專題十四文學類作品閱讀課時1整體感知第1頁(·濟南)閱讀下面文章，完成問題。心中有間小木屋①那是一個初冬夜晚，晚飯后，我和老公在附近一條不常走街上散步。路燈早早亮了，路兩旁店鋪一家挨著一家，閃爍霓虹燈則為小城夜色增添了幾分嫵媚。燈光下人們或奔走于下班回家路上，或繼續經營著賴以生存生意，整個街道并沒有因夜色而寂靜，一如白天喧囂。第2頁②我們緩緩前行，漫無目標地端詳著街道兩邊店鋪，飯店、超市、五金店……那個小書屋就這么跳進了我眼簾。最初吸引我是玻璃櫥窗上那一層白，讓店里陳設變得隱約可見，多了一層朦朧，多了一分溫馨，還多了幾許妙曼。透過櫥窗旁邊玻璃門，小店一覽無余。這是一個精心布置小書屋，二三十平方米，西邊和北邊緣墻各放一排高高書架，上面滿是書；東第3頁邊放一長沙發、玻璃茶幾，有一位女士正坐在沙發上看書；中間一片空闊處放一玻璃桌、幾把椅子，兩位男士坐在桌旁交談。小屋上方垂著幾盞別致吊燈，橘黃色光籠罩著，柔和而溫暖。第4頁③好個靜逸、雅致、可人書屋啊！我指著書屋對老公說：“快看，這個書店不錯！”老公看了看，也贊同道：“是不錯！剛開張吧，前幾天在這兒經過還沒看到。”“走，進去看看。”我提議。誰知老公興致不高：“改天吧，有點冷，我想回去了。”我有點不舍，再把目光投向書屋，我好像聽到了有音樂在流淌，好像聞到了有香氣在彌漫……第5頁④以后，北風凜冽，不再散步。再以后，忙忙碌碌，這個書屋也被淡忘了。直到六個月后一天，晚飯后我獨自散步，臨出門時突然有要買一本書沖動，便想起了那個溫馨小書屋。來到書店時，我卻愣住了：明晃晃燈把屋子照得如同白晝，書店原本不大空間里又新增了不少半人高書柜和方形桌子，上面堆滿了書，書柜書桌之間走道僅供兩人側身經過。我轉了轉，滿第6頁眼都是刀光劍影武俠小說、浮淺庸俗言情故事、粗制濫造搞笑漫畫……與那些充滿著商業氣息書店并無二致，哪里還是六個月前那個彌漫著書香書屋啊！幾許惆悵油然而生。第7頁⑤一本本尋，一本本覓，終于找到了國學大師季羨林兩本散文，兩本書灰頭土臉地躲在角落里，感覺是以前沒賣掉剩下。我抽出了其中一本——《心是蓮花開》，走向門邊付款臺。店主是一位三十多歲男子，正沉迷于網絡游戲，我把書伸過去，好一會兒，他勉強抬起頭看一下價格，又把目光轉向電腦屏幕。我一邊付款一邊說：“你這個店改變好大呀！我喜歡原來樣子。”第8頁“哦？”他狐疑地看了我一眼，沒有吱聲。這還是那位店主嗎？不是，應該不是，怎么能是呢？能把書屋布置成那樣人必定是個讀書之人，必定是個愛書之人，他眼里必定閃爍著智慧光芒，他周身必定彌漫著書卷清香。當他決定把這個店轉給他人時，心中一定有著萬般不舍，又有著萬般無奈吧！第9頁⑥走出店門，沉重腳步聲告訴我：這兒，我再不會來。⑦抬頭望向夜空，星星已困倦得睡眼蒙眬，但我內心卻久久不能平靜。那曾經溫馨書屋在喧囂城市里或許不會長久，即使殘余在角落里或許也抵擋不了利益洪流沖擊。我們無法改變什么，卻能夠為自己寧靜生活、高雅情趣堅守一方棲息地，默默守望。第10頁⑧好想擁有一間書屋，擁有一間靜逸、溫馨書屋。我也會在窗上綴有白紗，清風徐來，紗隨風舞；我也會在書屋里安放沙發桌椅，播放輕柔鋼琴曲；我還會在書屋一角放置幾盆鮮花，讓花香和墨香一起縈繞，心如蓮花般綻放……⑨溫馨小書屋沒有了，卻在我心里扎下了根。(作者：歆虹。文章有刪改第11頁考點一歸納內容關鍵點，把握文章主旨例通讀全文思索：文章②③兩段寫出了小書屋(1)____________________特點，第⑥段卻說“這兒，我再不會來”，原因是(2)________________________，表示了(3)________________________。第12頁【解題技巧】歸納內容關鍵點：1．概覽段落大意，明確中心句。中心句普通表現形式：①段首提醒性中心句；②段中過渡性中心句；③段末總結性中心句；④自然段外抒情性或綜合性中心句。2．抓住關鍵詞，找出重點段。歸納一段話關鍵點要抓住關鍵詞，概括一個層次層意要找出層次里重點段。第13頁3．提取信息，重新整合。有些文段，沒有顯著中心句或主要句子，這就需要我們對每個獨立句或對幾個相對主要互相關聯句子意義進行綜合歸納，由點到面，歸納出內容關鍵點。第14頁把握文章主旨：把握主旨是在歸納文章內容關鍵點基礎上提出來深入要求。解答這類試題，首先應該讀懂原文，深入了解文意(作者記敘、議論了哪些方面事)，然后由表及里，整體把握文旨(文章包括哪些社會問題)，歸納要點，把握作者寫作意圖，最終按照題目要求，整理提取有效信息。詳細表述分為兩點：第15頁1．概述文章內容：本文經過記敘(描寫)××××，塑造(刻畫、反應、表現)了××××。2．表明寫作意圖：表示(表現、寄托等)了××××，抒發了××××情感(愿望)。第16頁【解析】第①段交代起因，第②③兩段寫發覺小書屋及書屋特點。認真閱讀就會發覺表達小書屋特點關鍵詞句，如“這是一個精心布置小書屋”“柔和而溫暖”“好個靜逸、雅致、可人書屋啊”；④～⑥段寫再至小書屋，卻發覺今非昔比，第④段末尾“與那些充滿著商業氣息書店并無二致，哪里還是六個月前那個彌漫著書香書屋啊”道出了“這兒，第17頁我再不會來”原因；⑦～⑨段寫作者內心感嘆，議論性句子很多，如“那曾經溫馨書屋在喧囂城市里或許不會長久，……我們無法改變什么，卻可認為自己寧靜生活、高雅情趣堅守一方棲息地，緘默守望”，體會作者心中惋惜與失望之情，即可得出最終一問答案。第18頁【答案】柔和溫暖、靜逸雅致書屋變了樣子，充滿了商業氣息作者對原本溫馨雅致書屋在利益洪流沖擊下變得商業惆悵可惜、失望之情。第19頁把握、歸納文章主旨把握、歸納文章主旨輕易犯以下錯誤：①漫無邊際；②只摘句而不歸納，或歸納不完整，遺漏關鍵點；③只歸納不賞析；④概括有失偏頗；⑤任意拔高；⑥人云亦云；⑦語言表示不清。第20頁(·濟南)閱讀下面文章，完成問題。最溫暖一片陽光①母親真老了，有點像孩子般纏人。她天天都會打來電話。她耳朵有點背，電話里聲音總是很大。其實母親也沒什么事，只是問我是否安好。在得到必定答復后，她就高興地把電話掛掉。有時我忙，就會打斷她話，我能聽得出那邊輕輕嘆息。但母親還是在天天早晨九時左右打過來，正是太陽升在頭頂時候。第21頁②這一天，母親又來電話，除了問好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過去慣用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生，最好在打春時沒有開花前往采，這時最新鮮。小時候，我很愛吃母親做這個菜。我有些擔心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬不要去采野菜了，我會不放心。母親答應得很痛快。第22頁③第二天正午時分，有些人叩門，打開門見是母親。她臉上汗津津，花白頭發也有些凌亂。我急忙把母親扶進屋內，埋怨她為何不打電話告訴我。可母親不理我不滿，喜滋滋地取出她做蒸菜，看不出一絲倦意。我見她手青筋暴露，手上有結痂血口子，一定是采野菜時留下。她說，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做菜，竟然沐著風第23頁雨去野外，頂著晨星點灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個小時，給我送來。在世上，凡是有母親地方，就會有奇跡。

第24頁④母親真老了。眼前事情她往往記不住，可過去事情卻記得很清楚。母親也有青春，只是離今天很遠。她曾把箱子里保留一條長裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長裙和父親在向日葵下相識。那長裙依舊如新，可裙子主人卻被時光洗老。腰彎了，頭發白了，白得像天上一片云。第25頁⑤母親生在青川江邊，長在稻花鄉里。母親居住老屋前有一條唱著歌小溪。每當燕子呢喃著飛來時候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠了，就像流遠歲月。老家院子里種著兩棵杏樹，每當圓潤青杏結滿枝頭時候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來吃。那味道酸酸，就像那時候心酸日子。母親在艱辛歲月中學會了很多第26頁家務活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱辛日子里，她用那根銀針縫補著舊衣裳一樣破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患上了重病，離開了人世。母親開始獨自生活。我擔心她孤寂，執意把她接到身邊來。她不愿。她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩。我給她請了保姆，可沒幾天就被她打發回去了。第27頁⑥突然想起，有兩天沒有接到母親電話了。我急忙打電話過去，屢次無人接聽，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發了兩天燒，燒得重時不停念叨著我名字。我守候在母親床邊，用手緊攥著她那像枯枝一樣干癟手。母親問我，你知道我最希望事是什么嗎？我搖搖頭。她告訴我，最希望事是第28頁讓我永遠不會老、永遠不得病，假如有可能，讓她代替我老、代替我生病，她也愿意；就是走了，也不擾動我，一個人悄悄地去找我父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親手上，整個人似乎已經融化了。第29頁⑦往后日子里，天天早晨九時左右，也就是太陽升在頭頂時候，我都先把電話打給母親，問候她是否安好。我還會幸福地瞇著眼睛，虔誠地半張著嘴，側著耳朵凝神聽母親講著過去故事。這個時候，我真很溫暖。母親就是給我溫暖那一片陽光……(作者：李云迪。文章有刪改)第30頁考點二了解題目標含義及作用例文章以“最溫暖一片陽光”為題目有什么好處？______________________________________________________________________________________________________第31頁【解題技巧】分析、了解文章標題，可從以下四個方面入手：1．分析標題字詞。從了解文章標題關鍵詞本義、字面義入手，聯絡文章內容，得出標題深層含義。2．分析標題利用修辭方法。從了解文章標題利用修辭方法入手，聯絡文章人物形象及隱含情感來理解標題含義。第32頁3．分析內容主旨。從文章寫作內容、作者情感、主旨意圖入手，分析標題揭示思想內容。4．分析背景、線索。有些文章，我們需要經過了解文章寫作背景或梳理出