2024六年級(jí)英語上冊(cè)Module10模塊練習(xí)課第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語的奇妙世界，開啟Module10模塊練習(xí)課第4課時(shí)的學(xué)習(xí)之旅。今天的主要教學(xué)內(nèi)容是：如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際情景下的對(duì)話交流。我們會(huì)結(jié)合課本中的內(nèi)容，通過角色扮演、小組討論等形式，提高大家的口語表達(dá)能力。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會(huì)有新的收獲哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言能力**：通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.**學(xué)習(xí)能力**：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)英語的技能。

3.**思維品質(zhì)**：通過情景對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**文化意識(shí)**：讓學(xué)生在語言實(shí)踐中感知和理解西方文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

5.**情感態(tài)度**：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語法結(jié)構(gòu)、詞匯量和日常用語。在Module10之前，他們已經(jīng)接觸過描述天氣、談?wù)撊粘；顒?dòng)等話題，這對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是有幫助的。學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)熟悉了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)的基本用法，以及與這些時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，但可能還需要提高口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺輔助材料來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將已學(xué)的語法知識(shí)和詞匯應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中；二是如何在有限的語境中表達(dá)清晰、連貫的意思；三是如何克服口語表達(dá)時(shí)的緊張和害羞。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過小組合作、角色扮演和重復(fù)練習(xí)等方式，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高口語能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如天氣相關(guān)圖片、物品圖片）。

-課程平臺(tái)：外研版六年級(jí)英語教材配套電子資源平臺(tái)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)資源。

-教學(xué)手段：角色扮演道具、情景卡片、PPT展示課件、教學(xué)視頻片段。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Module10中關(guān)于日常活動(dòng)的對(duì)話場景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日常活動(dòng)對(duì)話，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你是故事中的角色，你會(huì)怎樣描述你的日常活動(dòng)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常活動(dòng)對(duì)話的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解日常活動(dòng)對(duì)話，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段描述日常活動(dòng)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日常活動(dòng)對(duì)話的語法結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常活動(dòng)對(duì)話的技能。如，讓學(xué)生分組模擬在不同場景下的對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常活動(dòng)對(duì)話的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常活動(dòng)對(duì)話的語法結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常活動(dòng)對(duì)話的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常活動(dòng)對(duì)話的語法和表達(dá)，掌握對(duì)話技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)日常活動(dòng)對(duì)話的主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己日常活動(dòng)的短文。

-提供拓展資源：提供與日常活動(dòng)相關(guān)的拓展資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常活動(dòng)對(duì)話的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**詞匯拓展**：在Module10的學(xué)習(xí)中，除了課本中的基礎(chǔ)詞匯，還可以引入更多與日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“exercise”（鍛煉）、“hobby”（愛好）、“travel”（旅行）等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-**語法拓展**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法，可以進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)一般將來時(shí)，介紹其構(gòu)成和用法，如：“Iwillgoswimmingtomorrow.”（我明天要去游泳。）

-**文化拓展**：介紹不同國家的日常活動(dòng)習(xí)慣，如英國的下午茶文化、美國的戶外運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的日常活動(dòng)。

-**閱讀拓展**：推薦一些與日常活動(dòng)相關(guān)的英語閱讀材料，如短篇故事、小冊(cè)子等，提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

2.拓展建議：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生通過制作單詞卡片、制作思維導(dǎo)圖等方式，將新學(xué)的詞匯與圖片、例句結(jié)合起來，加深記憶。

-**語法練習(xí)**：提供一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測，鞏固所學(xué)語法知識(shí)。

-**文化體驗(yàn)**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同文化背景下的日常活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-**閱讀活動(dòng)**：定期舉辦英語角或讀書會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得，提高閱讀興趣和表達(dá)能力。

具體拓展內(nèi)容如下：

**詞匯拓展**：

-新詞匯：run,cycle,cook,read,watchTV,playfootball,goshopping,etc.

-詞匯卡片制作：學(xué)生可以選擇自己感興趣的日常活動(dòng)，制作單詞卡片，包括單詞、圖片和例句。

-詞匯游戲：通過詞匯接龍、猜詞游戲等活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用新詞匯的能力。

**語法拓展**：

-語法講解：通過PPT或黑板，講解一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法，并結(jié)合實(shí)際例句進(jìn)行講解。

-語法練習(xí)：提供一些一般將來時(shí)的練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。

-實(shí)際應(yīng)用：讓學(xué)生用一般將來時(shí)描述自己未來的計(jì)劃或愿望，如：“Iwillvisitmygrandparentsnextweekend.”（我下個(gè)周末將去看望我的祖父母。）

**文化拓展**：

-文化介紹：通過視頻、圖片或故事，介紹不同國家的日常活動(dòng)習(xí)慣，如英國的下午茶文化、美國的戶外運(yùn)動(dòng)等。

-角色扮演：讓學(xué)生分組，模擬在不同文化背景下的日常活動(dòng)，如模擬在英國參加下午茶、在美國參加野餐等。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己國家的日常活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)不同文化的了解。

**閱讀拓展**：

-閱讀材料推薦：推薦一些與日常活動(dòng)相關(guān)的英語閱讀材料，如《英語國家日常生活故事集》、《日常英語口語》等。

-閱讀活動(dòng)：定期舉辦英語角或讀書會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得，提高閱讀興趣和表達(dá)能力。

-閱讀筆記：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中做筆記，記錄生詞、短語和精彩句子，提高閱讀效果。重點(diǎn)題型整理在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)練習(xí)以下幾種題型，以幫助學(xué)生鞏固Module10模塊中的知識(shí)點(diǎn)：

1.**情景對(duì)話填空題**

-**題型示例**：根據(jù)下面的對(duì)話情景，選擇合適的選項(xiàng)填空。

-A:Whatareyoudoingthisweekend?

-B:__________.

1.A:I'mgoingtothebeach.

2.A:I'mvisitingmygrandparents.

3.A:I'mstudyingformyexams.

-**答案**：B:2.A:I'mvisitingmygrandparents.

2.**現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)造句題**

-**題型示例**：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成下列句子。

-1.She__________(watch)TV.

-2.They__________(play)football.

-3.He__________(read)abook.

-**答案**：

1.SheiswatchingTV.

2.Theyareplayingfootball.

3.Heisreadingabook.

3.**一般將來時(shí)態(tài)選擇題**

-**題型示例**：選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

-1.Whatwillyoudotomorrow?

-A.Iwillgotothemovies.

-B.Iwillgotothepark.

-C.Iwillgotothelibrary.

-**答案**：A.Iwillgotothemovies.

4.**日常活動(dòng)描述題**

-**題型示例**：描述你周末的日常活動(dòng)。

-Iusually__________(1)__________(2)__________(3)__________onweekends.

-1.A.watchTV/goshopping/readabook

-2.B.playfootball/visitfriends/cookdinner

-3.C.gotothegym/gotothebeach/gotothemovies

-**答案**：Iusuallygoshopping,visitfriends,andcookdinneronweekends.

5.**角色扮演題**

-**題型示例**：假設(shè)你是小明，你的朋友小紅邀請(qǐng)你周末一起去公園。請(qǐng)根據(jù)以下提示進(jìn)行角色扮演。

-小紅：Hi,XiaoMing!Doyouwanttogototheparkthisweekend?

-小明：__________.

-小紅：Great!Wecanplaysomegamesandhaveapicnic.

-小明：__________.

-**答案**：

-小明：Sure,thatsoundsfun!

-小明：I'dloveto!Let'sgo!教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，并參與到角色扮演和小組討論中。

-大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己的計(jì)劃和活動(dòng)。

-在小組討論中，學(xué)生能夠互相傾聽、尊重對(duì)方的意見，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示日常活動(dòng)對(duì)話時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用正確的語法和詞匯。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，能夠有效地分工合作。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常活動(dòng)對(duì)話的語法和詞匯運(yùn)用上存在一些問題，如時(shí)態(tài)混淆、詞匯選擇不當(dāng)?shù)取?/p>

-學(xué)生在閱讀理解方面表現(xiàn)較好，能夠正確理解對(duì)話內(nèi)容。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

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