Module3Unit1教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module3Unit1教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊設計思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊九年級上冊外研版英語的Module3Unit1這一課。這節課，咱們要帶領同學們一起走進“HealthyEating”的世界，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握相關知識。我會通過情景模擬、小組討論等形式，激發同學們的學習興趣，讓咱們一起來一場別開生面的英語學習之旅！??????核心素養目標分析在Module3Unit1的教學中，我們將著重培養以下核心素養：

1.**語言能力**：通過對話和閱讀材料，提升學生對健康飲食相關詞匯和句型的掌握，增強英語交流能力。

2.**文化意識**：引導學生了解不同文化背景下對健康飲食的看法，拓展國際視野。

3.**思維品質**：通過討論和思考，培養學生批判性思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：培養學生自主學習英語的習慣，提高信息獲取和處理能力。重點難點及解決辦法重點：

1.**健康飲食詞匯和句型**：重點在于讓學生掌握如“balanceddiet”、“nutritiousfood”等核心詞匯，以及如何用英語表達飲食建議和習慣。

2.**閱讀理解能力**：要求學生能夠理解并分析閱讀材料中的信息，提取關鍵點。

難點：

1.**文化差異理解**：學生可能難以理解不同文化對健康飲食的不同看法。

2.**語言運用**：在真實語境中運用所學詞匯和句型進行交流。

解決辦法與突破策略：

-對于詞匯和句型，通過創設真實情境，如模擬餐廳點餐，讓學生在實際使用中鞏固。

-針對文化差異，引入相關文化背景資料，讓學生對比分析。

-通過小組討論和角色扮演，提高學生在實際語境中的語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課的外研版英語九年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與健康飲食相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學幻燈片和視頻。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備實驗操作臺，以便進行角色扮演和小組活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.**熱身活動**：播放一段輕松的英文歌曲，讓學生在愉快的氛圍中進入英語學習狀態。

2.**話題引入**：通過提問“Doyoulikehealthyeating?”來引導學生思考健康飲食的重要性。

3.**詞匯預熱**：展示一些與健康飲食相關的關鍵詞，如“vegetables”、“fruits”、“balanceddiet”等，讓學生猜測并復習。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**詞匯學習**：通過圖片和例句，講解核心詞匯，如“nutritious”、“calorie”、“diet”等，并讓學生跟讀。

2.**句型練習**：展示例句，如“Howdoyoukeephealthy?”，讓學生模仿并練習。

3.**閱讀理解**：分發閱讀材料，引導學生快速瀏覽，找出關鍵信息，如健康飲食的建議。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**角色扮演**：將學生分成小組，模擬在餐廳點餐的場景，使用所學詞匯和句型進行交流。

2.**小組討論**：讓學生討論如何制定一個健康的飲食計劃，并分享給全班。

3.**游戲環節**：設計一個與健康飲食相關的詞匯接龍游戲，鞏固學生對詞匯的記憶。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**討論問題**：例如，“Whatarethebenefitsofabalanceddiet?”

2.**回答舉例**：

-“Abalanceddietcanprovideuswithallthenutrientsourbodiesneed.”

-“Ithelpsusmaintainahealthyweightandreducetheriskofchronicdiseases.”

-“Itcanimproveourmoodandenergylevels.”

3.**討論引導**：教師可以提出一些引導性問題，如“Whydoyouthinkit’simportanttoeatavarietyoffoods?”

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.**回顧重點**：教師帶領學生回顧本節課學習的核心詞匯和句型。

2.**總結文化差異**：討論不同文化對健康飲食的看法，強調文化意識的重要性。

3.**反思學習**：鼓勵學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

通過以上教學流程，本節課旨在幫助學生掌握健康飲食相關的英語詞匯和句型，提高他們的閱讀理解能力和實際運用能力。同時，通過實踐活動和小組討論，培養學生的合作精神和批判性思維。整個教學過程注重學生參與，強調互動和體驗，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-**健康飲食書籍**：推薦一些關于健康飲食的書籍，如《TheChinaStudy》和《HowNottoDie》，這些書籍不僅提供了豐富的健康飲食知識，還能幫助學生了解不同飲食文化的背景。

-**健康飲食網站**：介紹一些權威的健康飲食網站，如世界衛生組織（WHO）的官方網站，提供關于健康飲食的最新研究和建議。

-**健康飲食視頻**：推薦一些關于健康飲食的紀錄片或教育視頻，如《Food,Inc.》和《TheGameChangers》，這些視頻能夠以直觀的方式展示健康飲食的重要性。

2.拓展建議：

-**家庭作業**：讓學生回家后與家人一起制定一個簡單的健康飲食計劃，并記錄一周的飲食情況，分析其中的優點和需要改進的地方。

-**社區活動**：鼓勵學生參與社區組織的健康飲食講座或活動，如農場參觀或烹飪課程，以親身體驗健康飲食的重要性。

-**英語角**：組織一個英語角活動，讓學生用英語討論健康飲食的話題，提高他們的英語口語能力和跨文化交流能力。

3.拓展活動：

-**健康飲食日記**：讓學生記錄自己的健康飲食日記，包括每天的食物攝入、運動情況以及感受，以此來監測自己的健康狀況。

-**健康飲食調查**：讓學生進行一次關于家人或朋友健康飲食的調查，收集數據后進行分析，了解他們的飲食習慣和潛在的健康問題。

-**健康飲食講座**：邀請營養師或健康專家來學校進行講座，分享健康飲食的專業知識和實踐經驗。作業布置與反饋作業布置：

1.**詞匯練習**：學生需要復習本節課學習的健康飲食相關詞匯，如“vitamin”、“mineral”、“dietaryfiber”等，并完成至少10個單詞的拼寫練習。

2.**閱讀理解**：要求學生閱讀一篇關于健康飲食的短文，并回答相關問題，如文章的主要觀點是什么，作者對健康飲食有何建議等。

3.**寫作任務**：學生需寫一篇短文，主題為“我的健康飲食計劃”，內容包括他們計劃如何平衡飲食，包括每天的食物種類和數量。

4.**口語練習**：學生需要準備一個簡短的演講，主題為“為什么健康飲食很重要”，并在家中練習，準備在下一節課上分享。

作業反饋：

1.**及時批改**：教師應在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠盡快收到反饋。

2.**個性化反饋**：對于每個學生的作業，教師應提供個性化的反饋，不僅指出錯誤，還要表揚學生的努力和進步。

3.**問題指正**：對于學生在詞匯拼寫、閱讀理解和寫作中存在的問題，教師應具體指出，如拼寫錯誤、語法錯誤或邏輯不清的地方。

4.**改進建議**：針對學生的不足，教師應給出具體的改進建議，如推薦額外的學習資源，或提供一些學習技巧和方法。

5.**跟蹤進度**：教師應定期跟蹤學生的作業完成情況，對于未完成或完成質量不高的作業，應與學生進行個別交流，了解原因并提供幫助。

6.**家校合作**：教師可以通過家長聯系冊或家長會，與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進度。

7.**課堂展示**：在下一節課上，教師可以選擇一些優秀的作業進行展示，鼓勵其他學生學習和借鑒。課后拓展1.拓展內容：

-**健康飲食案例分析**：提供一些真實案例，如某位公眾人物因健康飲食而改變生活方式的故事，讓學生分析這些案例，討論健康飲食對個人生活的影響。

-**健康飲食調查報告**：推薦學生進行一次關于學校食堂或家庭飲食的調查，收集數據后撰寫一份簡單的調查報告，分析飲食結構是否合理。

-**健康飲食食譜設計**：讓學生設計一份包含早餐、午餐和晚餐的健康食譜，并說明選擇這些食物的原因。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：鼓勵學生閱讀《NutritionforHealth》或《HealthyEatingforaHealthyLife》等書籍，了解更多的健康飲食知識。

-**視頻資源**：推薦觀看TED演講“FoodChoices:HowWhatWeEatImpactsOurHealth”或YouTube上的健康飲食頻道，如“NutritionFacts”，以獲取更多關于健康飲食的視頻內容。

-**實踐操作**：學生可以嘗試自己制作一些健康食品，如蔬菜沙拉、全麥面包等，并記錄制作過程和食用感受。

-**小組討論**：組織學生進行小組討論，分享他們從閱讀材料、視頻資源和實踐操作中獲得的知識和體驗。

-**課堂分享**：鼓勵學生在下一節課上分享他們的拓展學習成果，如調查報告、食譜設計或個人體驗，以促進全班同學的學習和交流。

-**教師指導**：教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，推薦相關的學習資源和工具。

-**定期反饋**：教師可以定期檢查學生的拓展學習成果，給予積極的反饋和鼓勵，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的自主學習能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-健康飲食的定義和重要性

-營養素的基本分類和功能

-平衡飲食的原則和方法

②重點詞匯：

-Nutritious（有營養的）

-Balanceddiet（均衡飲食）

-Calorie（卡路里）

-Vitamin（維生素）

-Mineral（礦物質）

③重點