整本書閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記統編版八年級下

八年級語文下冊第六單元學習目標1.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書，感受保爾的光輝形象，汲取精神和藝術營養。2.學習摘抄和做筆記的讀書方法，學會摘錄精彩片段、名言警句，寫提要和心得。3.學會利用專題閱讀的方法，多角度把握保爾形象，理解“紅色經典”的現實意義。重點難點重點讀前：點亮整本書閱讀“人最寶貴的是生命，生命對于人只有一次，人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說，我的生命和全部的精力，都全部獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放事業而斗爭。”這句話出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀完這本書，有哪些情節或語句給你留下了深刻印象呢？1.走進作家尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基

蘇聯作家，堅強的布爾什維克戰士，著名的無產階級革命家。他出生于烏克蘭一個貧困的工人家庭。12歲開始勞動生涯，15歲加入共青團，參加過保衛蘇維埃政權的國內戰爭。在傷病復發導致身體癱瘓、雙目失明后，他走上了文學創作的道路，1935年獲得國家最高榮譽——列寧勛章。一生著述不多，其中最著名的作品為《鋼鐵是怎樣煉成的》。11歲開始當童工。1919年加入共青團，參加紅軍，奔赴蘇聯國內戰爭的前線。1920年秋天在戰斗中負傷。1924年加入共產黨。后由于病情惡化而全身癱瘓、雙目失明，但他毅力驚人。1933年，由他口述、妻子整理，完成了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的創作。1936年12月，由于重病復發，奧斯特洛夫斯基在莫斯科病逝。1927年初，22歲的奧斯特洛夫斯基因癱瘓臥病在床，雙目失明。奧斯特洛夫斯基在與病魔做斗爭的同時決意通過文學作品，來展現當時的時貌和個人的生活體驗。在參加斯維爾德洛夫共產主義函授大學學習的同時，他開始構思《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部書是他強忍病痛，在病榻上歷時三年完成。故事取材于他的親身經歷。2.揭秘創作背景《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫保爾·柯察金作為一個普通工人的兒子從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰士，再到雙目失明卻堅強不屈創作小說，成為一塊堅強鋼鐵的故事。3.簡述作品內容保爾是全書的主人公，我們印象深刻的情節或多或少都有他的身影——少年時的苦難生活，參軍時的英勇奮戰，筑路時的勇敢堅毅，著書時的堅持不懈。回顧全書，書中圍繞保爾主要寫了哪些事情？請用簡潔的語言概括。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們：一個人只有在革命的艱難困苦中不斷戰勝敵人、戰勝自己，將自身的追求和祖國、人民的利益聯系在一起才會創造奇跡，最終成長為“鋼鐵戰士”。革命者在斗爭中百煉成鋼，這是小說的一個重要主題。4.探究作品主題有人曾這樣評價奧斯特洛夫斯基：“他的一生是個奇跡，盡管飽受病痛折磨，卻從未向死神低頭，在癱瘓和失明的情況下，創作了描寫這代人命運的不朽作品?！彼囊簧c保爾何其相似！作者就是保爾的原型。思考：保爾和作者奧斯特洛夫斯基有哪些相同之處？5.對比人物形象

人物相同奧斯特洛夫斯基保爾·柯察金出身貧困少年艱難參加革命戰爭受傷身體狀況晚年寫書烏克蘭貧困工人家庭貧困鐵路工人家庭11歲開始當童工在車站食堂當雜役1919參加紅軍奔赴前線；1920年秋天在戰斗中負傷1927年由于病情惡化而全身癱瘓，雙目失明1933年由他口述，妻子整理，完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》在秘書加莉亞的幫助下寫完了《暴風雨所誕生的》參加革命，在戰場上沖鋒陷陣；有一次頭部受傷全身癱瘓，雙目失明讀中：閱讀規劃與方法指導時間閱讀任務第一周第一部第一章至第六章苦難少年的反抗通讀全書，圈點勾畫，完成閱讀任務第二周第一部第七章至第九章，第二部第一章至第三章漫長又充實的革命生涯第三周第二部第四章至第九章病榻上的斗爭讀書時，把自己認為重要的語句或精彩語段圈點勾畫出來，在自己有疑問或有感觸的地方做標記。摘抄原文中的詞語、句子、段落等。摘抄的內容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根據學習、借鑒的意圖來選擇。比如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，為了提高寫作能力，可以摘抄生動傳神的細節描寫片段、啟迪思想的名言警句。寫作技巧運用精彩的語段。為了分析評價主人公保爾·柯察金，可以摘抄描寫他言談、舉止、心理的片段以及各種人物對他的評價。讀書方法指導做筆記，主要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要，就是用精練的的語言準確概括全書的基本內容或要點。所寫的提要，可以是語意連貫的成段文字，可以是按層次和要點羅列的提綱，還可以是能夠體現作品結構思路的圖表。寫心得，則是記錄閱讀時產生的體驗、感想，如自己對于作品的內容和形式的看法和評價，以及自己在閱讀中生發的新認識、新觀點。可以針對作品整體發表感想，也可以只對其中某一個或幾個點進行發揮和評論。在閱讀實踐中，摘抄和做筆記常常是結合在一起的，有時幾則摘抄連貫起來便可以成為作品的提要，有時摘抄之后可以隨手記下讀書心得。

閱讀任務閱讀全書時，建議完成以下三件事：1.把自己認為重要的語句或精彩語段圈點勾畫出來，在自己有疑問或有感觸的地方做好標記。2.每讀完一章，及時梳理主要情節、內容，形式可多樣。

例如：①回顧英雄事跡

②回顧人物形象

③賞析精彩語句

④記錄閱讀感受3.按照閱讀進度完成相應的思考題，自測閱讀效果。（見下表）閱讀進度思考題第一部第一章至第六章1.保爾往神父家里準備做復活節糕的面團上撒煙末，最后被趕出了學校。你如何看待這件事？2.保爾被迫離開學校之后，他的母親和哥哥是如何對待失學的保爾的？兩人為什么會出現這么大的差別？3.保爾通過哥哥結識了誰？他的出現給少年保爾帶來了什么？4.從保爾與冬妮亞相識的過程中，可以看出二人分別具有什么樣的性格特點?5.請用簡潔的語言概括出保爾解救朱赫來的前因后果。閱讀進度思考題第一部第七章至第九章，第二部第一章至第三章1.當布爾什維克軍隊攻下小城后，謝廖沙是如何融入其中，參加革命工作的？試著概述一下這個過程。2.是什么原因讓曾經斗爭之路上展現過英雄氣概的阿爾焦姆，變成一個普通到不能再普通的小市民呢？3.在保爾與茨韋塔耶夫關于“個人與工作影響”的爭論中，你看到了一個怎樣的保爾？假如你和同學有了分歧，你能像保爾那樣解決問題嗎？4.當保爾發現冬妮亞不能與工人階級站在一起時，便毅然決然地選擇了分手。請結合保爾的性格特征淺談你的理解。閱讀進度思考題第二部第四章至第九章1.“人應該支配習慣，而絕不是讓習慣支配人!”保爾說出這句話后決定戒掉兩個壞習慣，說說這句話給你帶來的思考。2.保爾在工作中堅決和各種歪風邪氣作斗爭，在斗爭的過程中，他都遇到了什么樣的困難？請你具體列舉一下。3.列寧的逝世促使保爾的哥哥阿爾焦姆發生了什么變化？試著對比分析一下他前后的變化。4.保爾將自己比作牛虻，借此向麗達說明所想，保爾這樣的做法給了我們什么啟發？5.達雅自從和保爾結婚后有了哪些可喜變化？你怎樣認識和評價達雅呢？日期閱讀章節閱讀用時閱讀筆記X月X日第一部第一章30分鐘……………………自主閱讀打卡計劃制作閱讀打卡表，記錄你的閱讀內容，閱讀感悟，督促自己按時完成閱讀計劃。打卡表參考：【專題一：保爾·柯察金的成長史】讀后：整本書專題探究主人公保爾·柯察金在歷練與考驗中成長，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。梳理保爾·柯察金的成長史，列出提綱。逃學（被退學）車站食堂洗刷間發電廠沙皇被打倒故鄉得解放結識朱赫來解救教導偷手槍結識冬妮亞釣魚打架木材廠避禍調車廠工人罷工參軍瓦西里神父謝廖沙保爾·柯察金退學原因佛羅霞普羅霍爾溢水事件波利托夫斯基勃魯扎克阿爾焦姆參軍兩次受傷謝廖沙入伍麗達得傷寒大腿中彈制止暴動受傷失明鐵路總廠肅反工作感情裂痕筑路筑路不利局面環境物資條件時間人力原因秋雨泥濘開小差物資匱乏傷寒肆虐暴風雨第一次打擊匪幫襲擊朱赫來與冬妮婭決裂解決面包視察工地關愛保爾肅清匪幫鏟雪酸臭保爾病倒烈士墓前傷寒肺炎救治誤傳死訊生命的意義達雅因病療傷著書癱瘓失明創作加莉亞遺失濱海公園沉思個人的“政治局會議”砸碎鐵環新的生活【專題二：保爾·柯察金形象分析】保爾·柯察金具有頑強的毅力、永不言敗的精神，他在重重磨礪下無所畏懼，意志如同鋼鐵般堅強。然而除此之外，他還有溫情的一面，比如書中寫到的親情、戀情、友情等。閱讀過程中，摘錄一些能夠體現保爾·柯察金性格不同側面的句子和段落，結合這些具體描寫，對主人公豐滿的藝術形象作出分析。因救朱赫來而被捕。在獄中經受嚴峻的考驗，在敵人訊問時不透露朱赫來的行蹤。保爾參加了紅軍，作戰異常勇猛。戰斗之余，喜歡讀《牛虻》，還抽空朗讀使他備受感動的故事給戰友們聽。革命激情高昂，意志堅定勇救朱赫來：朱赫來被匪徒抓去了，保爾奮勇救了朱赫來，兩人一起逃走作戰勇猛摧毀了波軍衛戍部隊：戰斗中，保爾不停地揮舞著馬刀，左右砍殺沖鋒陷陣：在追擊敵軍時，保爾中彈昏迷了十三天作戰勇猛四次死里逃生：第一次是在與波蘭白軍的戰斗中，腿受傷并得了傷寒；第二次是在與波蘭白軍戰斗時，頭部被炸彈炸成重傷；第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了本就有病的保爾，他不得不回家養病；第四次是在鐵路快修完時，得了傷寒和大葉性肺炎，被送回家治療。養病期間，以頑強的毅力堅持寫作：忍受著巨大的痛苦，先在硬紙做的格子板上創作，后來口述加莉亞代筆，完成前三章后寄給一些老同志，書稿卻在寄回途中被郵局遺失，雖然他全身癱瘓，雙目失明，沒有絲毫寫作經驗，經歷種種磨難，但最終用生命完成小說《暴風雨所誕生的》。不向命運屈服，堅強有一次參加工友同志的聚會，因帶著穿著漂亮整潔的冬妮亞同去，大家都把她看作外人，她也故意用挑釁、輕蔑的目光看著大伙兒。保爾意識到冬妮亞和自己不是一個階級，于是下決心斷絕與冬妮亞的感情。階級立場分明友情：朱赫來作為保爾革命事業的引路人，讓保爾懂得了信仰對于人生的價值和意義，在朱赫來的引導、鼓勵下，保爾最終成為有堅定信仰的共產主義戰士。擁有堅定信念親情：保爾的哥哥，是一位高級鉗工、火車司機，后來成為蘇維埃主席，是朱赫來最好的助手。是他為弟弟保爾找到工作。他具有工人階級那種不懈斗爭的高貴品質。受到家人的支持和鼓勵愛情：《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書里重點寫了三個與保爾有關的女人，我們一起通過認識這三位女性來一窺保爾的形象。她們分別是誰？又是怎樣的人？交流讀書心得，在保爾編造借口騙得獄官成功出獄后收留他，并與他相戀。跟隨保爾參加共青團大會時穿得很漂亮，用輕蔑的眼光看待保爾穿著樸素的同志。初戀冬妮亞(勇敢、善良、熱情大方、貪圖物質享受)與保爾等革命戰友相處，不拘泥男女教條束縛。積極參加革命工作，并幫助保爾進行思想學習。第二個戀人麗達(熱情、爽朗，率直，有堅定的革命意志)與保爾重逢后直接詢問他當年中斷友誼的原因。悉心照顧生病的保爾，靠給別人洗家什養家。跟隨保爾學習，積極加入婦女工會，并走上革命道路。妻子達雅(勤勞、敢于挑戰、不怕困難)《鋼鐵是怎樣煉成的》不僅從一個革命人的描寫里反映了十月革命后新生的蘇維埃政權與國家的復活，也從這個凡人的人生中寫出了濃縮的愛情階梯式成長，這三個女人是保爾參加革命前后有青澀到成熟的轉變的見證。保爾勇于挑戰、自強不息，有崇高的革命理想、高尚的革命情懷，是一個顧全大局、大公無私而又不計較得失的人。為革命理想獻出火紅的青春有人認為，文學要有所擔當，“紅色經典”作為特定歷史時期的精神路標，其厚重感與擔當意識在現實生活中依然富有生命力。你怎么看待“紅色經典”的現實意義？【專題三：“紅色經典”的現實意義】“紅色經典”是精神力量的傳遞作為一部“紅色經典”，《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾這一無產階級英雄形象，在那個恢復國民經濟的年代，保爾將全部熱情投入祖國建設中去，將自身的利益與祖國、人民的利益聯系在一起，展現了青年人在血與火的洗禮中大無畏的革命英雄主義、獻身精神和愛國主義精神。“紅色”人物的示范作用“紅色經典”中的人物形象能夠成為新一代青年學習的榜樣，為他們的生活、學習指明方向。在修筑鐵路的情節中，保爾所在的筑路小隊“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進行工作，保爾也將全部熱情投入到筑路工作之中，他那種苦干精神和拼命精神，正顯示了第一代建設者們的崇高品質。21世紀的我們也在被保爾的精神激勵著、鼓舞著。實踐任務任務一