16《制作磁懸浮筆架》(教學(xué)設(shè)計(jì))-青島版（五四制）科學(xué)二年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起動手制作一個神奇的磁懸浮筆架！?????這節(jié)課，我們不僅會學(xué)到磁鐵的神奇力量，還能鍛煉我們的動手能力哦！??我會一步步帶著你們完成這個有趣的制作過程，讓我們一起開啟科學(xué)探索之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

二年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對磁鐵有了初步的認(rèn)識，了解了磁鐵的南極和北極，以及磁鐵間的相互吸引和排斥現(xiàn)象。他們對簡單的物理現(xiàn)象充滿好奇，但可能對磁懸浮的原理還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級的學(xué)生對動手操作類的活動非常感興趣，他們喜歡通過親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識。在動手能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的裁剪、粘貼等操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好視覺和動手結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過觀察和實(shí)際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在制作磁懸浮筆架的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解磁懸浮原理的難度，如何正確放置磁鐵以達(dá)到懸浮效果，以及耐心和細(xì)致的操作要求。此外，部分學(xué)生可能在動手操作時缺乏信心，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.我將采用講解與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過生動的講解引入磁鐵和磁懸浮的概念，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動手實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)磁懸浮現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)了一系列互動環(huán)節(jié)，如小組討論“磁鐵是如何工作的”，以及小組合作完成磁懸浮筆架的制作，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.為了增強(qiáng)教學(xué)效果，我將使用多媒體教學(xué)工具，如視頻展示磁懸浮現(xiàn)象，以及實(shí)物模型展示磁鐵的南北極，讓學(xué)生直觀地理解相關(guān)知識。同時，通過互動游戲，如“磁鐵猜猜樂”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對磁懸浮現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有見過磁鐵？你們知道磁鐵有什么特別的本領(lǐng)嗎？”

（展示一些生活中常見的磁鐵應(yīng)用，如冰箱貼、磁懸浮列車模型等圖片或視頻片段。）

“今天，我們要一起來探索一個神奇的現(xiàn)象——磁懸浮！讓我們一起看看，磁鐵是如何讓物體懸浮在空中的吧。”

2.磁懸浮基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解磁懸浮的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“磁懸浮，就是利用磁鐵的相互作用，讓物體在空中懸浮。接下來，我會給大家介紹磁懸浮的基本原理。”

講解磁懸浮的定義，包括磁鐵的南極和北極以及它們之間的相互吸引和排斥。

“看這個圖，我們可以看到，當(dāng)磁鐵的南極和北極靠近時，它們會互相吸引，而當(dāng)南極和南極、北極和北極靠近時，它們會互相排斥。”

詳細(xì)介紹磁懸浮筆架的組成部分或功能，使用簡單的示意圖幫助學(xué)生理解。

“這個磁懸浮筆架由兩部分組成，一部分是帶有磁鐵的底座，另一部分是帶有磁鐵的筆架。”

“比如，磁懸浮列車就是利用磁懸浮技術(shù)，減少摩擦，實(shí)現(xiàn)高速運(yùn)行的。”

3.磁懸浮案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解磁懸浮的特性和重要性。

過程：

“現(xiàn)在，我們來分析幾個磁懸浮的案例。”

選擇幾個典型的磁懸浮案例進(jìn)行分析，如磁懸浮列車、磁懸浮軸承等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解磁懸浮的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用磁懸浮解決實(shí)際問題。

“你們覺得磁懸浮技術(shù)對我們有什么好處呢？它又是如何改變我們的生活的呢？”

小組討論：讓學(xué)生分組討論磁懸浮技術(shù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

“接下來，請你們分組討論一下，磁懸浮技術(shù)未來可能會如何發(fā)展？你們有什么好的建議嗎？”

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與磁懸浮相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

“請大家準(zhǔn)備好，稍后每組會有機(jī)會向全班分享你們的討論成果。”

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對磁懸浮的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

“同學(xué)們，剛才每組都展示得非常棒！我相信，通過今天的討論，大家對磁懸浮有了更深入的了解。下面，我將對每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。”

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)磁懸浮的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括磁懸浮的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)磁懸浮在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用磁懸浮。

“磁懸浮技術(shù)是一個非常有趣且實(shí)用的科技，它不僅能夠帶來便利，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。”

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于磁懸浮的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“今天的課程就到這里，希望大家能夠通過課后作業(yè)，進(jìn)一步探索磁懸浮的奧秘。課后作業(yè)是寫一篇關(guān)于磁懸浮的短文或報告，希望大家能夠認(rèn)真完成。”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《制作磁懸浮筆架》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵嘛@著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握

2.動手能力

學(xué)生在制作磁懸浮筆架的過程中，動手能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何使用剪刀、膠水等工具，以及如何精確地將磁鐵固定在筆架和底座上。這種實(shí)踐操作不僅增強(qiáng)了學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了他們的耐心和細(xì)致。

3.科學(xué)探究能力

學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)和制作過程中，學(xué)會了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)。他們通過觀察磁鐵的懸浮現(xiàn)象，提出假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的正確性。這種科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成科學(xué)思維。

4.創(chuàng)新思維

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們被鼓勵提出關(guān)于磁懸浮技術(shù)的改進(jìn)和創(chuàng)新想法。他們不僅思考了現(xiàn)有技術(shù)的局限性，還提出了可能的解決方案。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來面對問題時能夠提出獨(dú)特的見解。

5.團(tuán)隊(duì)合作

6.價值觀培養(yǎng)

在本節(jié)課中，學(xué)生們通過親身體驗(yàn)科技的魅力，增強(qiáng)了他們對科學(xué)的興趣和熱愛。他們意識到科技發(fā)展對生活的積極影響，激發(fā)了他們對探索未知世界的好奇心。這種價值觀的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.實(shí)用技能

學(xué)生們通過制作磁懸浮筆架，掌握了實(shí)際應(yīng)用磁懸浮技術(shù)的技能。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合，這種實(shí)用技能對于他們在未來學(xué)習(xí)和工作中解決實(shí)際問題具有重要意義。七、板書設(shè)計(jì)①磁懸浮現(xiàn)象簡介

-磁懸浮的定義

-磁鐵的南極和北極

-磁鐵間的相互吸引和排斥

②磁懸浮筆架制作步驟

-準(zhǔn)備材料：磁鐵、筆架、底座、膠水等

-磁鐵的固定：確保磁鐵南北極正確放置

-組裝筆架和底座：將磁鐵固定在筆架和底座上

-測試懸浮效果：觀察磁懸浮筆架是否穩(wěn)定懸浮

③磁懸浮原理

-磁場的產(chǎn)生

-磁力線與懸浮

-磁懸浮的優(yōu)勢與應(yīng)用

④安全注意事項(xiàng)

-避免磁鐵直接接觸皮膚

-使用適當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行操作

-保持工作區(qū)域整潔

⑤實(shí)驗(yàn)總結(jié)

-觀察到的現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

-對磁懸浮技術(shù)的理解八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了磁懸浮的奧秘，通過制作磁懸浮筆架，大家對磁鐵和磁懸浮現(xiàn)象有了更深的理解。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了磁懸浮的基本概念，知道了磁懸浮是利用磁鐵的相互作用，使物體在空中懸浮的現(xiàn)象。我們還了解了磁鐵的南極和北極，以及它們之間的相互吸引和排斥。

在實(shí)驗(yàn)過程中，我們觀察到了磁懸浮筆架的穩(wěn)定懸浮現(xiàn)象，這是由于磁鐵之間的磁力線相互作用的結(jié)果。我們還討論了磁懸浮技術(shù)的優(yōu)勢和應(yīng)用，比如磁懸浮列車和磁懸浮軸承等。

最后，我們強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)，比如避免磁鐵直接接觸皮膚，使用適當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行操作，并保持工作區(qū)域整潔。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.知識點(diǎn)回顧

請同學(xué)們簡要描述磁懸浮現(xiàn)象的定義，并舉例說明磁懸浮在我們的生活中的應(yīng)用。

2.制作步驟復(fù)述

請一位同學(xué)上來展示如何制作磁懸浮筆架，其他同學(xué)注意觀察并記錄制作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述

請同學(xué)們描述在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的磁懸浮筆架的懸浮效果，并解釋其原因。

4.安全知識問答

請同學(xué)們回答以下問題：

-磁鐵直接接觸皮膚會有什么后果？

-在操作磁鐵時，我們應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)？

5.應(yīng)用討論

請同學(xué)們分組討論以下問題：

-磁懸浮技術(shù)在未來的發(fā)展中可能會有哪些新的應(yīng)用？

-我們應(yīng)該如何改進(jìn)磁懸浮技術(shù)，使其更加實(shí)用和高效？課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的磁懸浮知識，以下是一些課后作業(yè)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成：

1.家庭實(shí)驗(yàn)報告

題目：家庭磁懸浮現(xiàn)象觀察報告

內(nèi)容：請同學(xué)們利用家中可用的磁鐵和金屬物品，進(jìn)行一次簡單的磁懸浮實(shí)驗(yàn)，并完成以下內(nèi)容：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)材料

-實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論

-實(shí)驗(yàn)感想

2.磁懸浮技術(shù)小論文

題目：磁懸浮技術(shù)在未來的發(fā)展前景

內(nèi)容：請同學(xué)們就磁懸浮技術(shù)在未來的發(fā)展前景進(jìn)行論述，包括以下要點(diǎn)：

-磁懸浮技術(shù)的現(xiàn)狀

-磁懸浮技術(shù)的潛在應(yīng)用領(lǐng)域

-磁懸浮技術(shù)可能面臨的挑戰(zhàn)

-對未來磁懸浮技術(shù)發(fā)展的展望

3.磁鐵與生活

題目：磁鐵在我們生活中的應(yīng)用

內(nèi)容：請同學(xué)們列舉至少五個磁鐵在我們生活中的應(yīng)用實(shí)例，并簡要說明每個實(shí)例的工作原理。

答案示例：

-冰箱貼：利用磁鐵的吸附力，方便地固定在冰箱門上。

-磁卡：銀行卡、門禁卡等，利用磁鐵存儲信息，實(shí)現(xiàn)身份驗(yàn)證。

-磁懸浮列車：利用磁鐵的排斥力，減少摩擦，實(shí)現(xiàn)高速、平穩(wěn)的運(yùn)行。

-磁療枕：利用磁鐵的磁場，緩解疲勞，改善睡眠質(zhì)量。

-磁性筆：利用磁鐵的吸附力，使筆尖能夠吸附在紙上，防止滑動。

4.磁懸浮筆架改進(jìn)方案

題目：我為磁懸浮筆架設(shè)計(jì)一款改進(jìn)方案

內(nèi)容：請同學(xué)們針對今天制作的磁懸浮筆架，提出至少兩個改進(jìn)方案，并說明改進(jìn)的理由。

答案示例：

-改進(jìn)方案一：增加一個可調(diào)節(jié)的支架，使筆架能夠調(diào)節(jié)高度，適應(yīng)不同大小的筆。

-改進(jìn)方案二：在筆架底部增加一個防滑墊，防止筆架在桌面上滑動。

5.磁懸浮科普卡片

題目：制作一張磁懸浮科普卡片

內(nèi)容：請同學(xué)們制作一張關(guān)于磁懸浮的科普卡片，包括以下內(nèi)容：

-磁懸浮的定義

-磁鐵的基本性質(zhì)

-磁懸浮的工作原理

-磁懸浮技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

-磁懸浮技術(shù)的未來展望

答案示例：

（此處為一張磁懸浮科普卡片的圖文設(shè)計(jì)，由于無法直接展示圖片，以下為文字描述）

-標(biāo)題：磁懸浮：未來的交通方式

-內(nèi)容：

-磁懸浮：利用磁鐵的排斥力，使列車懸浮在軌道上，減少摩擦，實(shí)現(xiàn)高速運(yùn)行。

-磁鐵的基本性質(zhì)：磁鐵有南極和北極，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

-磁懸浮的工作原理：通過電磁感應(yīng)，產(chǎn)生磁場，使列車懸浮在軌道上。

-磁懸浮技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：高速鐵路、磁懸浮軸承、磁懸浮列車等。

-磁懸浮技術(shù)的未來展望：磁懸浮技術(shù)有望在未來交通領(lǐng)域發(fā)揮更大作用。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《制作磁懸浮筆架》這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，這節(jié)課的整體效果還是相當(dāng)不錯的。看到同學(xué)們在課堂上那么積極地參與，我感到非常欣慰。不過，當(dāng)然，任何一堂課都有它的不足之處，下面我就來談?wù)勎业姆此肌?/p>

在教學(xué)方法上，我采用了講解與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式。我覺得這種教學(xué)方法挺有效的，因?yàn)樗饶軌蜃寣W(xué)生通過聽覺理解理論知識，又能夠通過動手操作來加深印象。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解磁懸浮原理的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生聽起來有點(diǎn)吃力，可能是因?yàn)檫@個概念對他們來說比較抽象。所以，我可能在講解的時候需要更加生動形象，用一些比喻或者生活中的例子來幫助他們理解。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和展示環(huán)節(jié)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但是，我也注意到，在討論過程中，有些小組的討論似乎偏離了主題，這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的討論方向。所以，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃討論內(nèi)容，確保每個小組都能圍繞主題進(jìn)行深入討論。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見。但是，有時候課堂上的秩序還是有點(diǎn)難以控制，特別是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的興奮程度可能會影響到課堂紀(jì)律。因此，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如提前制定一些課堂規(guī)則，并在課堂上適時提醒。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在知識上，對磁懸浮現(xiàn)象有了更深入的理解；在技能上，動手能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度上，他們對科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了