Unit2Differentfamilies第六課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人教PEP版英語三年級上冊Unit2Differentfamilies第六課時。本課時內(nèi)容包括學習家庭相關(guān)詞匯如：mother，father，sister，brother，grandpa，grandma，以及通過聽力和口語練習，使學生能夠正確使用這些詞匯介紹自己的家庭成員。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化意識，通過學習家庭詞匯和介紹家庭成員，使學生能夠理解和尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)；提升學生的語言運用能力，通過實際情境的模擬和練習，提高學生運用英語進行交流的能力；增強學生的合作學習意識，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的家庭詞匯，如mom，dad，brother，sister等。他們對家庭成員有一定的了解，能夠用簡單的英語進行自我介紹。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們的語言學習能力較強，能夠通過模仿和練習快速掌握新詞匯。學習風格方面，學生多傾向于直觀學習，喜歡通過圖片、游戲等直觀方式學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對于一些英語音標和發(fā)音規(guī)則的掌握不夠熟練。此外，學生在運用新詞匯進行實際交流時，可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不熟悉等問題。此外，由于年齡特點，部分學生可能在學習過程中表現(xiàn)出注意力不集中、耐心不足等挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語三年級上冊教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員角色扮演視頻，以及家庭成員詞匯卡片，以豐富教學形式。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容和圖片。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動；確保教室環(huán)境整潔，為學生提供舒適的學習氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預習PPT，要求學生觀看視頻，了解不同家庭成員的稱呼。

-設(shè)計預習問題：教師提出問題如“你的家庭成員有哪些？”和“你最喜歡的家庭成員是誰？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：教師通過微信群的反饋了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀PPT，了解家庭詞匯。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的家庭成員信息。

-提交預習成果：學生以電子形式提交家庭成員列表和照片。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習活動，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示不同家庭的照片，引出“Differentfamilies”主題。

-講解知識點：教師詳細講解家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等。

-組織課堂活動：教師組織學生進行角色扮演，用英語介紹自己的家庭成員。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考如何用英語介紹家庭成員。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習新學的詞匯。

-提問與討論：學生在活動中遇到困難時，積極提問，與其他學生討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解家庭成員的詞匯。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置家庭作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：教師推薦與家庭相關(guān)的英語閱讀材料，如繪本或網(wǎng)站。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-拓展學習：學生閱讀推薦的英語材料，加深對家庭主題的理解。

-反思總結(jié)：學生在完成作業(yè)和閱讀材料后，反思自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和閱讀材料，提高自主學習能力。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思，促進自我提升。

重難點分析：

-重點：掌握家庭成員的詞匯和介紹家庭成員的句型。

-難點：正確發(fā)音和用英語自然地介紹家庭成員。六、知識點梳理1.家庭成員詞匯

-Mother：媽媽

-Father：爸爸

-Sister：姐姐/妹妹

-Brother：哥哥/弟弟

-Grandpa：爺爺

-Grandma：奶奶

-Uncle：叔叔/舅舅

-Aunt：阿姨/姑姑

-Cousin：堂兄弟/堂姐妹

2.家庭介紹句型

-Thisismyfamily.

-Myfamilyhasfivepeople.

-Theyaremymother,father,brother,andsister.

-Mymotherisateacher.SheteachesChinese.

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Mybrotherisastudent.HestudiesinGrade3.

-Mysisterisadoctor.Sheworksinaclinic.

3.家庭關(guān)系表達

-Mymotherandfatheraremyparents.

-Mybrotherandsisteraremysiblings.

-Mygrandparentsaremyparents'parents.

-Myunclesandauntsaremyparents'brothersandsisters.

4.家庭活動描述

-Myfamilyoftengoestotheparkonweekends.

-Wehavedinnertogethereveryevening.

-Wecelebratebirthdaysandholidaysathome.

5.家庭特點描述

-Myfamilyisveryclose.

-Welovetotraveltogether.

-Weliketoreadbooksandplaygames.

6.家庭成員職業(yè)

-Teacher：教師

-Doctor：醫(yī)生

-Engineer：工程師

-Nurse：護士

-Policeman：警察

-Firefighter：消防員

-Chef：廚師

-Teacher：教師

-Scientist：科學家

7.家庭關(guān)系圖示

-父親-媽媽-兒子-女兒

-爺爺-媽媽-爸爸-姐姐-弟弟

8.家庭成員興趣愛好

-Mymotherlikestoreadbooks.

-Myfatherenjoysplayingchess.

-Mybrotherisgoodatplayingsoccer.

-Mysisterlovestodrawpictures.

9.家庭成員性格特點

-Mymotheriskindandpatient.

-Myfatherisstrictandresponsible.

-Mybrotherisoutgoingandfriendly.

-Mysisterisshyandquiet.

10.家庭成員成長經(jīng)歷

-Mymothergrewupinasmalltown.

-Myfatherwasborninabigcity.

-Mybrotherandsisterwenttothesameschool.

11.家庭成員期望

-MymotherhopesIwillstudyhardandmakeherproud.

-Myfatherwantsmetobeagoodpersonandhelpothers.

-Mybrotherandsisterwantmetobetheirbestfriend.

12.家庭成員相互關(guān)系

-Mymotherandfatherloveeachotherverymuch.

-Mybrotherandsisterareveryclose.

-Mygrandparentstakegoodcareofus.

13.家庭成員溝通方式

-Weoftentalktoeachotherandlistentoeachother'sopinions.

-Werespecteachotherandtrytounderstandeachother'sfeelings.

14.家庭成員節(jié)日慶祝

-WecelebrateChineseNewYear,Christmas,andotherfestivalstogether.

-Wepreparespecialdishesanddecorateourhomefortheholidays.

15.家庭成員旅行經(jīng)歷

-WehavetraveledtomanyplacesinChinaandabroad.

-Wehavevisitedhistoricalsites,beaches,andmountainstogether.七、板書設(shè)計①家庭成員詞匯

-重點詞匯：mother,father,sister,brother,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-重點句型：Thisismyfamily.Theyaremymother,father,brother,andsister.

②家庭關(guān)系表達

-重點詞匯：parents,siblings,parents'parents,brothersandsisters

-重點句型：Mymotherandfatheraremyparents.Mybrotherandsisteraremysiblings.

③家庭活動描述

-重點詞匯：park,dinner,birthdays,holidays

-重點句型：Myfamilyoftengoestotheparkonweekends.Wehavedinnertogethereveryevening.

④家庭特點描述

-重點詞匯：close,lovetotravel,readbooks,playgames

-重點句型：Myfamilyisveryclose.Welovetotraveltogether.

⑤家庭成員職業(yè)

-重點詞匯：teacher,doctor,engineer,nurse,policeman,firefighter,chef,scientist

-重點句型：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

⑥家庭關(guān)系圖示

-重點詞匯：grandfather,grandmother,father,mother,son,daughter

-重點句型：父親-媽媽-兒子-女兒

⑦家庭成員興趣愛好

-重點詞匯：readbooks,playchess,playsoccer,drawpictures

-重點句型：Mymotherlikestoreadbooks.Mybrotherisgoodatplayingsoccer.

⑧家庭成員性格特點

-重點詞匯：kind,patient,strict,responsible,outgoing,friendly,shy,quiet

-重點句型：Mymotheriskindandpatient.Mybrotherisoutgoingandfriendly.

⑨家庭成員成長經(jīng)歷

-重點詞匯：grewup,born,sameschool

-重點句型：Mymothergrewupinasmalltown.Mybrotherandsisterwenttothesameschool.

⑩家庭成員期望

-重點詞匯：studyhard,makeproud,goodperson,helpothers

-重點句型：MymotherhopesIwillstudyhardandmakeherproud.Myfatherwantsmetobeagoodpersonandhelpothers.

?家庭成員相互關(guān)系

-重點詞匯：love,close,takegoodcareof

-重點句型：Mymotherandfatherloveeachotherverymuch.Mygrandparentstakegoodcareofus.

?家庭成員溝通方式

-重點詞匯：talk,listen,respect,understand

-重點句型：Weoftentalktoeachotherandlistentoeachother'sopinions.Werespecteachotherandtrytounderstandeachother'sfeelings.

?家庭成員節(jié)日慶祝

-重點詞匯：ChineseNewYear,Christmas,specialdishes,decorate

-重點句型：WecelebrateChineseNewYear,Christmas,andotherfestivalstogether.Wepreparespecialdishesanddecorateourhomefortheholidays.

?家庭成員旅行經(jīng)歷

-重點詞匯：travel,historicalsites,beaches,mountains

-重點句型：WehavetraveledtomanyplacesinChinaandabroad.Wehavevisitedhistoricalsites,beaches,andmountainstogether.八、典型例題講解1.例題：

Myfamilyhasfivepeople.Theyaremymother,father,brother,andsister.

問題：Whoarethey?

答案：Theyaremymother,father,brother,andsister.

2.例題：

Mymotherisateacher.SheteachesChinese.

問題：Whatdoesherjob?

答案：HerjobistoteachChinese.

3.例題：

Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

問題：Wheredoeshework?

答案：Heworksinahospital.

4.例題：

Mybrotherisastudent.HestudiesinGrade3.

問題：Whatishisjob?

答案：HisjobistostudyinGrade3.

5.例題：

Mysisterisadoctor.Sheworksinaclinic.

問題：Whatdoesherjob?

答案：Herjobistoworkinaclinic.

補充說明和舉例：

1.例題：

Myfamilyoftengoestotheparkonweekends.

問題：Wheredoesthefamilygoonweekends?

答案：Thefamilygoestotheparkonweekends.

舉例：

-Myfamilyoftengoestothebeachonsummervacations.

-Weusuallygotothemountainforapicnicduringtheweekend.

2.例題：

Wehavedinnertogethereveryevening.

問題：Whendotheyhavedinner?

答案：Theyhavedinnertogethereveryevening.

舉例：

-Wehavebreakfasttogethereverymorning.

-WewatchTVtogethereveryeveningafterdinner.

3.例題：

Wecelebratebirthdaysandholidaysathome.

問題：Wheredotheycelebratebirthdaysandholidays?

答案：Theycelebratebirthdaysandholidaysathome.

舉例：

-WecelebrateNewYear'sEveathomewithabigfeast.

-WehaveafamilyreuniononChristmasDay.

4.例題：

Mymotherlikestoreadbooks.

問題：Whatdoesherhobby?

答案：Herhobbyistoreadbooks.

舉例：

-Myfatherlikestoplaychess.

-Mybrotherenjoysplayingsoccer.

5.例題：

Wehaveacloserelationshipwitheachother.

問題：Howistheirrelationship?

答案：Theirrelationshipisclose.

舉例：

-Myfamilyisveryclose,andwealwayssupporteachother.

-Wespendalotoftimetogether,andweenjoyeachother'scompany.課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要方式之一。教師可以通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度，了解他們的理解深度和思維廣度。

-提問方式：教師可以使用開放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，如“Doyouknowwhat'family'means?”；也可以使用封閉式問題，檢查學生對基礎(chǔ)知識的掌握，如“Whatisyourfather’sjob?”。

-評價標準：學生的回答是否準確、完整；是否能夠用所學詞匯和句型進行表達；是否能夠根據(jù)問題進行邏輯思考。

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作學習情況等，可以評估學生的學習效果。

-觀察內(nèi)容：學生的課堂參與度、發(fā)言積極性、合作學習態(tài)度、完成任務(wù)的速度和質(zhì)量等。

-評價標準：學生的課堂表現(xiàn)是否符合教學目標；是否能夠積極參與課堂活動；是否能夠與他人合作完成學習任務(wù)。

（3）測試評價

測試是檢驗學生學習效果的重要手段。教師可以通過小測驗、課堂練習等形式，了解學生對知識的掌握程度。

-測試方式：口頭測試、書面測試、實踐操作等。

-評價標準：測試成績是否達到教學目標；學生在測試中的表現(xiàn)是否體現(xiàn)出對知識的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的延伸，教師通過對學生作業(yè)的批改和點評，可以及時了解學生的學習效果，并提供有針對性的指導。

（1）作業(yè)批改

教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，確保批改的公正性和準確性。

-批改方式：逐題批改、分組批改等。

-評價標準：作業(yè)是否按時完成；作業(yè)內(nèi)容是否正確；作業(yè)格式是否規(guī)范。

（2）作業(yè)點評

教師應在作業(yè)點評中給予學生具體的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-點評內(nèi)容：對作業(yè)中的優(yōu)點進行肯定，如“Yourwritingisveryclear.”；對不足之處提出改進意見，如“Youneedtoworkonyourg