Unit5We'reFamily（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是外研版三年級上冊英語課本中的“Unit5We'reFamily”。這個單元主要圍繞家庭這個溫馨的主題展開，通過學習家庭成員的稱呼、家庭活動以及家庭關系等，讓我們更加了解和珍惜自己的家庭。在這個單元里，我們會學到很多實用的英語表達，比如如何介紹自己的家庭成員，如何描述家庭活動等。讓我們一起走進這個充滿愛的家庭世界吧！????核心素養目標1.培養學生跨文化交際意識，通過學習家庭成員的稱呼和關系，提升學生對不同文化背景下的家庭觀念的理解。

2.增強學生的語言表達能力，通過角色扮演和家庭話題討論，提高學生運用英語進行日常交流的能力。

3.培養學生的情感態度價值觀，讓學生體會到家庭的重要性和親情的溫暖，樹立積極向上的家庭觀念。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握家庭成員的英語表達，如“mother,father,brother,sister”等。

-熟練運用日常用語描述家庭活動，如“watchTV,playgames,goshopping”等。

-能夠通過圖片或實物進行簡單的家庭介紹。

2.教學難點：

-難點一：家庭成員關系的準確表達。例如，在區分“uncle”和“aunt”時，學生可能難以把握兩者在稱呼上的細微差別。

-難點二：家庭活動的連貫描述。學生可能難以將多個家庭活動用英語連貫地表達出來，如“Afterdinner,weusuallywatchTVandthengoforawalk.”

-難點三：角色扮演中的情感表達。在模擬家庭場景時，學生可能難以自然地表達出親情和關愛，需要在情感上有所投入。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版英語三年級上冊》教材，以便于跟隨課堂內容學習。

2.輔助材料：準備與家庭成員相關的圖片集，包括不同家庭成員的照片，以及家庭活動的場景圖，用于視覺輔助教學。

3.多媒體資源：搜集或制作關于家庭生活的英語視頻和音頻材料，用于豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

4.教室布置：設置小組討論區，擺放桌椅以便于學生分組進行角色扮演和討論。教學過程一、導入新課

1.老師用英語進行自我介紹，并詢問學生：“Doyouknowyourfamilymembers?Whoarethey?”

2.學生自由發言，介紹自己的家庭成員。

3.老師總結：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Let'sexplorethetopic'We'reFamily'together.”

二、新課呈現

1.教師展示家庭圖片，引導學生觀察并說出家庭成員的稱呼。

2.老師板書：“FamilyMembers:mother,father,brother,sister,uncle,aunt,etc.”

3.學生跟讀并模仿發音，教師糾正發音錯誤。

4.老師提問：“Canyoutellmesomefamilyactivities?”

5.學生回答，教師總結：“Familyactivities:watchTV,playgames,goshopping,gotothepark,etc.”

6.教師展示家庭活動圖片，引導學生用英語描述圖片內容。

三、課文主旨內容探究

1.老師展示課文圖片，引導學生觀察并思考：“What'shappeninginthispicture?Whoarethey?”

2.學生回答，教師總結：“Thisisafamily.Theyaredoingfamilyactivitiestogether.”

3.老師提問：“What'sthemainideaofthisunit?”

4.學生回答，教師總結：“Themainideaofthisunitistolearnaboutourfamiliesandtheimportanceoffamily.”

四、課文閱讀與理解

1.教師帶領學生朗讀課文，注意語音、語調和節奏。

2.學生跟讀課文，教師糾正發音錯誤。

3.老師提問：“Whatdoyoulearnfromthispassage?”

4.學生回答，教師總結課文內容，強調家庭的重要性和親情。

五、角色扮演與口語練習

1.教師將學生分成小組，每組選擇一個家庭活動進行角色扮演。

2.學生準備角色扮演的臺詞，教師檢查并指導。

3.各小組進行角色扮演，教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

4.學生展示角色扮演成果，其他學生評價。

六、課堂小結

1.老師提問：“Whatdidwelearntoday?”

2.學生回答，教師總結：“Today,welearnedaboutourfamiliesandtheimportanceoffamily.WealsolearnedhowtodescribefamilymembersandfamilyactivitiesinEnglish.”

3.老師強調：“Familyisveryimportantinourlives.Weshouldcherishourfamiliesandloveeachother.”

七、作業布置

1.老師布置作業：“請用英語描述你的家庭，包括家庭成員和活動。”

2.學生根據作業要求，用英語完成家庭描述。

3.教師檢查作業，并對學生的作業進行點評。

八、課后拓展

1.老師鼓勵學生回家后，和家人一起用英語進行簡單的對話，如：“Whatdoyoudoinyourfamily?”

2.學生回家后，與家人進行英語對話，提高實際運用英語的能力。知識點梳理1.家庭成員的英語表達：

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-叔叔：uncle

-阿姨：aunt

-岳父：father-in-law

-岳母：mother-in-law

-丈夫：husband

-妻子：wife

-兒子：son

-女兒：daughter

2.家庭活動的英語描述：

-看電視：watchTV

-玩游戲：playgames

-購物：goshopping

-去公園：gotothepark

-做飯：cook

-吃飯：eat

-做作業：dohomework

-看書：readbooks

-散步：goforawalk

-旅行：goonatrip

3.家庭關系的英語表達：

-我的父親：myfather

-我的朋友：myfriend

-我的媽媽：mymother

-我的姐妹：mysisters

-我的兄弟：mybrothers

-我的爺爺：mygrandfather

-我的奶奶：mygrandmother

4.家庭介紹的英語句型：

-Thisismyfamily.

-Myfamilyhasthreepeople.

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Ihaveabrotherandasister.

5.家庭話題討論的常用詞匯和句型：

-Whatdoyoudoinyourfamily?

-Myfamilyisverywarm.

-Ilovemyfamilyverymuch.

-Myfamilygoesontripseverysummer.

-Weoftenhavedinnertogether.

6.家庭活動的順序描述：

-First,wehavedinner.

-Then,wewatchTV.

-Afterthat,wegoforawalk.

-Finally,wegotobed.

7.家庭關系的代詞使用：

-Myfatherandmotherareteachers.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisadoctor.

8.家庭話題的提問和回答：

-Q:Whatdoyoudoinyourfamily?

A:Myfamilygoesshoppingeveryweekend.

-Q:Whoisyourbestfriendinyourfamily?

A:Mybestfriendinmyfamilyismybrother.

9.家庭活動的描述：

-Onweekends,weusuallygototheparkwithmyfamily.

-MyfamilylikestowatchmoviestogetheronFridaynights.

10.家庭關系的強調：

-Ilovemyfamilyverymuch.

-Myfamilyisthemostimportantthinginmylife.教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對家庭成員稱呼和家庭活動的掌握程度。例如，提問：“CanyoutellmetheEnglishnameforyourmother?”或“Doyouliketoplaygameswithyourfamily?”通過學生的回答，評估他們對新知識的理解和應用能力。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度、表達能力、合作精神和學習態度。例如，在角色扮演環節，觀察學生是否能夠準確使用家庭成員的稱呼和描述家庭活動。

-測試：進行小測驗或練習題，評估學生對本節課內容的記憶和運用能力。例如，給出一張家庭成員的圖片，讓學生用英語描述圖片中的家庭成員。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的家庭描述作業進行認真批改，關注語法、詞匯和句型的正確使用。

-點評反饋：在作業批改中，給出具體的評價和建議，如：“Goodjob!Youusedmanyfamilywordscorrectly.”或“Trytousemoreadvancedsentencestructuresnexttime.”

-及時反饋：將作業評價及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習進步和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價中鼓勵學生繼續努力，如：“Keepupthegoodwork!Youareimprovingalot.”或“I'mproudoftheeffortyouputintoyourhomework.”

3.形成性評價：

-小組評價：鼓勵學生進行小組評價，互相學習、互相幫助。例如，在角色扮演后，讓學生互相評價對方的表演，并提出改進建議。

-自我評價：引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。例如，讓學生寫下自己在本節課中的學習收獲和不足。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生對本單元知識的掌握程度，包括家庭成員的稱呼、家庭活動描述和家庭關系的表達。

-課堂表現：在學期末，綜合評價學生在課堂上的參與度、表達能力、合作精神和學習態度。

5.教學反思：

-教師在課后進行教學反思，總結本節課的教學效果，分析學生在學習過程中的困難和問題，并思考如何改進教學方法。典型例題講解1.例題：

-學生角色扮演：假設你是學生，用英語介紹你的家庭成員。

-解答：

-"Hello,mynameisTom.Ihaveafamilyoffour.Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.Mymotherisateacher,andsheteachesEnglishataschool.Ihaveayoungersister,hernameisLily,andsheisinGrade2.Weareahappyfamily."

2.例題：

-家庭活動描述：描述你周末通常和家庭成員一起做什么。

-解答：

-"Onweekends,weusuallygotothepark.Myfamilylikestoplaycatchandhaveapicnic.Wealsovisitmygrandparents'houseandhavedinnertogether."

3.例題：

-家庭關系問題：你的父母是如何慶祝你的生日的？

-解答：

-"Myparentsalwaysthrowabigpartyformybirthday.Theyinvitemyfriendsandfamily,andwehavealotoffun.Weeatcake,playgames,andtakepictures."

4.例題：

-家庭成員職業：你的叔叔是做什么工作的？

-解答：

-"Myuncleisapilot.Hefliesairplanesforaliving.Hetravelstodifferentcountriesandbringsbackinterestingstoriesforustohear."

5.例題：

-家庭活動計劃：計劃一個家庭活動，并描述你將如何安排。

-解答：

-"Iplantohaveafamilymovienight.Wewillpickafamily-friendlymovieandhavesomepopcornandsoftdrinks.Wewillallsittogetheronthecouchandenjoythemovie."

-使用正確的家庭成員稱呼。

-描述活動時使用正確的動詞和時態。

-在回答問題時，注意使用完整的句子。

-在計劃活動時，使用邏輯順序和連貫的描述。教學反思教學反思

今天這節課，我們學習了Unit5We'reFamily，圍繞家庭這個溫馨的主題，孩子們展現出了濃厚的興趣。在回顧教學過程時，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我發現學生們在家庭成員的稱呼上掌握得比較快，但在描述家庭活動時，有些學生遇到了困難。這讓我意識到，我們需要在教學中更加注重實際情境的模擬，讓學生在真實的語境