2024年中考記敘文閱讀二十講第第十一講環境描寫知識儲備知識儲備環境描寫的含義、分類及作用環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。1.自然環境描寫自然環境描寫指對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節令、風雨雪霜等自然景物的描寫，包括人物活動的時間、地點、季節、天氣、景物等。自然環境描寫又稱景物描寫。自然環境描寫的作用(1)對環境（景物）本身的作用：①交代了事情發生的時間/地點/季節/天氣/社會背景等。②寫出了環境（景物）……特點，渲染/營造了……氛圍。③若同一景物出現兩次及以上，可能暗示時間推移。④使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力。(2)對人物的作用：①烘托××人物……心情。②突出××人物……形象/性格特征。③暗示××人物……命運。(3)對故事情節的作用：①推動……故事情節的發展。②與上文……相呼應。③為下文……內容做鋪墊。(4)對文章主旨的作用：①暗示了……主旨。②深化文章主旨。2.社會環境描寫社會環境描寫指的是對特定的時代背景及人物生活環境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內容可以是室內陳設、當地的風土人情和時代氣氛等。社會環境的描寫應具有濃郁的地域風土特色。社會環境描寫的作用：①為人物活動提供一個場所，交代人物的生存環境(時代背景)、社會關系。②為人物性格描寫做鋪墊。③暗示人物命運，揭示社會現實。④推動情節發展。⑤深化作品主題。考點全解考點全解1.常考題型(1)文中的景物描寫有什么作用？(2)品析文中環境描寫的表達效果。(3)文中某處環境描寫有什么作用/好處/效果？(4)文章開頭（或結尾）的自然環境描寫有什么作用？(5)某段話是什么描寫？有什么作用？(6)找出文中描寫景物的句子，并分析其作用。(7)簡要分析某段景物描寫烘托了人物什么樣的心情。(8)簡要分析某段景物描寫的深刻意蘊。(9)某段話在文中有什么作用？2.答題模板(1)這句話寫了……景物的……特點，表現了……地域風格；(2)通過寫……景物的特點，交代了……的時間（季節）；(3)通過寫……（特點）的景物，營造（渲染）了……氛圍（氣氛）；(4)這句話通過描寫……景物，點出了……的時間、地點（背景）；(5)描寫……景物，推動了……情節的發展，為后文提供合理依據（為后文的……做鋪墊）；(6)這句話描寫……景物，表現了人物……性格（烘托了人物形象）。環境描寫具有什么作用是由文章的內容決定的。只有某種作用，就按照上面的模式作答；如果同時具有多種作用，我們就將多種作用整合作答，如：這段話通過描寫……景物，渲染（營造了）……氣氛（氛圍），推動了……情節的發展，為下文……做鋪墊。還烘托了人物形象，使……的性格特點更加鮮明。專項精練專項精練（2023·黑龍江齊齊哈爾·統考一模）請閱讀《開在課桌上的春天》一文，回答下面小題。①看看日歷，知道已是春天，可走在戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕。②學生在寫作業，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部那么嫩白。我站在那里打量了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細心呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當孩子們采到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。③這以后，稍一留心，便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一兩截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風蕩來的春天的彩塵，細心的孩子發現了，便用小手指將它們拈起來，染在了他們的課桌上。終于有一天，我看見學生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。④有一天，我迎著學生的歌聲走進教室，看見我放著教科書的課桌上，也插上幾朵野花。我的課桌最破，桌面上滿是裂縫，循著縱橫的縫隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我翻開教科書，書里也夾了幾朵指甲大小的紫色小花。我笑了，學生們也喜形于色。我沒有說什么，便開始講課。其實不必說什么，那一笑，已使師生的心溝通了，大家共守默契。這一節課，上得格外好，學生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學生說：真是春天了，連咱們的課桌也都開花了！學生大笑，歡呼起來。這時候，一個淘氣的男孩，指著一個女孩子說：老師，她也開花了！我一看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學生們又是一陣擊掌大笑。⑤在這開花的課桌間踱步，聽著學生們那爽朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天是從孩子們身上產生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們在一起，就是和春天在一起，我想起了一位詩人的話：⑥孩子是春天的另一種姿勢。1．細讀全文，說說首段環境描寫有什么作用？【答案】1．①交代了時令、地點②描繪了早春的景象，以野外的缺乏生機與暖意的春景引出教室內孩子們對春的熱切盼望，與后文教室內的生機和活力形成對比，起了反襯作用。【解析】本題考查環境描寫的作用。從“看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的”可知，文章開頭交代了時令、地點，描寫了戶外初春的景色具有寒冷、陰暗、沒有生機的特點。開頭戶外冰冷、死寂的景色與下文教室里的情景形成對比，突出了教室里春意盎然。從“哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕”可知，文章開頭引發讀者的思考，設置懸念，引起下文。（2023·山東臨沂·統考中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。接過銅旋子【注】明前茶①去年深秋，去濮陽老山村行走，在孫家莊上見到綠豆粉皮的非遺傳承人，是個24歲的青年。莊上人都親切地叫他“旋王”，夸贊他將銅旋子使得輕盈快適，比做了40年粉皮的孫老爹還要出神入化。②一進作坊，就見正在忙碌的一家三口——老母親負責調糊，不停地攪動瓦缸里的綠豆糊漿，防止沉淀。小孫立于大灶邊，一大鍋沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上去就像武俠片中的金屬盾牌一樣，平底，溜圓，寸把高的淺邊，發幽幽的紅銅色，小孫舀了一勺粉漿注入銅旋子中，肩頭微微一搖，右手順時針接左手逆時針微微一蕩，粉漿就借著一股太極之力，在銅旋子的底部迅速凝結，并長出雪花般晶瑩剔透的放射紋。③小孫往左一遞，父親接過銅旋子，在冷水缸里輕輕一按，鋼的導熱性很強，灼熱迅速散去，熟粉皮已經與銅旋子脫離，老孫輕輕一撥，粉皮像一張透亮的絲綢浸入涼水中，接著，它被輕輕擠出水分。不，也許我的比喻并不確切，老孫說：粉皮子可不像白絲巾，你來感受下它的調皮。我洗凈手，戴上白帽子，嘗試從銅旋子里“捉”粉皮，沒錯，它活泛得很，捉之滑手，擠之有韌性回彈，放入扎手的涼水中能迅速漂游，猶如一朵有仙氣的透亮水母。擠干水分后，將它攤平，放上竹簾子。一只長長的竹簾子攤放6張粉皮，立刻抬到場院中去晾曬。老孫才抬出一只竹簾子，我已經趕不上趟兒了。④我退出，小孫一家人的流水線就恢復了豫劇的調門兒，一招一式都揉在了點兒上。小孫一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，銅旋子仿佛不是做活的家什，而是武俠電影中施展絕世輕功的器具，它如輕舟浮漾，也如飛蓬一點，借著臂膀旋動的離心力，迅速吐出一朵一朵的雪蓮花，或一只只溜圓的海月水母。見我看得發呆，小孫笑道：“一心一意做上兩年，你也一樣應付自如，就像賣油翁說的：我亦無他，惟手熟爾?！雹菖赃叺男O媽媽心疼地說：“做咱這一行的，盼兒孫接手，又巴不得兒孫不肯接手。只因做這件事實在辛苦，只要第二天是個大晴天，一家人凌晨5點就要起身做粉皮，一到晌午就要收手，再做下去，當天的粉皮會晾不干。這批貨就算廢了?！彼膺^兒子的手給我看——小孫戴露指手套的左手指實是一層厚厚的繭，再一看，右手也是。銅旋子導熱快，沸水之上，赤手觸之很難不燙出血泡。⑥“鋼旋快慢看水溫，溜邊揭起能囫圇；收補窟窿攤圓整，水油刷曬看陰晴。”老孫慢悠悠唱起老祖宗留下的歌謠，將一張張薄如蟬翼卻又饒有筋力的綠豆粉皮移到長竹簾上，這些竹簾子一只只斜靠在院墻上，或平擱在長凳上，場院中像同時升起了幾百枚皎潔的圓月，而那些影影綽綽的離心花紋，就像月亮上的桂花樹一樣，散發著夢幻光澤。風徐徐吹送，新綠豆的清香在場院中鼓蕩。強烈的陽光下，粉皮正在脫水，與竹簾子分離時，發出輕微的啪嗒聲。⑦太陽到了天心，一家人做完600張粉皮，連屋頂都被竹簾子占滿了。小孫說：跟我們一起吃拌粉皮吧，想來你也看餓了。我笑著應允。⑧才從銅旋子上捉下來的涼皮，與那些曬干后又泡發的涼皮口感不太一樣，更糯，彈力更強，吃在喉嚨里像一條滑跳的游魚。與此同時，剛從田園中摘下來的香、酸、辣、涼等諸般滋味，都與那玉帶般的涼皮糾纏得難舍難分，在舌尖唱起了大開大闔的豫劇，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鮮爽痛快。⑨我問小孫：回來做涼皮，也是為了在爹娘的膝頭，吃一份這樣的美味吧？⑩小孫答：家里的手工涼皮，養活了四代人呢，到我這代要是斷了根，有點可惜。2019年深秋，媽給我翻好了冬天的新被胎，讓我回家拿，我進門，發現我爹在灶臺旁站久了，膝蓋竟然不會打彎，要扶著墻才能把竹簾子扛出去，按他的話說，就是想唱戲都亮不出霹靂嗓門了。我很心疼他，也想著，終歸是舍不得這些銅旋子敲扁了去換糖吃吧。歸來接班，就這么定了。?此時，秋風平穩安詳，農家場院安靜得聽得見野蜂的飛舞聲，院墻上的野菊開得那么鮮活。（選自2022年12月2日《北京日報》，有刪改）【注】銅旋子：一種銅制器具，像盤而較大，通常用來做粉皮等。2．文章結尾處的環境描寫在結構和內容上各有什么作用？【答案】內容上，本文以畫面結尾，余韻悠長，給讀者留下想象空間；描寫了農家場院深秋里平穩安詳安靜鮮活的畫面，點名了時間地點；渲染了靜謐閑適、幸福溫馨的氛圍；烘托了小孫孝順懂事的美好品質，暗示小孫的綠豆粉皮會越做越好，也暗示了小孫從父親手中接過銅旋子，使綠豆粉皮這一非遺技藝得以傳承，深化文章主題。結構：首尾呼應，照應第一段“去年深秋，去老山村行走”的描寫，使文章結構更嚴謹?！窘馕觥勘绢}考查環境描寫的作用。本段以景物描寫結尾，言有盡而意無窮，余韻悠長，給讀者想象的空間。根據句中“秋風平穩安詳”“安靜得聽得見野蜂的飛舞聲”“開得那么鮮活”可知，此段的環境描寫點明了時間——秋天及地點——農家場院，渲染了一種靜謐安詳、閑適溫馨的氛圍，結合第⑩段“我很心疼他，也想著，終歸是舍不得這些銅旋子敲扁了去換糖吃吧。歸來接班，就這么定了”可知，襯托出小孫孝順懂事的高貴品質，因為他對技藝的傳承，父母才有機會退居二線，能夠安享晚年；結合“院墻上的野菊開得那么鮮活”可知，景物描寫也暗示了小孫的綠豆粉皮會越做越好，小孫從父親手中接過銅旋子，使綠豆粉皮這一非遺技藝得以傳承，彰顯出傳統技藝永恒的生命力，深化文章主題。根據第①段“去年深秋，去濮陽老山村行走，在孫家莊上見到綠豆粉皮的非遺傳承人，是個24歲的青年”可知，尾段的環境描寫與第①段遙相呼應，使文章結構嚴謹。（2023·福建南平·統考二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。我的高中丁少玉①高中學校就在離我們村十幾里地的公社旁邊的田野里。②青磚黑瓦，歷經滄桑，已經失去了光澤，然而，它依然兀自嶙嶙地聳立在那里，凸顯著它的威嚴。墻皮像老婦人的臉皮，早已失去了潤澤，斑斑駁駁的，依然在頑強地對抗著風雨的侵蝕。地面是用磚鋪就的，表面覆蓋著一層厚厚薄薄的堅實土層，已經看不出顏色了。這對從沒有走出鄉村的我來說，這樣的教室已經夠豪華了，因為它遠遠比我家的房子高大闊綽多了。③高三是我們赤膊沖刺、奮發進取的時期，是一個只要學不死就往死里學的階段。我們常常坐在座位上，邊吃飯，邊看書。晚自習后，一部分同學回宿舍睡覺了，還有一部分苦學著，繼續留在座位上頭懸梁、錐刺股般堅守著?；椟S的燈光下，我們揉搓著眼睛，抓撓著頭皮，絞盡腦汁地計算著三角函數，跌跌撞撞地攀爬著空間幾何。地球慢慢旋轉著，時光緩緩流淌著。④“快半夜了，睡吧！”不知誰提醒了一句，大家都覺得該鳴鑼收兵了。于是，大家就一下子來了勁頭，嘻嘻哈哈地活躍了起來。走出教室，極目四望，學校周邊村莊的萬家燈火早已消失了，大地像一條幽深的山谷，黑咕隆咚的，沉重，沉寂。稀疏的星星，環拱著一輪明月，縷縷月光親吻著我們，讓我們感受到了母愛似的溫暖。⑤三九嚴寒的教室，早上比晚上更加寒冷。在睡眼惺忪的燈泡下，我用帶著半截手套的雙手，并不熨貼地捧著語文課本。那半截手套是姐姐給我織的，是那個時候學生的流行，下頭包著手掌，上頭露著半截手指，這樣設計方便拿筆翻書，但指尖卻成了犧牲品，暴露在冷氣的火力之下，凍得僵硬了。那時我還穿著單鞋，薄薄的鞋幫子抵御不住嚴寒的侵襲，只好靠跺著腳來運動生熱。教室就像軍營出操一樣躁動。身體在瑟縮中堅挺著，嘴里卻念叨著“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣漪，不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？”抗議著奴隸主“彼君子兮，不素餐兮”！一個個懵懂青澀被“上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕”攪動得情牽夢縈，魂不守舍，忘記了寒冷。至今還印在腦海里的許多詩歌就是在那樣的早晨背熟的。⑥難忘的高中生活，深深地印在我的心里，那些氣息，依然流淌在我的血液里。⑦那時，我從沒有吃過從伙房里買的蔬菜，用來就飯的是從家里帶來的母親用辣菜給我做的咸菜。⑧我每頓飯吃一個母親給我烀的玉米餅子，由于餅子存放陳舊，冬季常常餾不透，硬邦邦的，就像啃豆餅一樣費事。我想了一個辦法：餾飯前，我把放在鋁鐵飯盒里的涼餅子，用筷子用力插出若干個孔洞，然后潑上水入籠，吃飯時餅子才能松軟。⑨就在那樣的環境里，我卻吃過一次一生中最美的飯食。那是我在鄭老師家吃的水餃。⑩鄭老師教我們歷史。她當時大約三十多歲，中等個子，微胖，蘋果臉，平日總是笑瞇瞇的，像一尊觀世音菩薩。但是她一上講臺，就像古代縣官升堂一樣，驚堂木一拍，立刻就威嚴起來。她講課聲音高亢，很有威力。?有一天下課后，鄭老師讓我放學后到她家一趟。我去后，看到她的婆婆正往鍋里下水餃，原來是鄭老師讓我在她家吃水餃，老師的丈夫在部隊是軍官，婆婆跟著她一起生活，家里有一個五六歲的小師弟。我不好意思在老師家吃飯，小師弟卻拽著我的衣服堅決不讓我走，我只好聽從老師的安排，坐下來與他們一起吃飯。小碟子里盛著蒜泥，拌著醬紅色的液體，又香又咸，很可口。后來我才知道那是醬油，當時我18歲了，在家里還沒有吃過這種東西，餃子蘸著它果然好吃，吃著這味道鮮美的水餃，心里甜蜜溫暖了好長時間。?鄭老師不僅關心我的生活，還經常鼓勵我努力學習，成績再上一個臺階。有一次，她從書店里給我買了一些課外復習資料。我雙手接過書，心里激動得無以言表，對老師充滿了無限感激。?我畢業后，母校被撤銷了。鄭老師也隨之調走了，不知去了哪里。我多么渴望再見到自己的恩師啊，然而又不知何時才能實現這個美好的愿望！（選自《散文選刊》2022年09期）3．結合語境，按要求賞析。走出教室，極目四望，學校周邊村莊的萬家燈火早已消失了，大地像一條幽深的山谷，黑咕隆咚的，沉重，沉寂。（從環境描寫角度）【答案】運用環境描寫，描繪了半夜學校周邊幽暗、沉寂的情景，渲染了沉重的氣氛，與學生學習結束后的輕松、滿足形成對比，贊揚了學生勤學、苦學、樂學的精神。（意近即可。）【解析】根據題干要求從環境描寫角度對句子進行分析。根據“學校周邊村莊的萬家燈火早已消失了，大地像一條幽深的山谷，黑咕隆咚的，沉重，沉寂。稀疏的星星，環拱著一輪明月”可知，本句描寫的時半夜學校周邊的環境，寫出了幽暗、沉重、沉寂的特點，渲染了沉重的氛圍；根據“縷縷月光親吻著我們，讓我們感受到了母愛似的溫暖”，結合上文分析可知，與學生們學習結束后心情輕松愉快，形成了對比，贊揚了學生勤學、苦學、樂學的精神。（2023·四川內江·威遠中學校?？家荒＃╅喿x下文，完成下面小題。①杜小康注定了要在這里接受磨難，而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子。②那天，是他們離家以來所遇到的最惡劣的一個天氣。一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾過來，不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬枝蘆葦被風折斷的咔嚓聲。③鴨欄忽然被風吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復它時，一陣旋風，幾乎將鴨欄卷到了天上。因為他看到，鴨群被分成了無數股，一下子就在他眼前消失了。④杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。⑤到暴風雨將歇時，依然還有十幾只鴨沒被找回來。⑥杜雍和望著兒子一臉的傷痕和凍得發紫的雙唇，說：“你進窩棚里歇一會兒，我去找?！雹叨判】祿u搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f完，就又走了。⑧天黑了?？帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外，沒有任何回應。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。⑨杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會兒工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應一樣，他也不能聽到父親的回應。⑩杜小康突然感覺累極了，就將一些蘆葦踩倒，躺了下來。?那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨著主人蹲了下來。?杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。?雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那么的明亮。?杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。4.文中第②和第?自然段都是環境描寫，但所描寫環境的色彩卻完全不同，前者昏暗，后者明亮。作者為什么這樣安排？請從結構和表達上談談這樣寫的好處?！敬鸢浮康冖谧匀欢螌Ρ╋L雨惡劣天氣的描寫是為杜小康找鴨群、與父親走失、經歷磨難作鋪墊；第?自然段對雨過天晴、月亮明亮的描寫烘托了杜小康經歷暴風雨找到鴨群后的興奮和感到自己忽然長大后的欣慰?！窘馕觥勘绢}考查環境描寫。環境描寫一般起到以下作用：交代故事發生的地點、場所等信息；渲染故事的氛圍，為下文做鋪墊；烘托人物形象；推動故事情節發展；深化主題等。結合第②段中的環境描寫的句子“一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海”和“臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾過來，不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬枝蘆葦被風折斷的咔嚓聲”可知，這段話描寫了陰暗的天、隆隆的雷聲、呼呼的大風，點出了環境的惡劣，渲染出陰冷慘切的氣氛，也烘托出人物的慌亂、焦慮的心情，因為一場暴風雨的來臨也就意味著危險要到來，結合第④段“這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著”和第⑨段“杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會兒工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應一樣，他也不能聽到父親的回應”可知，第②段的環境描寫為下文鴨群的逃竄，找鴨群卻迷路，和父親丟失，經歷了這樣一場磨難做了鋪墊；結合第?段“雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮”和“從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那么的明亮”可知，描寫出雨過天晴之后的景象，天空湛藍，月光明亮，其實也是人物心情的映照，結合第⑨段“杜小康找到了那十幾只鴨”和第?段“那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨著主人蹲了下來”可知，此時杜小康找回了失散的鴨群，心情很愉悅，看到“天空”和“月亮”也是感覺格外的好看。這兩處環境也形成了對比，表現出在經歷磨難之后，杜小康長大了，他也為自己感到欣慰。（2023·江蘇常州·模擬預測）閱讀下文，完成下面小題。不明白（1）樓很高，究竟有多少層，剛子沒數完就有點頭暈，索性不數了。撲進眼簾的大理石墻磚像面鏡子，剛子隱約看見自己衣衫不整、蓬頭垢面，而擦肩而過的行人無不神定氣閑、步履優雅。他自己嚇了一跳，趕緊用手攏了攏頭發，拍打拍打衣服，再看對面的自己，還是覺得不協調。（2）顧不上那么多了，衣兜里的鈔票被身體捂得潮熱，有些躁動。剛子推門進去，徑直往里走。（3）先生，請問您要辦理什么業務？門口站著的美女微微躬身發問。（4）問我嗎？被稱為先生，剛子有點心虛。（5）美女笑得很含蓄，說，是的，先生。（6）簡直受寵若驚了，剛子趕緊擠出一絲笑，說，我給媳匯點錢。我在工地干活，她在農村老家……剛子還想多說幾句，美女已經將一張薄薄的紙片兒交到剛子手中。先生，這是您的排號，請等叫號后，到7號窗口辦理。美女再次躬身，并做出一個優雅的手勢。（7）銀行大廳里很暖和，與屋外的陰冷截然不同。剛子環視四周，也沒發現有空調。也許是快下班了，大廳里的顧客并不多，各忙各的，安靜有序。（8）在窗口前的椅子上坐下，剛子歪歪扭扭地將匯款單子填寫好，又核對了一遍，確認無誤后，才把貼身衣兜里的鈔票掏出來，一股腦兒從窗口塞了進去。剛子腦海里不由地浮現出媳婦荷花拿到匯款單子眉開眼笑的模樣，跟放電影一樣清晰。這娘們兒，莫非鈔票比你男人還親？剛子在心里嗔罵了一句，自己倒先笑了。（9）噠噠噠，噠噠噠，一陣急促的高跟鞋叩擊地面的聲音，拽住了剛子的目光。一個女人疾步來到旁邊的6號窗口，鮮艷的披肩隨著女人搖擺的身體前后揮動，帶來一陣微弱的涼風，剛子敏感的鼻子里驀然多了一股好聞的香氣。（10）這女人有30歲嗎？念頭一閃，隨即被剛子否定了。不一定，城里的女人是看不出年齡的，木工老喬說過。在城市的工地上撲騰了大半輩子的老喬，眼界高，見識廣，吐口唾沫是個釘。（11）女人語速很快，說，我的銀行卡丟了，請幫我掛失。（12）請你提供身份證和銀行卡號，還有10元手續費。營業員的聲音透著一股慵懶的氣息。（13）反正也沒事，索性放肆一回。剛子認真打量著這個女人。咦？女人臉上全是疙疙瘩瘩的——也許是痤瘡——暗紅一片。厚嘴唇，小眼睛，稀疏的眉毛處被硬生生畫上兩道黑杠杠，一頭栗色的時髦長發也掩飾不住底子。剛子在心底又想起媳婦來，細皮嫩肉的荷花要比這個女人漂亮一百倍。誰說城市里的女人都漂亮？這個惡毒的判斷讓剛子略略有些得意。（15）哥，先借我十塊錢，好嗎？女人問。這次剛子確信，女人是和自己說話，因為周圍再沒他人。我打電話讓朋友來送錢，一會兒就還你。女人補充道。（16）既然這樣，剛子不想表現出絲毫的猶豫，就從兜里噌地掏出一張十塊錢遞了過去。謝謝哦。女人說。（17）剛子的匯款很快辦好了，接過從窗口遞出來的匯款回執，他心里有些猶豫，接下來，這個問題讓他一時不知是該繼續坐著還是立刻站起。（18）先生，您還有什么問題嗎？7號窗口里的營業員問。（19）哦，沒有了。剛子站起來，瞬時做出一個決定。剛子對女人說，你慢慢辦吧，我走了。（20）不行！我還沒還你錢呢。女人也站起來了。（21）剛子笑了，一股豪邁之情讓他下意識地挺了挺腰桿。沒關系，就當幫你個忙，錢我不要了。剛子吐字清楚，鏗鏘有力，說完，邁步往外走。（22）站住，你不能走！女人在身后喊。接著剛子又聽到噠噠噠的腳步聲。剛子站住，說，我真不要了，不就是十塊錢嗎？我也做一次好事，你別客氣。（23）我朋友一會兒就到，我必須還你。女人說。（24）我做好事還不行嗎？（25）不行?。?6）剛子有些不解，問，為什么？（27）女人頓了一下，說，不為什么。（28）那我走了。剛子不耐煩地揮揮手。（29）女人又噠噠噠地追過來，用身子將剛子堵在了大廳中央。女人用手捋捋栗色的長發，又上下打量了剛子一眼，悠悠地說，我是借你的，又不是討！我自然有朋友來幫，明白不？（30）剛子順勢倚住大廳中央的那根光滑的柱子，不再看女人，迷惘的目光穿過溫暖的大廳，停留在外面陰冷的屋檐下，然后學著女人慢悠悠的口氣，一字一頓地說：不——明——白。（選自2015年金羊網）5．第（7）段、第（30）段中劃線句子都寫到“大廳的溫暖”和“外面的陰冷”，這兩處環境描寫的作用是什么？請分別說明。【答案】第⑦段描寫大廳里的暖和屋外的陰冷形成鮮明對比，既突出了銀行環境的舒適，更寫出了剛子受到優待和尊重時內心的溫暖和幸福，第30段從溫暖寫到陰冷，烘托了剛子不被信任內心的迷茫和失落。（第⑦段描寫緊扣內心的溫暖，第30段描寫緊扣內心的迷茫意思相近即可）【解析】本題考查環境描寫的作用。1）“大廳的溫暖”和“外面的陰冷”屬于自然環境描寫，自然環境描寫的作用往往是用來渲染氣氛，烘托人物精神風貌，揭示人物心境，表現人物性格。2）結合第（3）段“先生，請問您要辦理什么業務？門口站著的美女微微躬身發問”，所以，“大廳的溫暖”既突出了銀行環境的舒適，更是為了表現剛子受到尊重時內心的溫暖；3）結合第（29）段“女人又噠噠噠地追過來，用身子將剛子堵在了大廳中央。女人用手捋捋栗色的長發，又上下打量了剛子一眼，悠悠地說，我是借你的，又不是討！我自然有朋友來幫，明白不？”，可見，第（30）段從溫暖寫到陰冷，是因為年輕女子一定要還錢，所以景色描寫烘托了剛子不被信任時內心的迷茫和失落。（2023·安徽宿州·統考二模）閱讀下文，完成下面小題。最準的一槍和菜頭①2000年的冬天，我馬上要結束在香格里拉的執勤任務返回昆明。任務即將結束，人也就變得非常散漫。終日精力旺盛到無處發泄，像一條被踩了尾巴的貓一樣在香格里拉縣城里竄出竄進，喝酒、閑逛，并無一刻寧時。②那是在前往香格里拉機場的路上，當時主路在維修，我們走烈士陵園到白塔的那條路。路修在高坡上，下面是草甸和水塘。車子悄然停在路邊，大家很小心地搖下車窗。在一個洗澡盆大小的池塘里有三只大鳥。我能分辨出其中一只灰色的是大雁，邊上是兩只不知其名綠色脖頸的鴨子。那天很晴，太陽直射，曬得皮膚生疼，無風。車上放了三只小口徑步槍。從停車處到水塘的直線距離只有50米不到，他們低聲說：“一槍怎么都能打倒一只！”③于是，最精準的一桿槍放在了我的手里，它還配有瞄準鏡。我是優秀的射手，近視絲毫不會妨礙我的射術，沒有人教我應該如何呼吸，也沒有人教我應該如何擊發，當我抱著步槍瞄準，人和槍一起上下起伏，如同躺在水面上。我根本看不清楚100米外的靶心，但是我天然知道應該在身體落下的某一瞬間叩動扳機。④我極為緩慢地伸出手指，輕柔地牽纏在扳機上。一切都很清晰，我看到日光灑落在池塘上，反射出一片破碎的白色。三只鳥在水邊寒暄嬉戲，不時張開翅膀撩起水花，喉嚨里發出低沉而歡快的鳴叫聲。我可以擊殺那只大雁，南下過冬的大雁肥美，可以和蟲草燉滿一大砂鍋。我也可以擊殺兩只綠頸鴨子，等吃過之后，我就會記得這種動物。我甚至在想，是否存在某個角度，某個瞬間，可以同時擊殺它們中的兩只。⑤我長久地凝視著它們，任由十字瞄準線一次次經過它們的頭部，它們的脖頸，以及碩大無朋的翅膀。太容易了，這實在是太容易了，它們擠在那么小的池塘里，閉著眼睛打一槍出去，也一定能撂倒其中的一個。這不是狩獵，而是謀殺。我要做個精準的謀殺犯，我要一槍打中兩個，我要一槍打中三個，我心情不高不低，我對一切都全無所謂。⑥日光繼續撒下來，水花不斷濺起，地面附近甚至因此有了霧蒙蒙的一團水氣。我極為真切地看見了綠色頸部上的羽毛，在陽光的直射下反射出耀眼的綠光。光芒順著優美的頸部曲線上下移動，就像是日腳在羽毛上舞蹈。它們在用喙彼此整理羽毛，就像是乘坐了很久火車的春運的農民工，在小站?？繒r沖下月臺，在水龍頭上清洗自己，用看不出顏色的毛巾擦拭面孔。我所期待的一刻終于出現了，兩只綠頸鴨子把長頸交疊在一起，彼此摩擦。一粒子彈，穿過那唯一的一點，奇跡就此誕生。⑦可是我并沒有叩動扳機，太陽曬在它們身上，也曬在我的身上，讓人感覺到同樣的溫暖。我聽到風聲，我的耳朵感到風從雪山吹來，呼呼作響。在我和它們之間，有一條看不見的子彈軌跡，把我們以及這一刻，包括那些濺起的水珠，耀眼的綠光，全部都聯系在了一起。我喜歡這一刻，我愿意在這一刻里無限長久地呆下去，可以讓太陽就那么一直曬著，讓風一直那么吹著，讓吉普車一直那么停著，讓我兄弟們一直那么等著。一切有所謂，一切很有所謂。⑧他們在一邊小聲催促我，告訴我說只要經過的大車一次鳴笛，所有的鳥都會飛走。他們說已經看到大車開過來了，他們說路很窄，他們說一定會鳴笛的，他們說你究竟在干什么呢？……我一槍命中水塘的中央，濺起一團漂亮的水花。似乎過了一個千年那么久，槍聲才終于降落到地上，三只鳥振翅飛去，我的身邊一團咒罵嘆息。這是不可思議的事情，換了他們中的任何一個，在這樣的地方，用這樣的槍械，閉著眼睛也能撂倒一只。然而，命運竟然如此弄人，子彈竟然會打在了那么小的一塊地方，穿過了所有揮舞著的翅膀，交叉的脖頸，打在了水面上。他們嘲笑我，重新發動吉普車，為我點上一根香煙，不斷拍我的后腦勺和后背，不停的嘲笑我。⑨我也笑得很開心，因為我知道，那是我有生以來最準的一槍。（選自《小小說月刊》2015年第18期，有改動）6．文章第②段說“那天很晴，太陽直射，曬得皮膚生疼，無風”，而第⑦段卻說“太陽曬在它們身上，也曬在我的身上，讓人感覺到同樣的溫暖。我聽到風聲，我的耳朵感到風從雪山吹來，呼呼作響?！边@兩處環境描寫是否矛盾？為什么？【答案】不矛盾。第二段作者了自己心情的煩躁，同時也暗示這是一個打鳥的好時機。第七段則因為作者感受到了大自然的偉大，對生命力充滿感動?！窘馕觥靠疾橘p析環境描寫。第②段中的景物描寫與首段中的“終日精力旺盛到無處發泄，像一條被踩了尾巴的貓一樣在香格里拉縣城里竄出竄進，喝酒、閑逛，并無一刻寧時”相照應，烘托了作者心情煩躁?！澳翘旌芮?，太陽直射”說明光線很好?！盁o風”說明不會影響子彈的準度，暗示這是一個打鳥的好時機。聯系第⑦段中的“太陽曬在它們身上，也曬在我的身上，讓人感覺到同樣的溫暖。我聽到風聲，我的耳朵感到風從雪山吹來，呼呼作響。在我和它們之間，有一條看不見的子彈軌跡，把我們以及這一刻，包括那些濺起的水珠，耀眼的綠光，全部都聯系在了一起。我喜歡這一刻，我愿意在這一刻里無限長久地呆下去”可知，作者識到萬物生靈生而平等，大家共享這個美麗世界。人類作為萬物之靈，應與自然界的生靈和諧共處，敬畏自然，關愛生靈。本段中的景物描寫是因為作者感受到了大自然的偉大，對生命充滿了敬畏與感動。兩種景物描寫烘托了作者兩種不同的心情，所以并不矛盾。（2023·江西景德鎮·統考二模）閱讀下面文字，完成下面小題。小人物契訶夫①“尊敬的閣下，父親，恩人！”文官涅維拉齊莫夫在起草一封賀信，“祝您在這個復活節及未來的歲月中身體健康、吉祥如意，并視國府安康……”②燈里的煤油快要燒干，冒著黑煙，發出焦臭味。桌子上，在涅維拉濟莫夫寫字的那只手旁邊，一只迷途的蟑螂在慌張地跑來跑去。③“還得給他，那個混蛋，再寫點什么呢？”涅維拉濟莫夫這樣思忖著，抬眼望著熏黑的天花板。這值班室讓他感到像沙漠般荒涼，他不僅可憐起自己來，也可憐起那只蟑螂了……④“我值完班還能離開這里，可它卻要一輩子在這里值班，”他伸著懶腰想道，“苦悶??！”⑤看門人巴拉蒙已經不擦皮靴了……他一手拿著刷子，一手畫著十字，站在通風小窗前聽著……“打鐘了，先生?！彼麑δS拉濟莫夫小聲。⑥涅維拉濟莫夫把耳朵湊到小窗口，也傾聽起來。復活節的鐘聲隨同春天的清新空氣，一齊從窗口涌進室內。各處的教堂鐘聲齊鳴，大街上來來往往的馬車轆轆作響，“人真多?。　蹦S拉齊莫夫看了看下面的街道，嘆口氣說，“有多少笑聲和談話聲！只有我倒霉透了，這種日子還得在這里坐著。而且每年都是如此！”⑦“誰叫您拿人家的錢呢？要知道今天不該您值班，是扎斯杜波夫雇您當替身。別人都去玩樂了，您卻在這里替人值班……這是貪財??！”⑧“見鬼，這怎么叫貪財呢？統共才兩個盧布，外加一條領帶……是貧窮，而不是貪財！要是能跟大伙兒一道去做晨禱，然后開齋，那該多好啊……喝上那么幾杯，吃點冷葷菜，然后躺下睡他一覺……這時你會感到自己是個人……唉……我這一輩子算完了！你瞧，有個騙子坐著四輪馬車招搖過市了，可你卻不得不待在這里?！雹帷案魅擞懈魅说脑旎?。上帝保佑，您也會升官晉級，日后坐上四輪馬車的?！雹狻拔?？嘿，不行，伙計，你開玩笑。即使拼了命，我這九品文官也上不去了……我沒有受過教育?！?“我們的將軍也沒有受過教育，可是……”?“嘿，我們的將軍，他在做將軍之前，早偷盜了十萬公款。他那副派頭，伙計，我可比不上……憑我這副模樣也不會有什么出息！連姓也糟透了：涅維拉濟莫夫！總而言之，伙計，這種處境是沒有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意一那就去上吊……”?涅維拉濟莫夫離開通風小窗，苦惱地在各個房間里轉來轉去。鐘聲變得越來越響……?“要不要從值班室溜走？”涅維拉濟莫夫想。不過，這種逃跑不會有什么好結果……就算復活節這一天他過得很好，很舒服，可是往后又怎樣呢？依舊是陰暗的四壁，依舊要受雇于人代人值班，依舊要寫這種賀信……?他熱切地想突然出現在大街上，匯入熱鬧的人群中，參加節日的慶典……他想起了剛才一位太太乘坐的囚輪馬車，想起了庶務官穿了就神氣活現的那件大衣……他想起了勛章，新皮靴、暖和的床鋪和袖子沒有磨破的文官制服……他之所以想起這些，是因為所有這些東西他都沒有……?“要不要去偷？”他又想，“據說，一些人帶著贓物都逃往美洲，不過鬼知道這個美洲在什么地方！看來要能偷會盜，還得受過教育哩。”?鐘聲停了。此刻只能聽到遠處的馬車聲和巴拉蒙的咳嗽聲，可是涅維拉齊莫夫的滿腔愁苦和憤恨，卻變得越來越強烈，越來越難以忍受。?“寫告密信呢，普羅什金一次告密，日后就步步高升……”涅維拉濟莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。燈里的煤油已經燒干，冒著濃煙，眼看就要熄滅。迷途的蟑螂還在桌上爬來爬去，找不到安身之處……“告密怎么行！這種東西一寫，日后我定會受到申斥，我這個笨蛋只能見鬼去！”?于是目光又落在他起草的那封賀信上。這信是寫給一個他十分憎恨又怕懼的人的，十年來，他一直向這個人請求把他從十六盧布的職位提升到十八盧布的職位上……?“啊……你還在這里跑，鬼東西！”他憤恨地一巴掌拍在那只不幸讓他看到的蟑螂身上，“真討厭！”?蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬著細腿……涅維拉濟莫夫捏住它的一條腿，把它扔進玻璃燈罩里，燈罩里突然起火，發出劈劈啪啪的聲響。?涅維拉濟莫夫這才感到略為輕松些。7．文中多處運用了環境描寫，請找出兩處并結合文章內容分析其作用?！敬鸢浮坷海?）“復活節的鐘聲隨同春天的清新空氣，一齊從窗口涌進室內。各處的教堂鐘聲齊鳴，大街上來來往往的馬車轆轆作響?！贝颂幁h境描寫烘托出復活節熱鬧歡快的氣氛，與主人公所處的孤單寂寞環境形成對比，表達涅維拉濟莫夫對外面生活的向往。（2）“燈里的煤油快要燒干，冒著黑煙，發出焦臭味?！卑凳局魅怂幍沫h境條件惡劣，表明其小人物的身份；并為下文中因主人公看到他人的高雅服飾而產生不平衡的心理，從而萌生偷盜、告密的情節做鋪墊，暗示主人公即將發生的心理轉變?！窘馕觥靠疾閷Νh境描寫作用的分析。此題答案不唯一。首先在文中找到環境描寫的句子，然后結合具體語境和主題分析。示例一：第⑥段“復活節的鐘聲隨同春天的清新空氣，一齊從窗口涌進室內。各處的教堂鐘聲齊鳴，大街上來來往往的馬車轆轆作響”，屬于環境描寫。以外面空氣的清新和大街上的熱鬧反襯辦公室里的壓抑、冷清，表達涅維拉濟莫夫對所處環境的不滿、抱怨，對外面熱鬧生活的渴望、向往。示例二：第②段“燈里的煤油快要燒干，冒著黑煙，發出焦臭味。桌子上，在涅維拉濟莫夫寫字的那只手旁邊，一只迷途的蟑螂在慌張地跑來跑去”，屬于環境描寫。冒著黑煙的煤油燈，“一只迷途的蟑螂”，表現涅維拉濟莫夫工作環境的惡劣，表明其小人物身份。結合第?段“他熱切地想突然出現在大街上，匯入熱鬧的人群中，參加節日的慶典……他之所以想起這些，是因為所有這些東西他都沒有……”第?段“要不要去偷？”第?段“‘寫告密信呢，普羅什金一次告密，日后就步步高升……’涅維拉濟莫夫坐在自己桌前，陷入沉思”分析，第②段環境描寫，推動故事情節的發展，為下文因涅維拉濟莫夫看到他人的高貴服飾，舒適生活而產生不平衡的心理，從而萌生偷盜、告密的情節做鋪墊，暗示主人公心理活動的轉變，有力地鞭撻俄國官場的黑暗，揭示主題。閱讀下面的文字，完成下面小題。（1）……于是架起兩支擼，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。（2）兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。（3）那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里?！?）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又縹緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。（5）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。（6）離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船，岸上的田里，烏油油的都是結實的羅漢豆。（7）“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。（8）我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?，大家便散開在阿發家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。（9）我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一-枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。8．對第（2）段中景物描寫的作用，理解最為準確的一項是（）A．主要描寫了莊稼長勢喜人，歌頌了農民的辛勤勞作。B．通過寫優美明麗的景色來烘托農家子弟劃船技術的高超。C．描寫了秀麗宜人的江南景色，重點抒發了對祖國大好河山的熱愛之情。D．既烘托了即將看到社戲時的興奮心情，又表現了對江南美景的熱愛。【答案】D【詳解】第②段，魯迅先生采用簡潔的寫意手法，從色彩、氣味、聲響等方面，對“我”去趙莊看社戲途中所見景物，作了生動傳神的描寫，為我們展示了一幅江南水鄉所特有的清新優美的圖景，也烘托出“我”去看社戲時輕松、愉快、興奮的心情。故選D。（2023·河南駐馬店·統考一模）閱讀下文，完成問題。不速之客①這只白貓，是個不速之客。一天早上，父親打開門，看到它趴在門檻上，像草結一樣縮成一團。它輕輕叫喚一聲，眼神可憐極了，父親動了惻隱之心，喂了它幾條小魚。從此以后，它便把這里當成家，再后來，干脆在糧倉里找了個角落，生下四只小貓。②當了母親之后，白貓立刻變成一個“女強人”。除了捉老鼠，它還會找些“零食”來補充營養。河里的魚、天上的鳥、溝里的泥鰍，全成了它的食物。它尤其擅長捉鳥，開始的時候，是曬谷場上偷食谷子的鳥，后來是停在樹枝上休息的鳥，它總是悄無聲息地靠近，然后像閃電一樣撲上去。由于吃得好，它有了充足的奶水，小貓們個個胖乎乎的，圓得像球。父親一點兒喜悅也沒有，他很糾結。③家里曾養過貓，后來，走的走，死的死，想起來都是傷心的往事。最后一次養的是一只黃貓，很愛撒嬌，喜歡在父親的小腿邊蹭來蹭去。后來，黃貓失蹤了，三天后被發現時已經死在了河灘邊，尾巴被人打斷了。它的尸體在陽光下曬著，側著頭，眼睛睜得大大的，還是那么明亮，好像沒有一絲痛苦。父親以為它還活著，叫了一聲，它沒有應，叫了兩聲，還是沒有應……父親把它裝進麻袋，掛到村西小樹林里的樹上。從那天起，他就暗暗發誓不再養貓。④一天上午，趁著母貓出門覓食，父親悄悄走進糧倉。四個小家伙剛吃完奶，睡得正香，它們咬著粉紅的小舌頭，一只枕在另一只的小肚子上。聽到腳步聲，它們很不情愿地睜開眼睛，只睜了一條縫，發出輕得不能再輕的叫聲，那聲音聽得人心都要融化了。父親輕輕地撫摸它們，又輕輕地將它們抱起來，放進紙箱。紙箱里墊了一件舊棉衣，它們在里面晃來晃去，像坐上了轎子。⑤母貓回家后，發現小貓不見了，立刻叫喚起來。起初是低聲短促地叫，充滿著母親的溫柔，它以為淘氣的孩子躲起來了?？墒?，聲音在空蕩蕩的房間里消散，沒有一點回應。它的叫聲馬上變了，拉得長長的，帶著哭腔。它滿屋子找，聲音越來越嘶啞，越來越無助。⑥父親在睡午覺，母貓便跑進父親的房間，換了一種聲調叫喚，好像在責問，又像在哭訴。父親裝作沒有聽見，它猶豫了一下，跳上床，在父親的枕頭邊躺下來，溫柔地叫喚著，任憑它怎么叫喚，父親始終沒有睜開眼睛。⑦見父親無動于衷，母貓便沖出房子，滿村地找，邊找邊叫喚，聲音凄慘至極，讓人不忍心聽。它仔細搜索著每一個角落，每一個草垛……仍然一無所獲。后來，它跳到村口的草垛上，望著通往鎮上的小路，一動不動，眼神呆滯。⑧那天晚上，下起了雨。__________。父親有些內疚，無法入睡。他放小貓的地方，是曠野里的一片草叢，離我家有足足一里地遠。他不知道那四只小貓會不會找地方躲雨，他想起身去看看，但終究還是沒去。他安慰自己，不管怎么說，反正家里不能再養貓了。⑨第二天，雨過天晴。父親像往常一樣推開糧倉的門，看到了那四只如毛線團般圓乎乎的小東西。母貓抬起頭輕輕地“喵”了一聲，眼神疲憊而又欣慰。昨天夜里，它竟找到了它們，又把它們一只一只地叼了回來。⑩父親心頭一酸，退出糧倉。掩門的一瞬，他想起逝去多年的母親。（作者：盛慧。有刪改）9.文中第⑧段空缺處原有一處環境描寫，你認為下面兩項哪一個更合適，結合文章內容闡述理由。A．雨越下越大，絲毫沒有停歇的跡象，天空和大地好像連在了一起。B．小雨細細密密地下著，如煙似霧，籠罩著大地上的一切景物?！敬鸢浮緼句體現了雨下的大，為體現父親的內疚心理作鋪墊，同時也體現了母貓找到小貓的不易。B句描繪的雨勢較小而有詩意，不符合文章內容的情景?！驹斀狻勘绢}考查環境描寫。我選A句。A句“雨越下越大，絲毫沒有停歇的跡象，天空和大地好像連在了一起”體現了雨下的大，結合“父親有些內疚，無法入睡”可知，為體現父親的內疚心理作鋪墊，結合“昨天夜里，它竟找到了它們，又把它們一只一只地叼了回來”可知，突出了母貓找到小貓的不易。而B句“小雨細細密密地下著，如煙似霧，籠罩著大地上的一切景物”則描繪的雨勢較小而有詩意，不符合文章內容的情景。故選A。（2023·廣東汕頭·統考一模）閱讀下面的文字，完成小題。在阿吾斯奇董夏青青①云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠景，陰冷徹骨的北風越刮越大……②他是部隊的一名營長，這兩年不知說過多少回要來阿吾斯奇，可他想不到有一天在這兒了，會是幫小弟收拾放在連隊的被褥衣物和儲藏室的行李，然后帶走。③去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。那天，身為連隊三班長的小弟頂著風雪，開著皮卡車執行任務，中途一輛拉糧食的大半掛車迎面駛來，司機沒剎住，車頭把皮卡車推出去十幾米遠，小弟被撞進砌在路邊的雪堆里埋住了。④小弟睡著了，但小弟還活著，至少將來有一天睜開眼是躺在一張干干凈凈的病床上。⑤他端起熱水瓶沖了杯茶，起身拉上窗簾。這時屋門被推開，教導員走進來。⑥“下午你跟他們一塊去巡邏吧，到界碑看看，你弟去年剛帶人上去描的字。”教導員說。⑦他點點頭。⑧坐在勇士車的副駕駛上向外看，雨前灰暗、陰沉的天空，已經被清澈明亮、瞬息萬變的光芒沖破，無垠無底的草野上閃耀著星星點點。⑨“快看，殷營長！”一個戰士抱著槍站起來，頭盔拉到車窗上。⑩他順著戰士手指的方向，看見幾匹棕黑色的馬佇立在山坡上。?“那是我們班長養的馬！”旁邊的戰士搖下車窗玻璃，頭伸向窗外朝著那幾匹馬吹口哨。?“那他跟你們說過，他去俄羅斯給普京表演嗎？”他苦笑道。?“班長和我說過！”二條兵大喊，“班長去看了克里姆林宮，然后走總統辦公室的特殊通道去的紅場?！?小弟自幼被送進少林寺，二00九年，小弟在給他的一封信中說，少林寺受邀參加第一屆俄羅斯國際軍樂節，普京總統親自接見了他們。信的后半部分，小弟提到身邊很多師兄弟已開始尋求未來更好的出路。小弟說，他有兩條路可選，一是大師兄推薦他去曼哈頓的華人街當私人武術教練；另一份工作，是和同班一個德國同學回他在巴伐利亞的老家支教。信的末尾小弟問他，到底是選美元還是歐元。?他那會兒已在南疆部隊當班長，深夜趴在鍋爐房的地上給小弟回信。信中寫到童年時奶奶家的老屋，晚上到處是老鼠的叫聲，夏天雨水大，室內的積水漫到腳脖。哥倆每天吃的面餅磨嗓子，印象中最好的一頓飯是豬油醬油熱水泡煎餅。奶奶家有兩只羊，每天奶奶都背著筐出去打草。?他在信里拉雜說了兩頁紙才切入正題。他說，希望小弟參軍，為家庭爭得榮譽。?信寄出后的第三個月，小弟入伍進疆。先在團里的步兵營待了幾年，后被調往阿吾斯奇。?二十八號界碑與哈薩克斯坦的邊防哨樓毗鄰。車開不進去，人走進去稍不小心也會摔倒。走過一截鋪著碎石子的土路快進草灘時，指導員招呼大伙停下，各自檢查褲腿和袖口是否扎緊。指導員向他解釋，草叢里有一種叫草癟子的蟲，專把腦袋