時：5分鐘

1.故事總結：回顧故事的主要內容和意義，強調勤勞、智慧、愛情等價值觀。

2.核心素養拓展：引導學生思考如何將故事中的精神融入到自己的生活中。

3.家庭作業布置：布置與故事相關的家庭作業，如繪畫、寫作等，鼓勵學生進一步探索。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-有關牛郎織女的故事版本：收集不同地區和民族關于牛郎織女的故事版本，比較其中的異同，了解民間傳說的多樣性。

-中國古代天文知識：介紹中國古代關于星座和天文的常識，如銀河、天河的概念，以及古代天文儀器和觀測方法。

-民間藝術作品：收集與牛郎織女相關的民間藝術作品，如剪紙、刺繡、民間戲曲等，讓學生了解民間藝術與傳說的聯系。

-相關歷史文獻：查找古代文獻中對牛郎織女故事的記載，如《漢書》、《后漢書》等，了解故事的歷史淵源。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀《牛郎織女》的原文或改編版本，以及與民間傳說相關的書籍，如《中國古代神話故事集》。

-觀看影視作品：推薦學生觀看與牛郎織女相關的影視作品，如動畫片、電影或電視劇，通過視覺和聽覺體驗故事。

-參觀博物館：組織學生參觀天文博物館或民俗博物館，實地了解古代天文知識和民間藝術。

-小組研究：讓學生分組研究牛郎織女的故事在不同文化中的傳播和演變，撰寫研究報告。

-創作活動：鼓勵學生創作與牛郎織女相關的文學作品、繪畫作品或手工藝品，如故事續寫、繪畫、剪紙等。

-課堂辯論：組織學生就牛郎織女故事中的道德觀念和人物性格進行辯論，培養學生的思辨能力和表達能力。

-社會實踐：安排學生參與社區活動，如講述牛郎織女故事、組織民間藝術展覽等，將所學知識應用于實踐。

-家庭作業：布置與牛郎織女相關的家庭作業，如收集家人的故事、制作與故事相關的手工藝品等，增強學生的家庭聯系。教學反思與總結這節課，我帶著滿腔的熱情和期待走進了教室，希望能夠在《牛郎織女》的故事中，與孩子們一起感受傳統文化的魅力?；仡櫿麄€教學過程，我想分享一些我的感受和思考。

首先，我覺得在導入環節，通過播放星空動畫和提出問題的方式，孩子們很快就被故事吸引了。他們的眼神中閃爍著好奇和興奮，這讓我感到非常欣慰。不過，我也意識到，在提問環節，我應該更注重引導學生去思考和發現，而不是僅僅回答我提出的問題。

在講授新課的過程中，我盡量用生動有趣的語言來講述故事，同時結合多媒體展示，讓孩子們更加直觀地感受到故事的氛圍。我發現，當我在講述牛郎織女的愛情故事時，孩子們的注意力特別集中，他們的臉上不時露出驚訝和感動的表情。這讓我明白，故事的力量是巨大的，它能夠觸動孩子們的心靈。

在鞏固練習環節，我設計了問答和詞語解釋的活動，目的是讓學生通過練習來加深對故事的理解。然而，我也發現有些學生對于一些生僻詞匯和古代用語的理解還有困難，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重詞匯和語法的講解，尤其是對于那些可能會成為學習障礙的詞匯。

課堂提問和討論環節，孩子們的表現讓我感到驚喜。他們不僅能夠積極參與討論，還能夠提出自己的觀點和見解。這讓我看到了他們對知識的渴望和對表達的自信。但同時，我也發現部分學生在討論時缺乏條理性和邏輯性，這需要我在今后的教學中加以引導和訓練。

在師生互動環節，我嘗試通過角色扮演和故事表演來激發學生的興趣，但同時也發現，有些學生可能在表演時感到害羞或緊張。因此，我需要在今后的教學中，創造更多的機會讓學生展示自己，同時也要鼓勵他們勇敢地表達自己的想法。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在導入環節，可以設計更多互動性強的活動，讓學生在參與中自然地進入學習狀態。

-在講授新課時，要注意詞匯和語法的講解，確保所有學生都能跟上教學進度。

-在鞏固練習環節，要設計更具層次性的練習，以滿足不同學生的學習需求。

-在課堂提問和討論環節，要鼓勵學生發表自己的觀點，同時引導他們進行有條理的思考。

-在師生互動環節，要為學生提供更多的展示機會，同時營造一個輕松、包容的學習氛圍。

我相信，通過不斷地反思和總結，我能夠在今后的教學中不斷進步，為孩子們帶來更多精彩的學習體驗。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-牛郎織女傳說的起源和流傳

-牛郎織女的故事情節和人物關系

-故事中的天文知識（如銀河、天河）

-故事所蘊含的道德觀念和文化意義

②關鍵詞：

-牛郎

-織女

-王母娘娘

-天河

-星座

-民間傳說

③重點句子：

-“天上銀河，地上牛郎織女，一年一度相會?！?/p>

-“牛郎織女的愛情，感動了天上的神仙?！?/p>

-“王母娘娘用銀河隔開了他們，但他們的愛情永不分離?！?/p>

-“他們的故事，傳遍了人間，成為了永恒的傳說?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與，對于故事的情節和人物關系表現出了濃厚的興趣。

-大部分學生在課堂提問環節能夠主動發言，表達自己對故事的理解和看法。

-在角色扮演環節，學生的表現熱情高漲，能夠很好地融入角色，展示故事情節。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生們能夠圍繞故事中的道德觀念和人物性格展開深入的討論。

-每個小組都派出了代表進行發言，他們能夠清晰地表達小組的觀點和結論。

-學生們在討論過程中，表現出了良好的團隊合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我評估了學生對故事情節和人物關系的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠準確地回憶起故事的主要情節和人物關系。

-在詞匯解釋和句子理解方面，學生的表現也相對較好。

4.學生作業反饋：

-學生們完成的關于牛郎織女的故事續寫和家庭作業表現出了一定的創造力。

-他們的作品中有許多富有想象力的情節和人物發展，展現了他們對故事的理解和熱愛。

-在繪畫和手工藝品的制作中，學生們展現了良好的審美能力和動手能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：學生們在課堂上的積極參與和熱情讓我感到非常滿意。他們在討論和提問中展現出了獨立思考和表達能力，這對于他們的成長是非常有益的。

-針對小組討論成果：小組討論環節中，學生們能夠有效合作，共同完成任務。這不僅是學習知識的過程，也是培養團隊合作能力的過程。

-針對隨堂