2024年中考記敘文閱讀二十講第第十五講歸納主旨知識儲備知識儲備1.什么是文章的主旨人們寫文章總是有目的的，無論是寫人敘事還是立論說理，都是為了表達自己對現實人生的感悟和對社會問題的看法，而這也就是文章的主旨。它是作者通過全篇內容所所表達出來的中心思想或基本意見，也就是整篇文章情感思想的基本走向。文章主旨包括多個層面:(1)作者在文中抒發的情感;(2)文中想要說明的道理;(3)文中人物的思想品質;(4)作者對某種社會現實的看法等等。2.怎樣理解記敘文的主旨(1)從分析文章類型入手。不同的文體，內容要點不同，歸納中心的著眼點也不同。記敘文：寫人的記敘文，應看它寫了什么人、什么事，表現了什么人格、精神，抒發了作者對什么人的什么情感；敘事的記敘文，應看它記了什么事，抒發了作者什么情感，或告訴人們什么道理。散文：敘事散文應看寫了什么人，記了什么事，表現了什么精神、人格；抒情散文應著重分析寫了什么景物，抒發了什么情感(情懷、追求等)或闡發了什么哲理；哲理散文主要分析文章闡發了什么觀點或哲理。小說：小說應看它記敘了什么人、什么事，塑造了什么人什么形象，反映了什么(社會現象、社會問題、社會生活)，告訴(啟發)我們怎么去做。(2)從文章的標題入手。有的標題直接概括了文章的中心，體現了文章的主要內容；也有的標題直接揭示出文章的中心思想。如《聞一多先生的說和做》題目就直接揭示了主題；《變色龍》等題目形象含蓄地揭示文章主題。(3)從分析文章的開頭入手。有的文章開篇點題，起統領全文、點明或暗示中心思想的作用，分析開篇的語句或段落，往往可以把握文章的主旨。(4)從分析文章的結尾入手。分析文章的結尾，能為正確歸納文章的中心尋出一條途徑。如《故鄉》的結尾。(5)從分析文中議論、抒情句入手。有的文章中的的議論抒情句，有畫龍點晴的作用，作者對所寫的人、事的情感或態度，往往用議論或抒情句來表達。(6)從文中反復出現的句子或詞語入手。通過文中反復出現的句子或詞語來判斷作者的感情傾向，然后借此分析作者要表達的思想、感情、態度等。(7)從分析文章文眼入手。文眼是文章中最精彩傳神的詞語或句子，也是作者思想感情的凝聚點。抓準文眼，就等于抓住了文章的主旨。如《誰是最可愛的人》。(8)從分析文中的重點段或人物的事件入手。有的段落中的中心句能點明中心思想。有些文章的中心思想則隱含在人物的事件當中，主要通過分析人物的語言、外貌、心理和動作描寫分析其思想和性格特點。(9)從分析結構層次入手。有些文章主旨比較含蓄，難以把握，只能在理解和分析全文的基礎上，劃分文章層次，歸納各層層意，進而提煉出中心主旨。(10)從分析文章的背景入手。分析文章的中心，有時還需了解分析有關時代背景，弄清文章內容與時代背景的關系。適當借助注解，調動自己的知識儲備，盡可能多地了解人物、事物、事件的時代背景，進而推斷作者的寫作意圖。(11)從賞析人物形象入手。以寫人為主的記敘文,其主旨往往是通過具體人物形象的刻畫來表現主題。分析歸納這類文章的主旨，就理應從分析人物形象人手，也就是從人物的語言、行動等方面分析、歸納出文章主旨。3.閱讀一篇記敘文須把握其主旨，才算真正讀懂文章。故初中大大小小的考試當中尤其喜歡關注這個知識點，可算逢考必出。概括文章主旨，是中考閱讀層級要求較高的考點。要完成這類試題，不僅要求考生有較高的文學素養，具備一定的文學知識以及一定的審美情趣，更要求考生掌握一定的解題方法和技巧。中考對文章主題的考査主要分為三種情況：①歸納主題(主旨)；②闡釋主題(主旨)；③延伸主題(主旨)。“歸納主題(主旨)”就是對文章的中心進行提煉、歸納和總結。“闡釋主題(主旨)”就是用自己的話，或者依照例句來解釋主題思想，還可以通過關鍵句子的理解和題目內涵的理解來考對主旨的理解。“延伸主題(主旨)”就是根據文章聯系生活實際說啟示，談感受。4.歸納一篇文章的主旨，一般可以分幾步進行:

第一步:認真、反復地閱讀文章，全面地理解文章的內容，想想這篇文章主要寫了什么事或什么人;

第二步:反復思考，仔細體會文章究竟寫了什么，怎樣寫的，說明了什么問題，表達了作者什么感情;

第三步;找出文章中的重點段落、中心句子和關鍵的詞語，看看與表現中心思想有什么關系;第四步:進行歸納，把思考后的中心思想用簡練的語言寫出來;第五步:閱讀全文再仔細琢磨:寫出來的中心思想是不是準確、全面?語句是否通順?不妥之處再修改一下。考點全解考點全解1.常考題型(1)這篇文章表達了什么主題？請簡要概括。(2)請結合全文，談談你對文章主題的理解和感悟。(3)揣摩下面語句，聯系全文，探究小說的主題。(4)文章表達的主旨與《××》有什么相似之處？(5)小說以×××為標題有什么作用?(6)這篇小說意蘊豐富，主題深刻，請談談你的理解。(7)本文用這個人物表達了什么主題？(8)品味全文，談談你得到的人生啟示或感悟。(9)本文的主旨，有人認為是×××，有人認為是×××。你贊同哪種看法?請結合文章內容加以探究。(10）×××的事跡給了你什么樣的啟示？選擇一點，結合本文內容或聯系生活實際，談談你的看法。2.答題模板這篇文章通過記敘/描寫/刻畫......的故事/景物/形象,表達/贊美/揭示/表現了......的思想/精神/道理/特點,抒發了作.....的感情。專項精練專項精練（2023·山東威海·統考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。鍛打劉成章①這片沃野，出小麥，出玉米，出一眼望不到邊的蔬菜，還出杏子和柿子。②這片沃野，也出過一些成語和故事，例如“涇渭分明”、《柳毅傳書》等。③這片沃野，叫作涇陽。④現當代好幾位引人矚目的文化名人出自這里：于右任、吳宓、李若冰、雷抒雁……他們給這個世界留下了豐厚的思想和藝術，如今都已作古。⑤作家白描也出生在這里。這棵葆有青春的樹，枝枝丫丫，花開正紅。他熱愛這片沃野，退休后回到這里汲取靈感，埋頭寫作，推出了一本抒寫家鄉的皇皇巨著：《天下第一渠》。⑥當人們正在閱讀和品味他的書時，他又投入了另一場勞動。⑦叮！咣！叮！咣！火花四濺！⑧他和涇陽的一位鐵匠，奮力打鐵。⑨白描掄著老錘。⑩一塊燒紅的鐵，被他們死死地摁在砧上，來回鍛打，又翻轉來鍛打。鍛打！鍛打！叮咣鍛打！每一錘都是那么氣勢磅礴，如暴雨雷霆！?鐵被打得遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵，已在劇痛中變形、升華。這是鳳凰涅槃，浴火重生。?白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的額上，汗水滾落；白描的肋間如波濤起伏，那是他的肺在緊張呼吸，他在喘息。?一個曾經的文弱書生，忽然間李逵起來。?我已八十六歲了，作家打鐵的場面，我是頭一次看見。?白描打鐵所產生的沖擊力，令我激動不已，難以自持。?我似乎看見，一縷又一縷的歷史云煙，在我們這顆藍色的星球上飄過。舊石器時代來了，又走了。新石器時代來了，也走了。接下來是青銅器時代。而鐵器時代的開啟，是三千多年前，是春秋戰國，也就是白描剛寫過的興修鄭國渠的年月。興修鄭國渠，工程浩大，十萬人參加，每天會用壞多少工具，而白描此時的行為，活像是為鄭國渠出力。我猜想，白描在掄著老錘的時候，腦子里一定會想到這些。?到了蒸汽時代，與它伴生的《國際歌》一直這么唱：?我們要奪回勞動果實，?讓思想沖破牢籠。?快把那爐火燒得通紅，?趁熱打鐵才能成功！?好啊，咱們就燒，就打！?在悲壯激越的歌聲中，涇陽豎起了一座浸透著黨的光輝的革命豐碑：安吳青訓班。?多少仁人志士，多少英雄兒女，投身到革命洪流中去了。他們一直奮斗到改革開放的年月，初心依然像塊永不生銹的金子，閃閃發光。我猜想，白描在掄老錘的時候，腦子里一定也會想到這些。?往昔和今天，歷史和現實，通過白描手里的老錘，在鐵匠爐前，在鐵砧上，得到了和諧的交融。?這是充滿力量感的雕塑，線條粗獷。?這是震撼人心的打擊樂，震響在時代的交響樂里。?這是火與鐵的熱舞，直逼生命和靈魂。?它旋律優美如海的波濤，節奏鏗鏘似歷史的巨輪在滾動。?它演繹的是一種傳承千年的工匠精神，內心篤定，永不退縮，求索極致。?法國大作家左拉曾在作品中說，因為看鐵匠打鐵，他的病居然奇跡般地好了。我雖然還沒有達到這一步，但是，白描打鐵的健美姿態，確實震撼了我，給了我力量，我覺得我年輕了好幾歲。?白描的懷前雖然有圍裙，但是打鐵時濺起的火花，還是向他的兩臂、頸部和臉上，直奔而去。我看見一簇火花，似乎已經燒進他的肌肉里。他好像成了一塊鋼鐵。他皮膚上沁出的汗珠，在爐火的照耀下，像燦爛的火花。?一層一層的火花，濺起來，濺起來，濺成了流星雨，好不璀璨奪目！流星雨裝飾著他，他何其美麗！?無數的星星拱圍著他，他好像站在星空之中。?白描渾身大汗淋漓，忘情地掄著老錘，他在說：?“我也是在鍛打自己！”?生命，永遠需要不息的追求。?記得有一首詩這樣說：“敢迎烈焰方成器，不鼓清風怎鑄魂？”我想把這兩句詩，送給白描，送給一切有志氣的勞動者，并向他們致以敬意！1．請概括歸納本文的主題。【答案】作者由白描打鐵引發了對往昔和今天、歷史和現實的聯想，展現了白描等勞動者在歷史進程中，生命不息、戰斗不止的精神，抒發了作者對勞動者的由衷贊美。【解析】本題考查歸納主題。文章記敘了作家白描寫書、勞動、鍛打自己，以及對磨礪精神的體驗和思考。作者認為：鐵在高溫下千錘百煉方成器，白描打鐵其實也在鍛造自己的意志和精神，體現了他迎難而上的不懈追求。結合第?段至第?段“這是充滿力量感的雕塑，線條粗獷。這是震撼人心的打擊樂，震響在時代的交響樂里。這是火與鐵的熱舞，直逼生命和靈魂。它旋律優美如海的波濤，節奏鏗鏘似歷史的巨輪在滾動。它演繹的是一種傳承千年的工匠精神，內心篤定，永不退縮，求索極致”內容可知，作者由白描打鐵引發了對往昔和今天、歷史和現實的聯想，展現了白描等勞動者在歷史進程中，生命不息、戰斗不止的精神，贊美鍛鐵的健美姿態；結合第?段“生命，永遠需要不息的追求”和第?段“我想把這兩句詩，送給白描，送給一切有志氣的勞動者，并向他們致以敬意”句可得出：贊美鍛鐵所傳遞的工匠精神；贊美有志氣的勞動者不懼困難、進取拼搏，抒發了作者對勞動者的由衷贊美。（2023·山東棗莊·統考中考真題）閱讀下面小說，完成下面小題。河流申平①半夜，獵人在山間的離棚里被什么聲音驚醒了。②他感覺熱浪灼人，探頭往外一看，原來是山林起了大火！他連槍都沒顧上拿，連滾帶爬就開始逃竄。③大火快速推進，獵人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那條河。④他撲通一聲跳進水里，這才大喘了一口氣。轉過頭，他看見大火攜帶著轟隆隆的咆哮和畢畢剝剝的聲響，正朝河邊撲來。獵人驚恐至極，他移動身體，開始向河對岸游去。這時借著火光，他突然發現河里出現了更為恐怖的一幕。⑤當野獸，野獸！河里到處都是野獸！⑥啊呀呀，原來野獸也知道跳水逃命啊！他在山里打獵多年，還從來沒有見過這么多的野獸。整個河面上，烏泱烏泱的，到處都擁擠著逃命的生靈，黑暗中也分不清啥是啥。而且在他背后，還不斷傳來噼里噗嚕下餃子一般的聲響。⑦獵人的本能使他立即伸手去肩上取槍，這才想起槍沒有帶出來。好在，他的腰里有一把鋒利的匕首。他立即拔出來，緊緊地握在手里。這時他已經看清，在他的周圍，游動著許多平日難覓蹤跡的獵物，它們近在咫尺，只要他揮刀刺出……⑧不過他很快就收起了匕首。因為他發現，此時此刻，周圍所有的動物都已經混為一體。無論大小強弱，它們好像什么都不顧了，只管拼命向對岸游去。是啊，現在最要緊的是逃命，打獵還有什么用呢！⑨但是動物們很快折返回來。獵人發現，對岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野獸只好順流而下，尋找著容易攀登的地方。⑩大火已經燒到河邊來了，火舌噴吐，幾番想躍過水面。但是因為這里水面寬闊，都沒有成功。河里的動物們更加驚慌了，它們擠擠挨挨，加速往下游沖去。?獵人此時已經是身不由己了。他被眾多動物推著往前走，前面就到了一個壺口。他抬頭望去，暗叫不好。只有靈長類的他才能看出，壺口這地方有多危險。就在壺口兩岸，生長著許多樹木，其中有幾棵大樹，樹枝互相伸向對岸，幾乎就要相接。如果大火燒到這里，只要輕松一撲就過河了……?不行，不能讓大火過河，那樣誰都活不成了！獵人聽見自己叫了一聲：讓開！就揮舞著雙手，拼命向壺口游去。一路上他的身體與其他動物碰碰撞撞，不同動物的面孔在他眼前閃過：老虎的臉，狗熊的臉，大象的臉，野狼的臉……什么臉他都不在乎了。他一口氣游上岸，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首猛砍那些伸向對岸的樹枝。猛砍，猛砍！?開始，河里的動物都呆呆地看著這個人，不知道他要干什么。很快，猴子反應過來，它們吱吱叫著，成群結隊爬到岸上，開始上樹去掰樹杈，還有在底下拔小樹的。第二個反應過來的是大象，這些大家伙，上來就用象鼻猛推大樹，而且它們還懂得不能往水里推的道理。接著，野豬、狗熊、老虎等動物也上岸了，它們用嘴和爪子開始幫忙。獵人第一次知道，原來動物竟然如此聰明！?事實馬上證明，獵人的決策是多么正確。他們剛剛弄完，大火就撲過來了。這地方雖然河道狹窄，但是因為沒有了草木，火舌撲了幾次都失敗了。?河流載著所有生靈繼續向前推進。?前面就到了一處地河。說是地河，其實就是水流通過山洞。這條地河，獵人平時根本不敢靠近。大白天那里都是黑云纏繞，傳說有惡龍把守。現在要不要進呢？他猶豫著，轉身看著身后的大批野獸，再看看順著河岸一側追過來的大火，他咬了咬牙，心想就是今天了，就算是刀山也得往前闖了。?獵人硬起頭皮，開始往山洞里游，眼睛漸漸適應黑暗。但是他的眼睛卻遠不如動物的眼睛明亮，嗅覺也遠不如動物敏銳。動物們一進山洞，就立刻感到陰風撲面，氣味不對。而且洞內到處怪石嶙峋，暗藏殺機。等到獵人聞到一股腥臭味道的時候，一切都已經晚了。?陡然，前面的水面巨浪翻騰，就聽見嘩啦啦一聲巨響，有一個巨大的怪物躍出水面，攔住了去路。獵人抬眼看去，不由倒抽一口涼氣：但見眼前昂首挺立的，竟是一條白色巨蟒。它頭似磨盤，眼如燈盞，血盆大口里吐出的芯子嘶嘶作響。啊呀，原來這就是傳說中的惡龍啊！?身后的動物立刻潮水般退卻，它們互相沖撞踐踏，哀叫聲聲。獵人也想跑，但是他渾身發抖，膽戰心驚，根本跑不了。他只好拔出匕首，與巨蟒對峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起來跟它于呀！?動物們當然聽不懂他的話，但是卻被他的氣勢鼓舞了。它們重新聚攏在他的身邊，要時形成了一個方陣，一起與巨蟒對峙。?啊——！獵人突然用盡全身力氣大叫起來。隨即，所有的動物開始用自己的聲音大叫起來，?哇——！嗚——！嘔——！嗷——！?人類和動物的聲音混在一起，宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動地，穿云裂石，直擊前面的巨蟒。?那條巨蟒好像真的被擊中了。它的身體晃了幾晃，然后就縮回水里，并且掉頭向前游去，它瞬間變成了帶路的向導。?獵人大吼：走啊！到山那邊就安全了！他帶領所有動物跟著巨蟒向前游去。前面，隱約有光亮出現。獵人知道，那里，就是地河的出口了。（選自《微型小說選刊》2023年第2期）2．閱讀下面鏈接材料，結合小說故事情節，簡要概括文章的主題。鏈接材料：習近平總書記指出：“沒有哪個國家能夠獨立應對人類面臨的各種挑戰，也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島。”世界各國要順應時代發展潮流，作出正確選擇，齊心協力應對挑戰，開展全球性協作，構建人類命運共同體。【答案】示例：在災難面前，獵人主動放棄眼前獵物，承擔起自己的責任，在與動物們逃生過程中，共同對抗蟒蛇，尋找出路，小說深刻揭示了人類必須懂得學會尊重自然，與動物和睦共生的主題。【解析】依據“鏈接材料”中的“世界各國要順應時代發展潮流，作出正確選擇，齊心協力應對挑戰，開展全球性協作，構建人類命運共同體”可知，人類面對災難，應學會齊心協力應對挑戰。而本文主要刻畫了在火災面前，獵人和動物們共同面對，勇敢戰斗，同仇敵愾，齊心協力的場面。從而進一步說明：人類必須懂得學會尊重自然，與動物和睦共生這一主題。是小說主題得以深化。（2023·重慶·統考中考真題）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。戰馬魂蒙福森①東漢時期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負盛名。雖歷經千年，至今古韻猶存。②歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩作，摘錄一二佳句：③“漢將征邊地，威名重伏波。”④“試看將軍灘上水，猶留豪氣擊鳴鼓。”⑤古渡不遠，有一處空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當日，旌旗招展，戰馬嘶鳴，聲震四野。⑥草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數丈，野草覆蓋，人所不知。⑦馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈，多年來，隨他南征北戰，保家衛國，開疆辟土，立下赫赫戰功。⑧那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。⑨忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚。⑩火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個囚籠，牢牢地困住了火龍駒。?到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。?馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來。?從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。?燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風沙，古道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場，迅疾如風；戰場上，刀光劍影，血染沙場：殷紅的血，染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。?天邊露出了魚肚白，綠野平疇，疏林野樹，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流，與往日并無二致。?但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻。?馬援老淚縱橫。?火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。?馬援心如刀割。?一位須發皆白的老人走來：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用。”?“請問何法？”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說。?老人說：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試。”?馬援依老人之法，將所有戰馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執長鞭，牽住其中一匹，跨身一躍而上。嗷嗚——一聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。?坐騎奔跑起來了。?其他戰馬也跟著奔跑起來。?老人揮舞長鞭，驅馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。?馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。?一時間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風馳電掣，氣勢如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風，如海嘯，如天崩，如地裂……?最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發出來。“咴——”但聞其一聲嘶鳴，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……?哪怕每次躍起，挪移只有一點點，但它依然頑強不屈，絕不放棄。?馬群依然在奔跑。?火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……?像在戰場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。?火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——”一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野。?此時，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠處的田野、山巒、樹木、村落、河流，殷紅一片。?“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬弓弩，欲遮天幕，百萬同袍，不知歸路……”軍營里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。?一年后，馬援在征戰五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死。（選自《百花園》2022年第9期，有刪改）3．讀小說要領悟主題的豐富性。試歸納小說的三個主題。【答案】本文表現了馬援與火龍駒之間浴血奮戰、出生入死、難舍難分的情意，表現了人與動物間深厚的情誼，也表現了人與自然和諧相處的主題；表現火龍駒的忠心仁義；表現了一種對生命執著追求的堅持和面對困難，勇往直前，毫不退縮的精神；表現馬援保家衛國，開疆辟土，建功立業的報國之志。【解析】本題考查對小說主題的把握。根據第?段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻”、第?段“馬援老淚縱橫”、第?段“火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別”、第?段“馬援心如刀割”可知，本文表現了馬援與火龍駒之間浴血奮戰、出生入死、難舍難分的情意，表現了人與動物間深厚的情誼，也表現了人與自然和諧相處的主題；根據第?段“一年后，馬援在征戰五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死”可知，火龍駒難舍馬援，絕食而死；表現火龍駒的忠心仁義；根據第?段“像在戰場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮”、第?段“火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——”一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野”可知，表現了一種對生命執著追求的堅持和面對困難，勇往直前，毫不退縮的精神。根據第⑦段“馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈，多年來，隨他南征北戰，保家衛國，開疆辟土，立下赫赫戰功”、第?段“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬弓弩，欲遮天幕，百萬同袍，不知歸路……”、第?段“一年后，馬援在征戰五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。”可知，表現馬援保家衛國，開疆辟土，建功立業的報國之志。（2023·甘肅蘭州·統考中考真題）閱讀下面的文章：完成下面小題。老屋記徐則臣①去年，在山東某地出差，因離家近，順道回了趟老家。②家里正在翻蓋房子，兩層半的小樓已經完成了兩層。父親帶我爬上空蕩蕩的毛坯房的二樓。房子算不上高，但視野開闊，半個村莊都在眼里，還能把鄰居們的院子看個遍，我陡生了身輕如燕之感以及登高望遠的豪邁。這感覺因老屋而來。③老屋在旁邊，低矮的平房，紅磚白瓦，為了給新房子騰地方，拆了一半，看上去悲傷破敗。多少年來，一家人就生活在老屋里，當然，那時候還不覺得它老，不認為它狹矮陳陋，我們在瓦房里出出進進，過得喜氣洋洋。那時候我小，對世界充滿著最樸素的好奇，坐在院子里仰臉望天，整個村莊的人聲和狗吠都擁到一個院子里，我想站到高處，看一看別人的生活是什么樣子，看一看到了夏天的傍晚，他們是如何在院子里擺出一張桌子吃飯的。但是院落低矮，除了爬到樹頂，我只能坐井觀天。我爬過很多樹，可是村子里的樹沒多高，且到處都是樹，目光剛越過別人家的山墻就被枝葉擋住了。住在老屋里的我，如同一枚棋子，被摁在了低海拔的角落里。④于是我想飛，總是想象自己像一只鳥，飛抵村莊上空。我更喜歡想象自己一步一步走到足夠高的地方，直到把這個世界看清楚。⑤此后的很多年，我離家念書、工作，寒暑兩季放假回家或是小住，不是鉆進書本里不出來，就是火燒屁股一般轉個身就走。同樣是待在老屋里，但全然沒有了少年時的天真，再想不起要登高望遠，也不再對鄰居家的院子和飯桌感興趣。⑥但是現在，站在二樓粗糙的房坯上，我突然又想起了那只鳥，想起了童年生活的一個關鍵詞：登高望遠。現在，房子的確長高了，長到了二層，而且還要再長高半層。也許我曾經設想過有一天房子會做夢般地長高，但我肯定不會想到，真正站在長高了的房子上看村莊，究竟是什么感覺。⑦母親一直不愿意蓋新房子。30多年里她蓋了6次房子、搬家三年窮，何況造新家，窮怕了也累怕了。這幾年但凡誰動議破舊立新，母親都要歷數6次蓋房子的窮困與操勞。母親扳著指頭算，草房子蓋了幾間，半邊草半邊瓦的房子蓋了幾間，瓦房蓋了幾間……蓋這些房子我都經歷過，只是每一間都是該款的絕唱，日子總是往好了過。⑧記得我們從院子里長老槐樹和果樹的草房子里徹底搬進白瓦房，就是現在的老屋，那時我只有四五歲、把自己的小零件螞蟻搬家似的往新屋子里運，路上光腳踩到了一枚圖釘，一扎到底。因為疼痛，記憶從那枚清醒的圖釘開始，蔓延到白瓦房和草屋子，然后是新舊兩個院子，然后是新舊兩個院子所屬的兩個時代的生活——它們通過一顆閃亮的圖釘緊緊地咬合在了一起。那是我關于這個世界最初的完整的記憶。在遺落了圖釘的新的白瓦房里，我們家一住20多年，直到把白瓦的顏色住灰，把新房子住舊，成了老屋；直住到這些年有了一點點錢的鄰居們都把小瓦房拆了，原地蓋起了雄偉敞亮的大屋子。⑨前后左右的鄰居們，眼見他起高樓，眼見他宴賓客，我們家成了峽谷，頭頂只有院子大的四方的天。年過90的祖父要了一輩子強，現在低頭抬頭都憋得慌。⑩祖父說：沒法活了，人家都住在咱們頭頂上，喘不過來氣。蓋不蓋？?我說：蓋。?祖父說：怎么蓋？?我說：兩層半。宜早不宜遲。?我負責說服父母：老房子住了20多年了，夠本了，再住下去就成了危房；還有三五十年要活，新房子早晚要蓋，好日子早過一天算一天。母親還猶豫，我向她保證，這是這輩子她蓋的最后一次房子，咱們全用好材料。?母親說：就算用金鑾殿的材料，不還是得我和你爸操持？?是的，除了拿出一點錢，對于這座新房子我能做的只是在電話里說了幾次自己的設想，囑咐材料盡量用最好的。3個月之后，我回到家，直接站到了二樓頂上；下一次再回來，我看見的將是一座祖父祖母和我父母這輩子住過的最完美的房子。?搬家的時候我肯定不在，從老屋到新樓，我其實希望自己能像四五歲的時候一樣，螞蟻似的一趟趟搬運；就算出現第二枚圖釘也未必不是好事，踩上去，疼痛將貫穿我一生。這可能也是我在自己的村莊里建造的最后一座房子。?我從二樓下來，給祖父祖母買了煙酒和點心，陪他們說了會兒話，和父母吃了頓晚飯，就拎著行李去了機場。從下車到離開，我在家僅待了4個小時。（有刪改）“我”為什么“陡生”這種感覺？帶著疑問往下讀。面對外面的世界，充滿好奇，這就是孩子的天真！“摁在了”準確寫出了“我”的感受。離家念書、工作的“我”和少年時不一樣了。“登高望遠”一再出現。想想母親此時的心理。“我”和母親的體會不一樣。如此詳寫兒時搬家踩到圖釘的記憶，是要表現什么？怎樣理解相父此時的心態？新樓如愿以償地蓋起來了，而且很快。這里“我”的情感有點復雜，你體會到了嗎？4．讀完這篇文章，也許你會聯想到這些詞語：童年、故鄉、記憶……請結合全文內容選擇其中一個詞語談談你對主題的理解。【答案】童年。文章深情回憶了關于老屋的記憶，在老屋子里，幼年的我和家人在這里度過了美好的童年，這里有我和家人美好的回憶，而且在老屋子里我也萌生了想要到遠處的世界去看看的念頭，可是真正到了外邊打拼后，回家后卻發現自己卻沒有了童年時登高望遠的心境，表現出時光流逝的淡淡憂愁，以及自己沒有能夠有更多的時間陪伴家人的愧疚。【解析】本題為開放性試題，答案不唯一。圍繞文章的主旨展開回答即可，注意突出中心，語言通順，具有說服力。示例：故鄉。年少的“我”在故鄉的老屋里和它很親近，可是隨著年齡的增長，“我”總感覺自己被困住了，總想像一只鳥一樣飛離這片地方，到更高更遠的地方，可是慢慢長大后才發現，自己的根還是在故鄉里，因為這里有養育自己的父母，有自己的夢想和回憶，自己還是無法割舍。示例：記憶。“我”對老屋的記憶是深刻的，這里既有快樂的回憶，尤其是從草房子往老屋搬家時，腳被圖釘扎了一下，因為疼痛讓自己記憶猶新，這里面有對舊生活的留戀，也有對新生活的向往，可是慢慢的，老屋也讓自己有被困住的念頭，拼命想去遠方，不過在終于取得一些成就后，自己卻和家人漸行漸遠，陪伴的時間越來越少，連記憶也變得模糊不清了。（2023·湖南衡陽·統考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。麥子的理想高火花①大麥走在離家還有幾百米的鄉村水泥路上，望見不遠處的淺黃麥子在颯颯風中起舞。他想讓自己開心起來，可怎么也做不到。②大學畢業后，大麥用自己設計的產品拉投資，創立公司，用了半年。可是后來公司申請破產，只用了一個半月。大麥想盡辦法，全力挽回，最終只落得睡橋洞的結局。③大麥現在還能想起公司和住處被封的那天晚上十點，他去找最好的哥們借宿，到了哥們小區樓下，對方卻說家里停電停水，而且當天不小心把咖啡當奶粉泡著喝了半罐，正在醫院治療。晚上十一點，他給三天前分手的女友打電話，還沒說兩個字，對方罵他是鄉巴佬，秒斷電話，再也打不通。④我還能去哪？回老家吧！當大麥做出這個決定時，他覺得像是有人正用尖銳的利器一刀一刀在他心上劃，痛得他坐在橋洞底下大哭。⑤當初事業風生水起的時候，大麥去村里接父親。父親跟他說，開公司也好，做生意也罷，看中的就是誠信和實干。大麥一點兒也不想聽這些老生常談的道理，只一味催促父親搬去大城市的大房子里。父親說大麥太浮躁。大麥急了，跟父親吼，說父親膽小怕事，成不了氣候，只能當一輩子的農民。大麥還說，自己這輩子都不可能再回村里。⑥可大麥現在別無他法。他在高速路口攔下第30輛貨運卡車后，用自己慘兮兮的經歷和形象，成功上車。輾轉兩天兩夜，大麥的腳才踩上家鄉的土地。⑦大麥走進自家院門，心里預演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親只是淡淡說一句，回來了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進他那間屋。屋里的擺設還是他學生時期的樣子，一切都沒變。父親立在門外叫他，讓他去洗澡。大麥說，好。⑧大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說，不用燒大鍋水，南房有衛生間淋浴房。大麥怔住，吃驚地問，啥時候裝的？父親坐在小板凳上摘菜，說，得有三四年，建設新農村，家家都裝了。大麥想，那幾年正是公司最輝煌的時期。⑨地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進田野，麥子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氳在空氣中。父親望著一地麥子，意味深長地說，這麥子也是有理想的。⑩回望父親那張黝黑且老實厚道的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的任務就是長出飽滿麥粒，就跟這兒的農民一樣，完成種麥割麥任務，周而復始，年年如此罷了。?父親仿佛看穿大麥心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個邊，當蒲扇扇風用。父親邊扇邊說，麥子的理想不只是結出麥粒，還想變成面條面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦。父親說完重新戴上草帽，然后起身，說還得去看看另外幾畝地。?大麥沒跟過去，只是緩緩坐下。一陣麥香襲來，沁潤心脾，大麥頓感神清氣爽，心中連日來的陰霾被一掃而光。好聞的麥香打開了記憶的閥門，將大麥拉進時間的漩渦。?六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長，父親說，這就是麥子的本質。他當時不理解。八九歲，他和一群調皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要遭受一頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會長得更結實。?望著眼前的麥子，回味著父親跟他說過的點點滴滴，包括剛說的麥子的理想，大麥的視線漸漸模糊了。?一個星期后，大麥重新啟程。在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個信封，打開一看，有張銀行卡和信紙。父親在信里說，新時代中國的農民不再貧窮，里面30萬元是這五六年種地種菜的收入，卡的密碼是大麥的生日，希望能幫助他重整旗鼓。信的最后還說，麥子的理想在它還是一粒種子時就有，記住麥子的理想！?車窗外閃過層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅毅的光。（選自《小小說月刊》2022年第16期，有刪改）5．結合文章第?段中畫線的句子，談談你對文章主旨的理解。麥子的理想不只是結出麥粒，還想變成面條面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦。【答案】示例：每個人的成長過程中都會遇到挫折，它既是一個人成長的阻力，也是一個人成長的動力，面對挫折我們學會擺正心態，化不利為有利化阻力為動力。（言之有理即可）【解析】考查段落的作用。由題干可知，本題考查結尾段落的作用，從結構和內容上分別分析。內容上：結合第?段“車窗外閃現著層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅毅的光芒。”可知，大麥在面對公司破產，回老家被父親用麥子的道理激勵之后，重新燃起了新的希望，告訴我們要有自強不息，堅定樂觀的品格；結尾用環境描寫，渲染了一種寧靜美好的氛圍，給人一種意境深遠，回味無窮的感覺；結構上：該句位于結尾，起收束全文的作用，且“車窗外閃現著層層金黃麥浪”與開頭“望見不遠處的淺黃麥子在颯颯風中起舞”相呼應，起收尾呼應的作用，使文章結構完整嚴謹。（2023·重慶·統考中考真題）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。日

子嚴風華①早晨，天未亮，山里便嘈雜起來了。②那是鳥叫聲。③不知是什么鳥，也不知有多少，個頭有多大，就在屋邊的樹叢里嘰嘰喳喳地叫。叫聲很歡快，很清脆，也很靈動。每天清晨，我在鳥叫聲中醒來，神清氣爽。④天亮后，鳥兒輕盈地從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲便像風一樣從這兒飄到那兒，旋轉個不停。⑤土育樹，樹生風，風生雨，而生云。云為鶴家鄉，樹為鳥天地。⑥這里樹多，老伯上山時種了很多樹。⑦老伯在這里種了兩棵很漂亮的樹。⑧一棵是牛甘果樹。⑨這棵樹，就像一個看守寨門的衛士，立在屋下那道坡中段的路邊。樹干已有手臂粗了，有些彎曲。樹身上有寄生蟲，樹皮被咬出了一個個傷疤，傷疤上又長成了瘤，樹身便疙疙瘩瘩的，有一種古老、蒼勁的神韻。⑩這種樹，濫生、賤生，廣西南方荒山野嶺到處可見。一般有一兩米高，春天長葉，七月結果。一張枝葉，丫杈紛繁。丫杈上的葉子，只有蛾翅般大小，到深秋，轉青變黃。所結之果，如小孩玩的玻珠球般大小，渾圓，青中泛黃，如潤玉般有透明之質感。?另一棵是檸檬樹。?它就長在老伯的廚房門口。樹皮灰黑，帶白斑點。樹莖挺直，有手臂粗。從樹根到樹頂，兩米多高，直溜溜竟無枝丫，但到了樹頂，枝丫繁茂，亭亭如蓋，像一把綠傘。所結之果，初呈青色，熟后呈黃色，如乒乓球般大小，煞是好看。?這棵漂亮的樹，無論遠看近看，其貌其形其神其態，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見大之妙。這樣的樹，若長在庭院，便顯富貴；而長在山野，則顯慧雅，有幽幽仙氣，令人心生敬意。?檸檬樹終日伴著老伯，老伯與人言無二三，卻能與樹傾心交談。樹下嗅雨，孤屋御風，與鹿為群，同草木為伴，這就是老伯的日子。老伯的日子清淡，卻不乏詩意。?只是，僅過了一年多，那棵檸檬樹就死了。?張岱的《陶庵夢憶》，有一篇《朱文懿家桂》，記載了朱文懿家的后院里，種有一棵桂樹，“干大如斗，枝葉溟蒙（茂盛），樾蔭（樹蔭）畝許，下可坐客三四十席。”此樹之所以能如此壯觀，是因為主人在樹下“不亭、不屋、不臺、不欄、不砌……”，“花時不許人入看，而主人亦禁足勿往，聽其自開自謝。”也就是說，這顆樹始終保持原生狀態，沒有受到人為干擾。老伯種的檸檬樹，正好就在廚房門口，火煙熏擾，枯死就不足為奇了。?同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘。?山多草木，亦多草蟲。熱天住在山間，蟲子讓人備受困擾。晚上剛躺下，剛蓋上被子，手腳、身上就癢癢的。先是有一兩個小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實在是膽大妄為。我輕輕伸出手往癢癢的地方捏，想把那蟲子捏住，卻總也捏不到。不一會兒，這兒也癢，那兒也癢。一抓，便起疙瘩。一折騰，睡意全消。?我把對蟲子的厭煩與老伯說了，希望老伯能把這些蟲子滅了。可老伯卻說，唉，別跟它們計較，我吃雞，雞吃蟲，蟲咬我，過日子就是這樣的啦……?至此，我漸漸明了，我到山里偶作閑居的原因了。在山里，草木也罷，蛇蟲也罷，都是山的公民，彼此相依相偎，當可善待……?這個理，我們這些所謂的文化人，未必比老伯明白。（選自《一座山，兩個人》，有改動）6．本文意蘊豐富，表達了作者對生活的多種感悟，請結合全文內容分析。【答案】世間萬物都是相互聯系的；太熱鬧的日子會亂人心，對人生無益；萬物依存，我們應當善待自然萬物；要善于從他人身上學習，汲取他人的人生智慧。【解析】本題考查文章主題的探究。解答此題，根據文章內容提煉文章主題即可。根據第⑤段“土育樹，樹生風，風生雨，而生云。云為鶴家鄉，樹為鳥天地”可知，作者借土、樹、風、雨、云、鳥之間復雜多變的關系，表現了世間萬物都是相互聯系的這一主題；根據第?段“同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會亂心；心亂則惘”可知，作者借檸檬樹受煙火熏擾而枯死的故事，告誡人們太熱鬧的日子會亂人心，對人生無益；根據第?段“在山里，草木也罷，蛇蟲也罷，都是山的公民，彼此相依相偎，當可善待”可提煉出：萬物依存，我們應當善待自然萬物；根據第?段“這個理，我們這些所謂的文化人，未必比老伯明白”可知，文中的老伯“孤屋御風，與鹿為群，同草木為伴”，過著寡淡卻富有詩意的生活，同時能夠疏導“我”看淡蟲子的侵擾，富有人生智慧，從中可以得出：要善于從他人身上學習，汲取他人的人生智慧。據此總結作答即可。（2023·湖南長沙·統考中考真題）閱讀下面的文章，完成小題。圓滿①連接邊陲的鐵路終于全線貫通，首發列車命名為“圓滿號”，首發通車日定在今天，農歷八月十五中秋節。②報社要推選一位隨行采訪記者，采訪的話題定為“講述你心中最圓滿的‘圓滿’故事”。報社的同事們不約而同地把目光投向了柳菡，因為這條鐵路線從修建到貫通布滿了柳菡采訪的足跡，也蘊含了柳菡太多太多的思念和牽掛。③車廂里洋溢著祥和與喜氣，八月十五還在旅途中的人一定是奔著團圓而去的。④坐在柳菡對面的，是一對新婚燕爾的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳菡都有幾分羨慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明訂婚的日子，可是……⑤柳菡調整狀態，笑著提出了采訪的問題。新娘指著新郎笑盈盈地說：“有了他，我就圓滿啦！”新郎雖有些靦腆，但表白愛情毫不含糊：“你就是我的整個世界！”幸福的表白仿佛讓空氣充滿了甜蜜的味道。⑥坐在柳菡旁邊的是一對父子，父親嘴角掛著藏不住的笑意。聽了柳菡的提問，父親樂呵呵地說：“我家伢子呀，圓了我的夢啦！考上了博士咧，咱劉家的第一個，也是咱村里盤古開天地后的第一個咧！兒女爭氣，這就是咱老劉家的圓滿咧！”柳菡和鄰座都被這位父親的這份自豪感染了。⑦坐在前排靠窗位置的是一位端莊優雅的中年女士，臉上的表情略顯憂郁。柳菡有些好奇，簡單地自我介紹之后，便提出了采訪問題。中年女士好像被這個話題觸動了心事，沉默了一會兒，說道：“唉……母親健在的時候，我總以為來日方長，有的是時間去孝順母親，誰知道一錯過就是一輩子……我期盼的圓滿就是一家人能圍坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌團圓飯香氣四溢。”說著，她的眼眶泛著淚花。⑧柳菡也被深深觸動，是呀，幸福和美的天倫之樂，就是一份最樸素的圓滿。她又何嘗不期盼這樣的圓滿呢？她和大明相聚的日子屈指可數。今年的探親假，大明也因為執行任務而沒有回來。⑨“姐，你在這里呀！我就料到你會乘坐‘圓滿號’。”一位帥氣的乘務員笑著立在她身旁。“小滿，怎么是你？”柳菡驚訝地站起來，“姐是來采訪的。今天，你又當班？”小滿是柳菡的鄰居，也聽說了柳菡今天訂婚延期的事。⑩“看你這精氣神十足，講講你的‘圓滿’故事。”柳菡朝他胸前佩戴的“青年先鋒標兵”的徽牌豎起了大拇指。小滿調皮地挺了挺胸，說：“姐，這你還看不出嗎？我現在不就是一個事業圓滿的典型嗎？”頓了一下，小滿歉疚地說：“不過，對父母，我做得不圓滿，我有五年沒有陪父母一起過中秋了！但是我爸媽非常理解我！”小滿轉而高興地說：“姐，我還在攻讀心理學碩士研究生呢！作為新時代的乘務員，不僅要做好服務，更要把服務做到乘客的心靈深處，讓每一位乘客都滿意。”他忽然認真地問：“姐，你的圓滿呢？”?小滿這一問，把柳菡的思緒推向了三年前。三年前，柳菡和大明相識于一次采訪。那是個風雪交加的大年三十，柳菡作為前方記者到緊急搶險地采訪。在風雪中，她看見正在指揮搶險的大明。他身上的軍人氣質和鎮定自如的神情，一下就打動了從小崇拜軍人的柳菡。采訪中，柳菡問大明是否擔心過自己的安危。他堅定地回答了一句話：“護衛人民的安康和幸福，這是我的使命！”話音剛落，悠揚激越的新年鐘聲敲響，絢爛的焰火在空中盡情綻放，喜慶與祥和籠罩著千家萬戶。柳菡望著風雪中的大明，心想：“他就是我追隨的那顆星！”?后來，他們的故事，就像這列奔馳的列車，朝著既定的方向，演繹著執著和堅定。一千多個日子，這條鐵路線承載了柳菡無盡的思念。?兩人原本定在今天訂婚，祈望月圓人圓。大明也已經準假，但是部隊突然下達緊急任務，不能按時回來的大明發來短信：“親愛的，抱歉，我欠你一個圓滿！”?柳菡望向窗外，笑著對小滿說：“姐的圓滿在那里！”此時，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團圓的人們，也映照著人們每一個幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心……?“正是有了滿月的光輝，團圓的人們才更感覺到幸福的甜蜜。”柳菡這樣想著，對大明有了更多的理解，也有了更多的自豪與幸福。她回到座位，欣然回復了大明：“親愛的，你給了我最圓滿的‘圓滿’！”7．小說中不同的人對“圓滿”有不同的理解，請結合小說主旨，說說你對這些“圓滿”的看法。【答案】示例：大明、小滿、柳菡這類人心中的“圓滿”是以奉獻自我成全了千萬人的幸福而感到圓滿，這是一種“大我”的精神境界：而小夫妻、老劉與中年女士這類人心中的“圓滿”是個人、家庭期盼的那份“圓滿”，是一種“小我”層面的圓滿；有了“大我”的奉獻精神，才有“小我”的“圓滿”。【解析】本題考查理解文章主旨。結合第?段“柳菡望向窗外，笑著對小滿說：“姐的圓滿在那里！”此時，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團圓的人們，也映照著人們每一個幸福圓滿的日子”，第⑩段“作為新時代的乘務員，不僅要做好服務，更要把服務做到乘客的心靈深處，讓每一位乘客都滿意”，第?段“柳菡這樣想著，對大明有了更多的理解，也有了更多的自豪與幸福”可知，大明、小滿、柳菡這類人心中的“圓滿”是以奉獻自我成全了千萬人的幸福而感到圓滿，這是一種“大我”的精神境界；結合第⑤⑥⑦段“有了他，我就圓滿啦！”“我家伢子呀，圓了我的夢啦！考上了博士咧，咱劉家的第一個，也是咱村里盤古開天地后的第一個咧！兒女爭氣，這就是咱老劉家的圓滿咧！”“我期盼的圓滿就是一家人能圍坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌團圓飯香氣四溢”可知，小夫妻、老劉與中年女士這類人心中的“圓滿”是個人、家庭期盼的那份“圓滿”，是一種“小我”層面的圓滿；正是因為有了大明、小滿、柳菡這類人“大我”的奉獻精神，才有普通百姓“小我”的“圓滿”。（2023·遼寧營口·統考中考真題）閱讀下面選文，完成下面小題。一畦青綠厲彥林①春分剛過，企盼已久的春意醒來，與人們撞個滿懷。那一畦青綠，把“猶抱琵琶半遮面”的春天迎進了小院。②小院緊貼山腳，當年我選購時一眼看中。雖然熟土已消失，回填土也被攪拌進碎石塊，但經過反復翻刨和改造，添加進有機土和鋸屑、河沙，這塊土地終于復墾平整、恢復了地力。③院雖小，卻也是一個世界。南側栽了桂花、臘梅和柿樹：北側南北成畦，成為栽種時令蔬菜的小菜園。喜鵲在鄰居家的玉蘭樹上搭窩。麻雀也聚在院南的連翹花叢里，笑著、鬧著，時而興奮地飛來飛去，啼鳴聲從一根枝條跳躍到另一根枝條，枝條被壓彎，瞬即又柔軟地回彈，指向遼遠的天空；時而落到地上，用爪子不停地戳弄新翻的土，機警地尋找食物，剛冒出的菜芽又細又嫩，往往是它們的美食。除了喜鵲、布谷、白頭翁、黑蜂、金蟬、蜻蜓，還有螞蟻、蚯蚓、螳螂、蛐蛐兒和叫不出名字的小昆蟲，眾多的生物都在這里棲息、覓食、與院里的蔬菜共享時令的律動，見證一花一苗的成長與欣榮。④春耕不可遲。小院里過冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黃轉綠，韭菜的紅芽尖探出綠腦袋，春意萌動了。⑤種菜的區域是我家的“菜籃子”。白菜、菠菜、辣椒、茄子、黃瓜和西紅柿……每樣都種一點，只圖吃個新鮮。我堅持用農家肥，追求綠色生態和純天然味道。一年四季那一些畦新鮮蔬菜，直接送達餐桌，又安全又營養。⑥我父母生前曾數次來我們家短住，把對子女的囑咐一壟壟栽進菜園里。他們望著綠油油迎風擺動的畦畦青菜，很是高興。娘叮囑我：“摘黃瓜、茄子時用力要輕，別把根拽壞了。”⑦妻子開灶炒菜做飯前，有時會去菜園摘點菜蔬。既享受收割、采摘的樂趣，又圖個新鮮勁兒。青綠的時令菜柔軟細嫩，從菜園到餐桌也就幾分鐘，本色不變，味道純正，清香撲鼻。即使沒有雞魚肉蛋，那飯菜依然讓心情溫暖美好。⑧剛幾歲的小孫女來到菜園就忙著玩土，跟我學鋤草、種菜。她認真學習種小白菜，先蹲下來，用小鏟子松松土，挖個小坑，澆上水，再小心翼翼撒上菜種，然后輕輕覆上土。不幾天就出苗了，她很得意地對我說：“看，這是我種的菜菜！”⑨“人誤地一時，地誤人一年。”天氣預報說近期有雨，我早早到種苗批發市場購買西紅柿、辣椒和茄子苗，翻好地，調好畦，再用镢頭挖好苗坑，用土固定住苗子，澆上定苗水，黃昏時刻就栽好了。⑩我喜歡在菜園勞動，或松土點種，或間苗澆水……活動活動筋骨，享受自然幽雅、清新恬靜的田園意境。?貧瘠與肥沃，荒蕪與繁茂，耕耘與收獲，都攥在自己手掌里。耕種之間，情滿園，春不老。（選自2023年4月26日《人民日報》，有刪改）8．關于選文主題的討論，甲關注第⑤段“我堅持用農家肥，追求綠色生態和純天然味道”一句，乙關注第③段“活動活動筋骨，享受自然幽雅、清新恬靜的田園意境”一句。活你更傾向于哪種看法？請說明理由。【答案】傾向于甲。理由：本文主要是提倡人與自然和諧的理念。傾向于乙。理由：本文主要是強調從勞動中獲得身心的愉悅。【解析】本題考查理解散文主題的能力。傾向于甲。理由：依據②段“小院緊貼山腳，當年我選購時一眼看中。雖然熟土已消失，回填土也被攪拌進碎石塊，但經過反復翻刨和改造，添加進有機土和鋸屑、河沙，這塊土地終于復墾平整、恢復了地力”、③—⑤段內容可知，這里主要描寫了自然的樂趣，從中表現人與與自然和諧相處的理念。傾向于乙。理由：依據⑧段“剛幾歲的小孫女來到菜園就忙著玩土，跟我學鋤草、種菜。她認真學習種小白菜，先蹲下來，用小鏟子松松土……她很得意地對我說：‘看，這是我種的菜菜！’”、⑩段”我喜歡在菜園勞動，或松土點種，或間苗澆水……活動活動筋骨，享受自然幽雅、清新恬靜的田園意境“可知，本文主要是強調從勞動中獲得身心的愉悅的感受。（2023·河南周口·統考一模）閱讀下文，完成下面小題。春風里的杏花①終于盼到周末，陳玉秀箭一般出了學校大門。周末回家，一起走路的同學有好幾個，可走著走著就散了。陳玉秀并不感覺孤獨，她已經習慣了，這種孤獨和習慣加速著陳玉秀的成熟。②太陽快落山的時候，陳玉秀才到家。回到家，屋里的一切和她臨走前一樣，整整齊齊的。陳玉秀在各個房間轉了一圈，然后開始做飯。十三歲的陳玉秀像個小大人，打水，生火，做飯，洗碗，掃地……③夜漸漸深了，外面黑乎乎一片。屋檐下住著許多野鴿子，此時它們也已安然入睡。房間里靜悄悄的，一個圓腦袋兔子造型的石英鬧鐘擱在桌子上，發出咔噠咔噠的聲音。④陳玉秀一個人在家里的時候往往想的很多。她心里總覺得自己已經長大了，不再是個小孩子。她取出本子，想把作文寫完。老師這次布置的作文是寫一封信、是寫給自己親人的。她喜歡寫作文，又害怕寫作文。在作文里可以展開想象的翅膀，又害怕這些想法讓自己難過。因為她很想念爸爸和媽媽，他們離開家已經有大半年時間了，但她明白，爸爸和媽媽要等到過年時才會回來的。她小小的心靈里已經有了大人一樣的隱忍，有了大人一樣的承擔。⑤想了好久，陳玉秀還是拿起了筆。她決定把自己存在心里的話寫出來，反正爸媽都不認字，于是她開始寫作文了。⑥半夜，鬧鐘咔噠咔噠的聲音清脆有力。陳玉秀失眠了，五一勞動節學校表演節目的情景又出現在眼前。⑦他們班演話劇，題目叫《我們的呼喚》。她是主角，開場白是肖荷老師在舞臺背后朗誦的。肖荷老師低沉而柔緩的聲音從喇叭里擴出來，頓時彌漫在學校四周。⑧“沫沫每天放學一到家就喊媽媽，可是喊了沒人答應，她才想起爸爸媽媽都不在，他們到離家很遠的地方去打工了。她大想念他們了，希望他們回來。可是他們還是沒有回來，于是她大聲呼喚一一爸爸媽媽，你們什么時候回來啊？”⑨肖荷老師的旁白迎來了熱烈的掌聲。然后她出場了，場景是一條小河邊，她坐在一塊石頭上洗衣服，一邊洗，一邊自言自語。⑩“爸爸媽媽，你們留我一個人在家，既要看守家，還要做家務，你們忍心嗎？刮風下雨的時候，你們知道我心里有多么害怕嗎？你們只知道掙錢，可你們關心過我的學習和生活嗎？”她一口氣背了這么多的問句，感覺像在背課文，而不是演戲。浙漸地，她明白了，這不是她想說的話，在她的腦子里，臺詞慢慢模糊著。?她停下手里的活，緩緩地說：“爸爸媽媽，你們好嗎？我寫給你們的信收到了嗎？”?“我很好的，村子的馬路都被硬化成水泥路，河堤都是新修的，聽說馬上要通自來水。爸爸媽媽，等你們回來時肯定為這一切感到吃驚。”她想到這兒，不由自主地笑了笑，接著又說，“我知道你們打工去掙錢都是為了讓咱們的日子過得更幸福。爸爸媽媽，我在學校里很快樂，我們搬進新樓了，有暖氣，食堂里的飯菜很好，我胖了很多。”她想起什么就說什么。“老師們教我們唱《隱形的翅膀》，還教了我們健美操。爸爸媽媽，等你們回來了，我一定要唱給你們聽，跳給你們看，”?操場里一片靜悄悄，她已經完全忘記了這是演戲，就像寫作文那樣，她把自己想說的話像倒豆子一樣倒了出來。?“爸爸媽媽，你們放心干活吧，我不埋怨你們。我知道咱家里窮，也不像其他同學那樣天天吃零食。三嬸也很好，她把咱家的豬喂得都走不動了。小雞也都長大了，雞蛋都下了一柜。媽媽，我還想對你說，我都……我長大啦！”她說到這兒的時候忍不住大聲笑起來。?她感覺還沒有說完，卻聽見了一陣爆笑。她如夢初醒，偷偷朝下面看了看，那么多老師都坐在前面，這次完了，這是在舞臺上呀。怎么會這樣？這時候，老校長站了起來，把臉轉向觀看演出的學生和群眾，鼓起了響亮的巴掌。幾秒之后，全操場充滿了響亮的掌聲。?肖荷老師柔美而清脆的聲音也響了起來：“父母是孩子的藍天，缺少了天空的庇護，他們是否孤單？線是風箏的向導，斷了線的風箏，他們是否迷茫？成長中缺少父母情感呵護與關注的他們，已在悄然之間長大了……”肖荷老師的旁白再次贏來久久不息的掌聲……?大概是后半夜了，陳玉秀有些迷糊了。她打了打哈欠，裹緊了被子。屋檐下的鴿子低叫了幾聲，之后整個天地都沉浸在一片安靜而祥和之中。?太陽出來了，陳玉秀卻沉睡在昨夜美麗的回憶中。她圓圓的臉蛋上露出可愛的笑容，多么像輕柔春風吹拂下的杏花，微微待放。（作者：王小忠。有刪改）9．有人認為本文的主旨是“應關愛留守兒童”，有人認為是“孩子應對父母多些理解”，有人認為是“老師要加強對留守兒童的教育引導”。請結合文本談談你的觀點。【答案】示例一：我認為本文的主旨是“關愛留守兒童”。文中的陳玉秀只是個十三歲的孩子，放學后獨自回家，還要做家務等。對陳玉秀來說黑夜和思念都是漫長的等待，她渴望父母的陪伴，渴望有愛的關懷。陳玉秀是廣大留守兒童的縮影，社會、學校、家長應該給予這類兒童更多的關懷，讓他們健康快樂成長。示例二：我認為本文的主旨是“孩子應對父母多些理解”。大部分的父母承擔著巨大的家庭責任，就如同文中陳玉秀說的一樣：“我知道你們打工去掙錢都是為了讓咱們的日子過得更幸福。”父母之所以背井離鄉，也是為了讓孩子、讓家庭的日子過得更好。孩子要給予父母多一些理解，感受父母工作的不易，感恩父母的辛苦付出。示例三：我認為本文的主旨是“老師要加強對留守兒童的教育引導”。留守兒童的父母遠在他鄉，接觸最多的人就是老師了。文中的老師教孩子們唱《隱形的翅膀》，教會孩子們要堅強。除此之外，老師還應關愛留守兒童的心理健康，給他們積極正面的引導，培養孩子們正確的三觀。示例四：我認為本文內涵豐富，具有多重主旨。文中陳玉秀是廣大留守兒童的縮影，他們需要自己上學、做家務等，在生活中缺乏陪伴與關愛，因此家庭、學校、社會都應該給予這類孩子更多的關懷。同時，留守兒童更多的時間是在學校，老師不僅要教知識，還要及時關注孩子們的心理健康，教會孩子們樹立正確的三觀。除此之外，大部分留守兒童的家庭條件和文中陳玉秀家庭一樣，父母是家庭的頂梁柱，為了挑起生活的重擔，為了改善家庭的生活環境，他們不得不背井離鄉，所以孩子也要多多理解父母，學會換位思考。【解析】本題考查主題。文章主題一般是根據文章中的主要人物的經歷、情感、思想來確定的。顯然文章中主要人物是陳玉秀，重要的配角是肖荷老師。從主要人物陳玉秀來看，這是一個留守兒童，結合②到⑩段，寫出了作為留守兒童的陳玉秀的孤獨、脆弱、對父母滿是思念，渴望父母的陪伴、關懷，她是留守兒童的形象代表，她的經歷、情感是大多數留守兒童的代表，文章通過寫陳玉秀來表現留守兒童的現狀，來呼吁社會對留守兒童多一些關懷。故主旨可以是“關愛留守兒童”。結合?到?段可知，陳玉秀雖然孤獨、脆弱、思念父母，但是她懂事、自立，向父母訴說著村里的越來越好的變化，說著自己在學校的越來越好的生活，理解父母的外出打工的不容易，理解父母是為了家里更好，努力安慰父母，想要報答父母，表現出孩子對父母的理解，故文章注意可以是“孩子應對父母多些理解”。結合?到?段可知，陳玉秀在學校有老師的關懷，老師教唱《隱形的翅膀》，教跳健美操，學校組織辦話劇，通過肖荷老師的旁白“父母是孩子的藍天，缺少了天空的庇護，他們是否孤單？線是風箏的向導，斷了線的風箏，他們是否迷茫？成長中缺少父母情感呵護與關注的他們，已在悄然之間長大了……”可知，老師理解孩子的處境，努力想要改變孩子的處境，給孩子更多關懷、溫暖，因此主旨可以是“老師要加強對留守兒童的教育引導”；或者還可以結合以上三點，從主題豐富、內涵復雜角度來分析。（2023·福建福州·校聯考模擬預測）閱讀文學類文本，完成問題。一碗“雪花面”馬海霞①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風吹在臉上刀割一樣疼。母親去外婆家了，由我負責午飯。我在火上燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點兒，煮上面條。我平時不咋做飯，煮面條時放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。面條剩下就不好吃了，若母親看到，肯定會劈頭蓋臉數落我一頓。②正發愁時，我看到修鞋的瘦大叔又來出攤了。不如將多余的面條送他一碗。我從廚房找了一個大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前，說：“今天太冷了，請您吃碗熱面條暖和暖和。”③瘦大叔放下手中的活計，客氣地說：“不用不用。”但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車上，邊往回走邊說：“吃吧，吃完了我再給您盛，家里還有呢。”④我正說著，父親騎車回來了，我低聲對父親說：“面條煮多了，與其到下午坨得不能吃了，不如送給那位修鞋的吃……”父親聽我說到這里，忙折回去，請瘦大叔來家里吃，說外面天冷。瘦大叔笑著說：“沒事的，我在外面吃飯習慣了。中午來取鞋子的多，我不能離開鞋攤。”。⑤父親見他這么說，轉身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，要到外面和瘦大叔一起吃飯。⑥這么冷的天，父親這是中了哪門子邪？父親把酒瓶裝進左口袋里，酒盅裝進右口袋里，雙手端面，出了屋門，我只好搬著小桌子緊隨其后。⑦瘦大叔見父親非要和他喝兩盅，也不好再拒絕。那天，父親和瘦