1開開心心上學去教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版主備人備課成員教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起開啟一段有趣的道德與法治之旅。本節課，我們將學習《開開心心上學去》這一章節，主要內容涉及校園生活、同學關系以及如何適應新環境。這與我們一年級上冊統編版教材中的《道德與法治》緊密相連，讓我們一起走進課堂，感受友誼的溫暖，學會與人相處吧！????核心素養目標分析在本節課《開開心心上學去》中，我們旨在培養孩子們的以下核心素養：首先，提升他們的社會性，讓他們學會與人合作、交流，培養良好的同學關系；其次，增強他們的自我管理能力，學會適應新環境，獨立解決問題；最后，通過學習，培養他們的法治意識，了解基本的法律法規，知道如何保護自己。這些目標將幫助孩子們在成長的道路上更加自信和快樂。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的小朋友們剛剛開始他們的學校生活，他們對校園生活有一定的期待和好奇。在此之前，他們可能已經從家庭和幼兒園生活中了解到一些基本的社交規則和禮貌行為，比如分享、排隊等。然而，關于如何在校園中建立友誼、處理同學間的沖突以及適應新環境的知識，他們可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的孩子通常對新鮮事物充滿好奇，對于《開開心心上學去》這樣的主題，他們的學習興趣應該較高。他們的學習能力正處于發展的初期，需要通過直觀、互動的教學方法來激發。在學習風格上，他們可能更傾向于通過游戲、故事和角色扮演來學習和理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于是新生，孩子們可能會面臨一些適應新環境的困難，比如如何與同學建立友誼、如何在集體中找到自己的位置等。此外，對于一年級學生來說，遵守規則和紀律可能是一個挑戰，他們需要學會自我約束和尊重他人。在教學過程中，教師需要關注這些潛在的困難，通過耐心引導和鼓勵，幫助他們克服這些挑戰。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊統編版一年級上冊《道德與法治》教材，方便課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與課程內容相關的圖片、圖表和動畫視頻，以直觀展示校園生活場景，增強學生的興趣和參與度。

3.教室布置：創建一個溫馨的教室環境，包括分組討論區和實驗操作臺，以便學生進行小組活動和角色扮演練習。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-老師拿出一張校園圖片，問：“同學們，你們知道這是什么地方嗎？你們在校園里都做過些什么呢？”

-通過提問，引導學生回憶校園生活，激發他們對本節課的興趣。

2.回顧舊知：

-老師引導：“在上節課中，我們學習了如何與人友好相處，今天我們將繼續學習如何在校園里快樂生活。”

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-老師講解本節課的主要知識點，如：校園生活、同學關系、適應新環境等。

-結合教材內容，用生動的語言和例子，讓學生理解每個知識點。

2.舉例說明：

-老師通過具體例子，如：分享、排隊、遵守紀律等，幫助學生理解知識點。

3.互動探究：

-老師提出問題，引導學生思考：“如果你在校園里遇到了問題，你會怎么做？”

-學生分組討論，分享自己的觀點和經驗。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-學生根據所學知識，進行角色扮演，模擬校園生活中的場景。

-學生分組，每組選擇一個場景進行表演，其他同學觀看并評價。

2.教師指導：

-教師巡回指導，關注學生的表現，及時給予鼓勵和幫助。

-教師點評學生的表演，引導學生總結經驗，加深對知識的理解。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點。

2.學生分享自己的學習心得，老師給予點評。

五、課后作業（約5分鐘）

1.老師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-思考：自己在校園生活中有哪些做得好的地方，有哪些需要改進的地方。

-實踐：在家庭中嘗試與家人分享校園生活的趣事，增進親子關系。

六、板書設計

1.課題：《開開心心上學去》

2.主要知識點：校園生活、同學關系、適應新環境

3.課后作業：思考、實踐

七、教學反思

1.教師在教學過程中，關注學生的興趣和需求，通過多種教學方法激發學生的學習熱情。

2.教師注重培養學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動讓學生在實踐中學習。

3.教師及時給予學生指導和幫助，關注學生的個體差異，確保每個學生都能有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園安全知識：除了本節課提到的同學關系和適應新環境，還可以引入校園安全知識，如防拐騙、消防安全、交通安全等。這些內容可以通過圖片、故事或小冊子的形式呈現，幫助學生提高自我保護意識。

-校園文化傳統：介紹學校的歷史、校訓、校歌等文化傳統，讓學生了解自己所在的學校，增強歸屬感和自豪感。

-名人故事：分享一些與學習、成長相關的名人故事，如科學家、藝術家、運動員等，激發學生的興趣和動力。

2.拓展建議：

-校園安全主題活動：組織學生參與校園安全知識競賽、制作安全手冊、觀看安全教育視頻等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。

-校園文化體驗：定期組織學生參觀學校的圖書館、博物館、實驗室等，讓學生親身感受校園文化的魅力。

-名人故事分享會：邀請老師或家長分享自己了解的名人故事，鼓勵學生表達自己的感受和想法。

-家庭作業：布置與校園生活相關的家庭作業，如繪制校園生活場景、寫一篇關于自己校園生活的日記等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-課外閱讀：推薦一些關于校園生活、成長的書籍，如《小王子》、《小豆豆的故事》等，引導學生通過閱讀拓展視野。

-社會實踐活動：組織學生參與社區志愿服務、環保活動等，讓學生在服務社會的同時，培養責任感和團隊合作精神。

-校園文化節：鼓勵學生參與學校組織的各類文化節活動，如詩歌朗誦、書法比賽、繪畫展覽等，展示學生的才藝，豐富校園文化生活。教學反思與總結今天，我們共同度過了一堂關于《開開心心上學去》的道德與法治課。回望這節課，我想分享一些我的教學反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我通過圖片和提問的方式，成功地激發了學生的興趣。他們對于校園生活的描述和期待讓我感到欣慰。不過，我也意識到，對于一些學生來說，他們可能還沒有完全適應校園生活，因此在導入時，我可能需要更多地關注他們的感受，用更貼近他們生活經驗的故事或情境來引起共鳴。

在新課呈現部分，我嘗試用生動的例子和互動探究來講解知識點。我發現，學生們對于角色扮演和小組討論非常感興趣，他們在活動中積極參與，這讓我很高興。但同時，我也注意到，有些學生可能在表達自己觀點時顯得有些害羞，這可能是由于他們缺乏自信或者不熟悉這種表達方式。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們，幫助他們建立自信。

在鞏固練習環節，我布置了角色扮演的作業，學生們在課后積極地練習，并在下一節課上進行了展示。他們的表現讓我看到了他們的進步，也讓我意識到，實踐活動對于一年級學生來說是非常有效的學習方式。然而，我也發現，部分學生在角色扮演時，對于角色的理解不夠深入，這可能需要我在今后的教學中，更加細致地指導他們如何更好地理解角色和情景。

教學總結方面，我認為這節課在知識、技能和情感態度方面都取得了不錯的成果。學生們不僅學到了如何在校園中與人相處，還學會了如何適應新環境。他們的參與度和積極性都有所提高，這是我最欣慰的地方。

然而，也存在一些問題。比如，如何更好地幫助那些害羞或不自信的學生，如何讓每個學生都能在活動中得到鍛煉和提升。對于這些問題，我打算在今后的教學中采取以下改進措施：

-設計更多樣化的教學活動，讓每個學生都能找到適合自己的參與方式。

-在課堂上，更多地關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和支持。

-通過小組合作和同伴互助，培養學生的團隊合作能力和社交技能。

-定期與家長溝通，了解學生在家的表現，共同促進學生的全面發展。教學評價與反饋1.課堂表現：

在本節課中，學生們展現了良好的課堂紀律和積極參與的態度。他們能夠認真聽講，對于提出的問題，大部分學生都能積極回答。在角色扮演環節，學生們表現得非常投入，能夠根據角色的特點進行對話和互動，這表明他們對新知識有了初步的理解和應用。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠主動分享自己的觀點和經驗，相互之間能夠進行有效的溝通和交流。在討論過程中，他們不僅能夠回顧舊知識，還能夠結合新學到的內容提出新的見解。這種合作學習的方式，不僅提高了他們的溝通能力，也促進了他們的批判性思維。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結果顯示，大部分學生對本節課的學習內容掌握得比較好。他們在選擇題和簡答題中表現出了對校園生活規則和同學關系的理解。然而，也有少數學生在某些具體問題的回答上存在困難，這提示我在今后的教學中需要更加細致地講解和鞏固這些知識點。

4.學生反饋：

在課后，我收集了一些學生的反饋，他們普遍認為本節課的內容很有趣，能夠幫助他們更好地適應校園生活。同時，他們也提出了一些改進建議，比如希望有更多的機會進行角色扮演，以及希望能夠有更多關于校園安全的知識。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我認為學生們在課堂上的參與度和積極性值得肯定，但同時也需要注意到那些在課堂討論中比較沉默的學生，可能需要更多的鼓勵和支持。對于小組討論成果展示，我認為學生們在合作學習方面有很好的表現，但也有一些小組在組織討論時顯得不夠有序，需要進一步的指導。隨堂測試的結果表明，教學內容的難度適中，但個別知識點需要加強復習。學生的反饋給了我寶貴的改進方向，我會根據他們的建議調整教學方法和內容。總的來說，這節課的教學效果是積極的，但仍有提升的空間。課后作業1.創作一篇短文《我的校園生活》：

描述你在校園里的一天，包括你上學路上的見聞、在課堂上學習的內容、課間休息時和同學們的互動等。字數不限，但要求語句通順，表達真情實感。

2.畫出你理想中的校園：

在一張紙上畫出你心目中理想的校園，可以是教室、操場、圖書館等，并標注你為什么喜歡這個校園的理由。

3.編一個關于友誼的故事：

編寫一個短故事，講述你和同學之間發生的有趣事情，或者你想分享的一個關于友誼的小故事。

4.設計一張友誼卡片：

制作一張友誼卡片，上面可以畫上你喜歡的圖案，寫上你想對朋友說的話，或者一個友誼的祝福。

5.校園規則小劇場：

想象一下在校園里發生的一個小沖突，比如找不到朋友、不小心打翻了別人的書等，編寫一個簡短的小劇本，展示你如何處理這種情況，并體現尊重、友愛的原則。

答案示例：

1.我的校園生活

今天，我背著書包來到學校，一路上看到了同學們在操場上玩耍，老師們在辦公室忙碌。我走進教室，看到黑板上有新的知識等著我去學習。下課后，我和小伙伴們一起聊天、分享零食，過得非常開心。

2.我理想的校園

我理想中的校園是一個五彩斑斕的地方，有大片的綠色草地，有寬敞的操場，還有各種有趣的角落。我最喜歡圖書館，那里有我喜歡的書籍，我可以自由地閱讀。

3.友誼故事

在一個陽光明媚的下午，我和我的好朋友小麗在公園里玩耍。突然，小麗的鞋子不見了，我們四處尋找，最終在花叢中發現了一只可愛的小兔子，它就是小麗丟失的鞋子。我們把它帶回了家，小麗笑了，我也笑了，因為我們的友誼讓一切變得美好。

4.友誼卡片

（畫上一棵友誼樹，旁邊是兩個小人在相互擁抱）

小麗，你的笑容是我最喜歡的顏色，你的陪伴讓我覺得每一天都充滿了陽光。希望我們的友誼永遠如這棵樹一樣，枝繁葉茂。

5.校園規則小劇場

（場景：教室里，小明不小心打翻了小紅的書）

小明：（驚慌）哎呀，對不起，小紅，我把你的書碰掉了。

小紅：（微笑）沒關系，小明，沒關系，我們慢慢來收拾吧。

小明：