StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要來(lái)玩一個(gè)猜猜它是什么的游戲，這節(jié)課我們聚焦于人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit2keeptidy中的SectionBproject2a-2d。我會(huì)先給大家展示一些生活中常見(jiàn)的物品，比如一本書(shū)、一個(gè)筆筒，然后你們要根據(jù)這些物品的描述來(lái)猜測(cè)它們是什么。我們會(huì)在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述物品，鍛煉我們的聽(tīng)說(shuō)能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始吧！???????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次課程中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)參與猜猜它是什么的游戲，同學(xué)們將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述物品，提高口語(yǔ)表達(dá)技能。同時(shí)，通過(guò)觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和推理能力，增強(qiáng)他們對(duì)文化差異的敏感度和理解力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，同學(xué)們已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)有基本的了解。在StarterUnit2中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)保持整潔的詞匯和表達(dá)，如tidy,clean,organize等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。在課堂中，他們積極參與，樂(lè)于表現(xiàn)自己。大多數(shù)同學(xué)具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠迅速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分同學(xué)在英語(yǔ)發(fā)音上可能存在困難，尤其是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，他們可能難以理解和使用。在參與猜猜它是什么的游戲時(shí)，一些同學(xué)可能因?yàn)樵~匯量不足而難以準(zhǔn)確描述物品。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助同學(xué)們克服困難，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，我會(huì)通過(guò)講解和示范來(lái)教授新詞匯和句型，確保學(xué)生能夠理解和模仿。接著，我會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用新學(xué)到的表達(dá)。為了增加趣味性和參與度，我將設(shè)計(jì)“猜猜它是什么”的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述物品來(lái)鍛煉口語(yǔ)能力。此外，我會(huì)利用多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。通過(guò)這些策略，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**情境創(chuàng)設(shè)（用時(shí)5分鐘）**

-播放一段關(guān)于教室整潔與混亂的對(duì)比視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考整潔對(duì)學(xué)習(xí)和生活的重要性。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)整潔的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響？”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法，為接下來(lái)的課程做鋪墊。

2.**提出問(wèn)題（用時(shí)2分鐘）**

-提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)表達(dá)‘保持整潔’嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)詞匯，如tidy,clean,organize等。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

3.**新詞匯講解（用時(shí)5分鐘）**

-展示圖片或?qū)嵨铮鐣?shū)、筆筒、桌面等，教授新詞匯：book,penholder,desk。

-通過(guò)TPR（全身反應(yīng)法）讓學(xué)生模仿詞匯的正確發(fā)音。

4.**句型結(jié)構(gòu)講解（用時(shí)5分鐘）**

-引導(dǎo)學(xué)生觀察例句，如“Ikeepmydesktidy.”，講解“主語(yǔ)+keep+賓語(yǔ)+形容詞”的結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)分解句子成分，幫助學(xué)生理解句型。

5.**情景模擬（用時(shí)5分鐘）**

-分組進(jìn)行情景模擬，學(xué)生扮演不同的角色，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型描述物品。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

6.**猜猜它是什么游戲（用時(shí)10分鐘）**

-學(xué)生分組，每組輪流描述一個(gè)物品，其他組猜測(cè)。

-通過(guò)游戲，學(xué)生鞏固對(duì)物品的描述和猜測(cè)能力。

7.**角色扮演（用時(shí)5分鐘）**

-學(xué)生分組，每組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生描述物品，另一個(gè)學(xué)生猜測(cè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用完整的句子和適當(dāng)?shù)脑~匯。

**課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘**）

8.**提問(wèn)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

-針對(duì)課程內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“Howdoyoukeepyourdesktidy?”

-學(xué)生回答，教師給予反饋和糾正。

9.**小組討論（用時(shí)5分鐘）**

-分組討論如何將保持整潔的理念應(yīng)用到日常生活中。

-各組匯報(bào)討論結(jié)果，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘**）

10.**總結(jié)（用時(shí)2分鐘）**

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持整潔的重要性。

11.**拓展活動(dòng)（用時(shí)3分鐘）**

-學(xué)生設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示如何保持個(gè)人或公共空間的整潔。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**詞匯掌握**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用新詞匯，如book,penholder,desk等，這些詞匯與保持整潔的主題緊密相關(guān)。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些新詞匯融入到句子中，例如：“Ikeepmydesktidy.”，展示了他們運(yùn)用詞匯的能力。

2.**句型結(jié)構(gòu)理解**：

-學(xué)生掌握了“主語(yǔ)+keep+賓語(yǔ)+形容詞”的句型結(jié)構(gòu)，并能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

-通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流，提高了語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.**口語(yǔ)表達(dá)能力**：

-學(xué)生在“猜猜它是什么”的游戲和角色扮演活動(dòng)中，提高了口語(yǔ)表達(dá)的能力。

-通過(guò)互動(dòng)和討論，學(xué)生的口語(yǔ)流利度、準(zhǔn)確性和自信心都有所提升。

4.**文化意識(shí)**：

-學(xué)生通過(guò)觀察和討論，對(duì)保持整潔這一文化價(jià)值觀有了更深的理解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到整潔對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。

5.**思維品質(zhì)**：

-學(xué)生在猜測(cè)物品和角色扮演中，鍛煉了觀察力、想象力和推理能力。

-通過(guò)解決問(wèn)題和討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了培養(yǎng)。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，能夠獨(dú)立思考并找到解決問(wèn)題的方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和成就感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：tidy,clean,organize,desk,book,penholder

-句型：Ikeepmydesktidy./Howdoyoukeepyourdesktidy?

②詞匯和句型邏輯關(guān)系：

-詞匯：tidy,clean,organize是描述整潔的動(dòng)詞，它們與desk,book,penholder等物品相關(guān)聯(lián)。

-句型：Ikeepmydesktidy.是一個(gè)典型的主謂賓結(jié)構(gòu)，用于表達(dá)保持某物整潔的行為。

③教學(xué)活動(dòng)與知識(shí)點(diǎn)結(jié)合：

-活動(dòng)一：展示圖片或?qū)嵨铮雝idy,clean,organize等詞匯，通過(guò)TPR（全身反應(yīng)法）幫助學(xué)生記憶。

-活動(dòng)二：通過(guò)角色扮演，練習(xí)句型Ikeepmydesktidy.，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)。

-活動(dòng)三：猜猜它是什么游戲，通過(guò)描述物品，鞏固對(duì)tidy,clean,organize等詞匯的運(yùn)用。

-活動(dòng)四：設(shè)計(jì)海報(bào)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展示如何保持整潔。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如教室整潔與混亂的對(duì)比，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我設(shè)計(jì)了“猜猜它是什么”的游戲和角色扮演活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**詞匯量不足**：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述物品時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致描述不夠豐富和準(zhǔn)確。

2.**發(fā)音問(wèn)題**：有些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，特別是對(duì)于一些英語(yǔ)音標(biāo)相近的詞匯，他們?cè)趨^(qū)分時(shí)容易出錯(cuò)。

3.**課堂管理**：在小組討論和角色扮演時(shí)，有時(shí)難以控制課堂秩序，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊憣W(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**詞匯拓展**：為了幫助學(xué)生拓展詞匯量，我計(jì)劃在課后提供詞匯卡片和相關(guān)的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀和練習(xí)來(lái)增加詞匯