13美麗的冬天（教案）-部編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）13美麗的冬天（教案）-部編版道德與法治一年級上冊設計思路親愛的同學們，今天咱們要一起走進一個銀裝素裹的世界——美麗的冬天！咱們一年級道德與法治的課本上也有關于冬天的故事，讓我們一起在游戲中感受冬天的魅力吧！??在課堂開始，我會用一個溫暖的笑話引入主題，然后通過圖片展示、角色扮演等多種形式，讓你們了解冬天的特點，知道冬季要注意保暖和戶外活動。最后，我會和你們一起分享一些關于冬天的詩詞，感受中國傳統文化的魅力。讓我們一起在游戲中學習，在歡笑中成長！????核心素養目標1.**社會意識**：了解冬季社會生活特點，增強對季節變化的感知和適應能力。

2.**法治觀念**：學習冬季安全常識，樹立自我保護意識，遵守社會規則。

3.**文化理解**：感受中國傳統節日習俗，增強對中華文化的認同感和自豪感。

4.**審美情趣**：欣賞冬天的自然美景，培養審美能力和對美的感知。

5.**實踐能力**：參與冬季戶外活動，提高動手操作和團隊協作能力。重點難點及解決辦法重點：

-**重點一**：識別冬季常見自然現象，如雪景、冰掛等，理解它們形成的原因。

-**重點二**：學習冬季保暖和戶外活動安全知識。

難點：

-**難點一**：將抽象的冬季自然現象與生活實際相結合。

-**難點二**：讓學生理解并遵守冬季安全規則。

解決辦法與突破策略：

-采用互動式教學，通過實物展示、角色扮演等方式，讓學生直觀感受冬季特點。

-結合生活實例，讓學生在實際操作中掌握保暖和安全知識。

-設計游戲環節，激發學生興趣，引導他們在游戲中學習冬季知識。

-通過小組討論，鼓勵學生表達個人觀點，培養合作意識和交流能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（雪人、冰塊模型）、冬季圖片集。

-課程平臺：學校內部教學平臺、班級微信群。

-信息化資源：網絡圖片庫、視頻資源庫（如冬季戶外活動視頻）。

-教學手段：互動游戲、小組討論、角色扮演、故事講述。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對冬天的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡冬天嗎？冬天有什么特別的地方呢？”

展示一些關于冬天的圖片或視頻片段，讓學生初步感受冬天的魅力或特點。

簡短介紹冬天的基本概念，包括它的季節特征、自然現象等，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解冬天的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解冬天的定義，包括它作為季節之一的特點和與其他季節的區別。

詳細介紹冬天的組成部分，如溫度、雪、冰等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解冬天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的冬季案例進行分析，如冬季滑雪、冬季取暖等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解冬天的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應對冬季可能帶來的挑戰。

小組討論：讓學生分組討論如何享受冬季樂趣或應對冬季問題，并提出創新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與冬天相關的主題進行深入討論，如“如何制作冬日暖飲”、“冬季戶外活動安全指南”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對冬天的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調冬天的重視性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括冬天的定義、特點、案例分析等。

強調冬天在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用冬天的知識。

布置課后作業：讓學生觀察身邊的冬季現象，撰寫一篇觀察日記或繪畫作品，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是我們一年級道德與法治課程“美麗的冬天”這一章節中，學生可能取得的具體學習效果：

1.**認知效果**：

-學生能夠正確描述冬天的基本特征，如寒冷、降雪、結冰等。

-學生能夠識別和說出幾種常見的冬季自然現象，如雪景、冰掛、霧凇等。

-學生對冬季的動植物生活習性有所了解，如松鼠儲食、鳥兒遷徙等。

2.**情感態度與價值觀**：

-學生對冬天產生了更深的興趣和喜愛，愿意參與冬季活動。

-學生在了解冬季保暖知識后，增強了自我保護意識，學會了如何在寒冷季節保持健康。

-學生通過學習冬季的傳統文化，增強了民族自豪感，對中華文化的傳承有了初步的認識。

3.**實踐能力**：

-學生能夠運用所學知識，如如何穿衣物保暖、如何進行冬季戶外活動等。

-學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

-學生通過制作冬季手工藝品、寫冬季日記等活動，提高了動手操作和創造性思維能力。

4.**社會適應能力**：

-學生在冬季活動中，學會了與他人合作，培養了團隊精神。

-學生能夠理解并遵守冬季社會規范，如冬季戶外活動安全規則。

-學生在遇到冬季問題時，能夠運用所學知識進行初步的分析和解決。

5.**審美能力**：

-學生能夠欣賞冬天的自然美景，提高了審美鑒賞能力。

-學生在創作冬季畫作或詩歌時，能夠表達自己對冬天的獨特感受。

-學生通過學習冬季的成語、詩詞，增強了語言表達和文學欣賞能力。教學反思與總結回望這節課“美麗的冬天”，我覺得自己既有得也有失。首先，我要說的是教學方法上的得與失。

在導入新課時，我嘗試用圖片和視頻來激發學生的興趣，這確實起到了不錯的效果。孩子們的眼睛都亮了起來，他們對冬天的期待和好奇被充分調動起來。不過，我也意識到，對于一年級的孩子來說，圖片和視頻的展示時間不宜過長，以免分散他們的注意力。

在講解基礎知識時，我使用了圖表和示意圖，這有助于孩子們直觀地理解冬天的特點。但是，我也發現，有些孩子對于這些圖表的理解還是有點吃力的，我可能需要更多地結合實際生活中的例子來幫助他們。

案例分析環節，我選擇了孩子們熟悉的冬季活動，如滑雪和堆雪人，這讓他們感到親切，參與度很高。不過，我也發現，在討論如何應對冬季挑戰時，孩子們的討論還不夠深入，這可能是因為他們對冬季的體驗還不夠豐富。

在小組討論環節，孩子們表現得非常積極，他們能夠提出自己的想法，并且愿意傾聽他人的意見。這讓我很高興，因為這是培養他們合作能力和解決問題能力的好機會。但是，我也注意到，有些孩子可能因為害羞或者不自信，沒有充分表達自己的觀點。

課堂展示與點評環節，孩子們的表現讓我驚喜。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出有建設性的意見。這讓我意識到，孩子們其實有很多潛能，只要給他們機會，他們就能做得很好。

教學總結方面，我覺得這節課在知識、技能和情感態度方面都取得了不錯的收獲。孩子們對冬天的認識更加深入，他們學會了如何在冬季保持健康，也增強了對傳統文化的了解。

然而，也存在一些不足。比如，我在講解基礎知識時，可能沒有考慮到孩子們的接受能力，導致一些孩子理解起來有些困難。此外，我在課堂管理上也有些疏忽，比如在小組討論時，我沒有及時引導孩子們回到討論的主題上。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解基礎知識時，我會更多地結合實際生活中的例子，讓知識更加貼近學生的生活。

-我會提前準備一些互動環節，以保持孩子們的注意力，并鼓勵他們積極參與。

-在課堂管理上，我會更加注重引導和激勵，確保每個孩子都能在課堂上有所收獲。

-我會繼續觀察和了解孩子們的學習需求，以便更好地調整教學策略。板書設計①冬天的基本特征

-溫度低

-降雪多

-結冰現象

②冬季自然現象