Unit6《LovelyAnimals：Lesson2》（教學設計）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，同學們！今天我們要一起走進《LovelyAnimals：Lesson2》這一課，這是2024-2025學年重大版三年級上冊英語課本的內容哦。這一課主要介紹了幾種可愛的動物，包括它們的名稱、特點和喜好。我們將會通過圖片、視頻和互動游戲，學習這些動物的英語單詞和表達方式，讓我們的英語學習更加生動有趣！????二、核心素養目標三、學情分析在三年級上冊的英語課堂中，我們面對的學生們正處于語言學習的初級階段，他們對英語充滿了好奇和興趣。從知識層面來看，學生們已經掌握了基礎的字母和簡單的單詞，但對于動物類詞匯的掌握程度參差不齊。部分學生在日常交流中能夠運用簡單的動物詞匯，但有些學生可能對某些動物的英語名稱不太熟悉。

在能力方面，學生的聽力和口語能力相對較弱，但他們的模仿能力和動手操作能力較強。在課堂上，學生們能夠跟隨老師的節奏進行簡單的模仿和游戲活動，但對于需要獨立思考和運用詞匯的環節，部分學生可能會顯得有些吃力。

從素質角度來看，學生們對動物有著天然的喜愛，這有助于他們在學習動物相關詞匯時保持積極的態度。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，因此在教學過程中需要設計有趣且緊湊的活動，以保持他們的學習興趣。

在行為習慣上，學生們普遍能夠遵守課堂紀律，但在小組活動中，可能會出現個別學生過于活躍或參與度不高的情況。這對課程學習有一定影響，因為合作學習和小組討論是本節課的重要環節，需要確保每個學生都能積極參與。四、教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法來激發學生的學習興趣。首先，我會通過圖片和視頻展示不同動物的生動形象，結合講授法幫助學生理解和記憶動物名稱。其次，我會設計角色扮演活動，讓學生模仿動物的動作和叫聲，提高他們的口語表達能力。此外，通過小組游戲，如“猜猜我是誰”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和運用所學詞匯。最后，利用多媒體資源，如互動白板和在線動物百科，豐富學生的學習體驗，同時確保教學活動的互動性和參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前兩天，我會在班級微信群中發布《LovelyAnimals》的預習資料，包括PPT展示的動物圖片和相關的英語詞匯列表，并附上預習要求，讓學生在家中和父母一起觀看有關動物的英語視頻，初步了解幾種動物的英文表達。

設計預習問題：圍繞動物的特點和生活習性，我設計了幾個問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”以及“你能用英語描述一下這種動物的特點嗎？”，引導學生思考并激發他們的學習興趣。

監控預習進度：通過微信的“作業”功能，我會監控學生的預習進度，對沒有按時完成的學生進行個別提醒。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，在家自主閱讀PPT，識別動物圖片并嘗試記憶它們的英語名稱。

思考預習問題：學生們根據自己的興趣，選擇一個動物進行深入研究，并嘗試用英語描述它的特點。

提交預習成果：學生將他們的預習成果，如筆記、描述性句子或思維導圖，通過微信提交給我。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過布置預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解動物的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我將以一個簡短的故事開頭，講述一個小女孩和她的寵物動物的故事，自然地引入到今天的動物主題。

講解知識點：在課堂上，我會用實物模型或者大屏幕展示的動物圖片，詳細講解每個動物的英語名稱、特點和生活習性。

組織課堂活動：我會設計一個“動物模仿秀”的角色扮演活動，讓學生們分組選擇一個動物，模仿其動作和叫聲。

解答疑問：在活動中，我會注意觀察學生的表現，及時解答他們在學習過程中產生的疑問。

學生活動：

聽講并思考：學生們認真聽講，對老師講解的知識點進行思考。

參與課堂活動：學生們積極參與“動物模仿秀”，嘗試用英語描述和表演他們選擇的動物。

提問與討論：學生在活動結束后，會主動提出一些與動物相關的問題，并與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解動物相關的英語詞匯和表達。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握動物詞匯和表達。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解動物相關的英語知識，掌握動物名稱和描述。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：課后，我會布置一份包含動物詞匯的練習題，要求學生回家后完成。

提供拓展資源：我會推薦一些兒童英語動物相關的書籍和視頻，鼓勵學生回家后進行拓展閱讀和觀看。

反饋作業情況：我會在第二天檢查學生的作業，并根據作業情況給予反饋。

學生活動：

完成作業：學生們會認真完成課后作業，鞏固課堂上學習到的知識。

拓展學習：利用我提供的資源，學生可以進一步探索和學習動物知識。

反思總結：學生們會對自己的學習過程進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動物相關知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

在我們的《LovelyAnimals》這一課中，我們可以利用以下資源來豐富教學內容：

-動物百科全書：這類書籍通常圖文并茂，包含各種動物的詳細信息，是了解動物知識的寶庫。

-動物保護組織的資料：如世界自然基金會（WWF）的出版物，這些資料可以幫助學生了解動物保護的重要性。

-英語動物故事書：通過閱讀英語動物故事，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習新詞匯和表達方式。

-動物主題的英語歌曲和視頻：這些資源可以幫助學生在音樂和視覺上加深對動物的理解。

2.拓展建議：

-動物詞匯卡片：制作或購買動物詞匯卡片，讓學生在日常生活中隨時復習。

-動物主題的寫作活動：鼓勵學生寫一篇關于他們最喜歡的動物的故事，提高他們的寫作能力。

-動物觀察日記：讓學生在課外觀察一種動物，并記錄下它的行為和特點，培養他們的觀察能力和記錄能力。

-動物保護討論：組織一次關于動物保護的討論會，讓學生分享他們了解到的動物保護知識，提高他們的環保意識。

-動物主題的英語角：在學校的英語角活動中，設置動物主題，讓學生用英語交流他們喜歡的動物。

-動物拼圖游戲：利用動物拼圖，讓學生在游戲中學習和記憶動物名稱和特點。

-動物主題的繪畫和手工制作：通過繪畫和手工制作，讓學生用藝術的方式表達對動物的理解和喜愛。

-動物主題的英語歌曲學習：選擇一些與動物相關的英語歌曲，讓學生學會唱這些歌曲，提高他們的英語聽說能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-動物名稱：dog,cat,bird,fish,bear,tiger

-動物特點描述：big,small,colorful,cute,fierce,friendly

-動物習性：flies,swims,runs,jumps,eats,sleeps

②重點詞匯：

-dog-狗

-cat-貓

-bird-鳥

-fish-魚

-bear-熊

-tiger-老虎

③重點句子：

-Thisisadog.Itisbigandbrown.

-Thecatissmallandcute.

-Birdsflyinthesky.

-Fishswiminthewater.

-Bearsliveintheforest.

-Tigersarefierceanimals.

④板書布局：

-中心標題：LovelyAnimals

-動物名稱列表：dog,cat,bird,fish,bear,tiger

-動物特點描述：big,small,colorful,cute,fierce,friendly

-動物習性：flies,swims,runs,jumps,eats,sleeps

-圖片區域：展示每種動物的圖片，以增強直觀性。八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了《LovelyAnimals：Lesson2》，通過觀察圖片、聽故事、角色扮演等多種方式，孩子們對動物有了更深的了解。在回顧整個教學過程時，我想分享一下我的感受和思考。

首先，我覺得教學方法的選擇很重要。我嘗試了多種教學方法，比如通過圖片和視頻展示動物，讓孩子們直觀地認識它們；通過角色扮演，讓他們模仿動物的動作和叫聲，提高他們的口語表達能力。我發現，這些方法都能有效地激發孩子們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些孩子對動物詞匯的掌握還不夠牢固，我在課堂上多次重復了這些詞匯，但效果并不理想。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的鞏固和復習，可以通過游戲、歌曲等形式，讓孩子們在玩樂中學習。

此外，我發現部分學生在小組活動中參與度不高，這可能是因為他們對動物話題的興趣不夠濃厚，或者是不善于與人溝通。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加關注每個學生的需求，設計更具吸引力的活動，鼓勵他們積極參與。

在情感態度方面，孩子們對動物的保護意識有所提高。在討論動物保護的話題時，他們紛紛表示要愛護動物，不傷害它們。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，通過英語教學，我們不僅傳授知識，還能培養學生的社會責任感。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，課堂時間有限，有些活動沒有進行得很充分；個別學生在課堂上表現得比較被動，沒有很好地參與到活動中來。針對這些問題，我會在今后的教學中進行調整和改進。

首先，我會提前準備好更多的教學材料，確保課堂活動能夠順利進行。同時，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，設計不同的教學策略。

其次，我會加強對學生的鼓勵和引導，讓他們在課堂上更加自信地表達自己。比如，在角色扮演活動中，我會給每個學生都提供展示的機會，讓他們感受到自己的價值。

最后，我會注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的學習氛圍中學習。同時，我會與家長保持溝通，共同關注孩子的學習情況，形成家校共育的良好局面。課堂在《LovelyAnimals：Lesson2》這節課的課堂評價中，我采用了多種方法來了解學生的學習情況，并及時發現問題進行解決。

1.課堂提問：

在課堂上，我通過提問的方式來檢驗學生對動物詞匯和描述的理解。例如，我會問：“What’sthis?”來檢查學生是否能正確指認動物圖片。對于這類簡單的問題，我鼓勵所有學生舉手回答，這樣不僅能夠提高他們的參與度，還能讓我了解他們對知識點的掌握情況。

對于更復雜的問題，如“Canyoudescribethisanimal?”，我會選擇幾個學生進行回答，這樣可以更深入地了解他們的語言運用能力和對動物特征的把握。通過提問，我發現了一些學生在動物名稱的記憶上存在困難，于是我在接下來的時間里加強了這部分內容的復習和練習。

2.觀察學生參與度：

我通過觀察學生的參與度來評估他們對課程的興趣和投入程度。在角色扮演環節，我注意到一些學生非?；钴S，而有些學生則顯得有些害羞。為了提高所有學生的參與度，我在接下來的活動中增加了互動環節，比如小組競賽，這樣每個學生都有機會參與到游戲中來。

3.小組活動評價：

在小組活動中，我觀察了學生的合作能力和英語交流能力。例如，在“動物模仿秀”活動中，我注意到學生們能夠很好地配合，共同完成模仿任務。這表明他們在團隊合作方面表現良好。同時，我也注意到了他們在使用英語描述動物時的進步，這讓我對他們的語言技能感到滿意。