2024年五年級品德與社會上冊第二單元法律在我身邊第4課《我要上學》教學設計粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年五年級品德與社會上冊第二單元法律在我身邊第4課《我要上學》教學設計粵教版課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級品德與社會上冊第二單元法律在我身邊第4課《我要上學》教學設計

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《我要上學》這節課，讓我們一起來探索法律如何保障我們的受教育權。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！??????核心素養目標1.培養學生尊重法律、遵守法律的良好品質。

2.提升學生依法維護自身合法權益的能力。

3.增強學生對社會公平正義的認識，樹立正確的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中已經對法律有了初步的認識，了解了一些基本的法律概念，比如公民權利、義務等。但針對受教育權的法律知識，可能還比較陌生，需要通過本節課的學習來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生好奇心強，對身邊事物充滿探索欲望，對法律知識的學習也表現出較高的興趣。他們的理解能力和邏輯思維能力正在快速發展，但可能對抽象的法律概念理解起來有些吃力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過故事、案例來學習，而另一部分學生則可能更偏好通過討論和互動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習過程中，學生可能會對法律術語感到陌生，難以理解其含義；此外，將法律知識與實際生活相結合，理解法律如何保護受教育權，可能會是一個難點。因此，教學中需要通過生動案例、互動討論等方式，幫助學生克服這些困難，讓他們能夠更好地理解和運用法律知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有粵教版五年級品德與社會上冊教材。

2.輔助材料：準備與受教育權相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強學生對抽象法律概念的理解。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，準備黑板和粉筆，以便進行互動討論和板書。教學流程1.導入新課

詳細內容：同學們，早上好！今天我們要一起探索一個特別重要的主題——《我要上學》。你們知道，每個人都有受教育的權利，這是法律賦予我們的。那么，法律是如何保障我們的這個權利的呢？今天我們就來揭開這個謎底。請大家拿出課本，翻到第二單元《法律在我身邊》的第4課，讓我們一起開始今天的旅程吧！（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）介紹受教育權的法律概念

詳細內容：首先，我會用PPT展示一些與受教育權相關的圖片和案例，比如孩子們在課堂上學習的場景、學校里的圖書館等。通過這些圖片，我會向同學們介紹受教育權的概念，讓他們明白受教育權是每個人的基本權利。

（2）分析法律如何保障受教育權

詳細內容：接下來，我會結合教材內容，講解法律是如何保障我們的受教育權的。我會舉例說明，比如《中華人民共和國教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。我會引導學生思考，這些法律規定是如何在實際生活中保護我們的受教育權的。

（3）討論受教育權的重要性

詳細內容：我會讓學生們分組討論，讓他們思考受教育權對我們個人和整個社會的重要性。討論結束后，我會請各小組代表分享他們的觀點，鼓勵他們用事實和案例來支持自己的觀點。

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：我會讓學生們分成小組，每組扮演不同的角色，比如學生、老師、家長等，模擬一個關于受教育權的場景。通過角色扮演，學生們可以更直觀地感受到受教育權的重要性。

（2）制作宣傳海報

詳細內容：學生們將根據所學內容，制作一張關于受教育權的宣傳海報。海報可以包括受教育權的定義、法律保障、個人故事等內容。這個活動旨在提高學生們對受教育權的認識，并培養他們的創造力。

（3）知識競賽

詳細內容：為了鞏固所學知識，我會組織一個關于受教育權的知識競賽。競賽形式可以是搶答、選擇題等，讓學生們在游戲中復習和鞏固所學內容。

4.學生小組討論

方面內容舉例回答：

（1）受教育權對我們個人的重要性

舉例回答：受教育權讓我們有機會學習知識，提高自己的能力，為將來的生活打下堅實的基礎。

（2）受教育權對社會的貢獻

舉例回答：受教育權讓更多的人有機會接受教育，提高整個社會的文化素質和科技水平。

（3）如何維護受教育權

舉例回答：我們要遵守法律，珍惜受教育的機會，同時也要勇敢地維護自己的受教育權。

5.總結回顧

內容：通過今天的課程，我們學習了受教育權的法律概念，了解了法律是如何保障我們的受教育權的。希望大家能夠認識到受教育權的重要性，珍惜自己的學習機會，同時也要學會依法維護自己的權益。最后，讓我們再次回顧一下今天所學的內容，確保大家都掌握了這些知識。

用時：導入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實踐活動（15分鐘），學生小組討論（10分鐘），總結回顧（5分鐘），總用時不超過45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學生更深入地理解受教育權的法律保障，以下是一些與教材內容相關的拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》中關于教育權利的條款。

-《中華人民共和國教育法》中關于受教育權的具體規定。

-國際教育公約，如《世界人權宣言》中關于教育的相關內容。

-當地教育部門發布的關于教育權利保護的政策和案例。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》中關于教育權利的章節，了解國家法律對教育權利的保障。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬法庭審判，讓學生扮演法官、律師、原告和被告等角色，探討教育權利糾紛的解決過程。

-社會調查：引導學生進行社會調查，了解當地教育資源分配情況，以及受教育權在實際生活中的實施情況。

-專題講座：邀請法律專家或教育工作者來校進行專題講座，讓學生直接從專業人士那里了解受教育權的法律保障。

-案例分析：收集和分析一些與受教育權相關的真實案例，讓學生通過案例分析來理解法律在保護受教育權中的作用。

-創作活動：鼓勵學生創作關于受教育權的繪畫、詩歌或短劇，通過藝術形式表達對受教育權的理解和尊重。

-家庭討論：鼓勵學生在家庭中與父母討論受教育權的重要性，以及如何在自己的生活中實踐這一權利。教學反思今天上了《我要上學》這節課，心情既興奮又有些許忐忑。興奮的是，看到同學們在課堂上積極參與，對受教育權的法律保障有了更深的認識；忐忑的是，擔心自己是否能夠有效地引導他們理解這個抽象的概念。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。我用了一些與受教育權相關的圖片和案例，這些直觀的材料很快就吸引了學生的注意力。他們看到同齡人在課堂上學習的場景，臉上露出了羨慕的表情，這讓我意識到，孩子們對教育有著天然的情感共鳴。

在新課講授環節，我嘗試結合教材內容，通過講解法律概念和案例分析來幫助學生理解。我發現，當我在講解《中華人民共和國教育法》中的具體條款時，學生們雖然能聽懂，但似乎還是有些難以將法律條文與實際生活聯系起來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地通過實際案例來幫助學生理解法律知識。

實踐活動環節，我安排了角色扮演、制作宣傳海報和知識競賽等活動。這些活動不僅讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習，還鍛煉了他們的動手能力和團隊合作精神。尤其是知識競賽，學生們在游戲中復習了所學知識，效果顯著。

在學生小組討論環節，我看到了他們積極思考、熱烈討論的場景。他們從個人經歷出發，分享了自己對受教育權的理解和感受。有的同學提到了自己因為家庭困難而面臨失學的風險，有的同學則分享了自己在學校中的快樂時光。這些分享讓我深刻地感受到了教育的力量，也讓我更加堅信，教育是改變命運的關鍵。

反思這節課，我認為有以下幾點值得總結：

1.法律知識的學習需要與實際生活相結合。我會在今后的教學中，更多地使用案例教學，讓學生在實際情境中理解法律知識。

2.激發學生的學習興趣是關鍵。我會在教學設計中，更多地融入互動環節，讓學生在參與中學習，提高他們的學習積極性。

3.培養學生的合作意識和團隊精神。在實踐活動和小組討論中，我會鼓勵學生們相互幫助，共同完成任務，培養他們的團隊協作能力。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固今天在《我要上學》這節課上學到的知識，我為大家布置以下作業：

1.閱讀作業：

-請閱讀《中華人民共和國教育法》中關于受教育權的章節，思考法律是如何保障我們的受教育權的。

-選擇其中一個章節，用簡短的文字總結其主要內容。

2.實踐作業：

-以“我的受教育權利”為主題，設計一張宣傳海報。海報可以包括受教育權的定義、法律保障、個人故事等內容。

3.寫作作業：

-寫一篇短文，談談你對受教育權的理解，以及你認為如何更好地維護自己的受教育權。

作業反饋：

對于學生的作業，我會進行以下反饋：

1.閱讀作業反饋：

-重點關注學生對《中華人民共和國教育法》中受教育權相關條款的理解程度。

-對于理解不準確或總結不全面的地方，我會給出詳細的解釋和補充，幫助學生糾正錯誤。

2.實踐作業反饋：

-評價海報的設計創意、內容完整性和視覺效果。